Plan de contingencia gripe ah1n1 i e 10040

ESTUDIAR LUCHAR Y TRIUNFAR

PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA LA GRIPE AH1N1 I.E. 10040 “SANTIAGO CASSINELLI" CHICLAYO

2015

AV. ANGAMOS PJE LOS CLAVELES

s/n TELF. #945488670

PLAN DE CONTINGENCIA DE LA I.E. N° 10040 "SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE” I.

TÍTULO: “PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LA GRIPE AH1N1”

II.

INFORMACIÓN GENERAL: 2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

NOMBRE DE LA I.E. DIRECCIÓN CIUDAD DISTRITO PROVINCIA UGEL GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION 2.8. DIRECTORA .

2.9. SUB DIRECTOR A 2.10. N° DE DOCENTES 2.12. N° DE ESTUDIANTES

: I.E.N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe” : Av. Angamos Pje Los Claveles S/N : Chiclayo : Chiclayo : Chiclayo : Chiclayo : Lambayeque :Susana Eveli López Arboleda. :Aurora Azañero Medina : 21 Nivel Primaria : 480 alumnos.

III. INTRODUCCIÓN:

El Plan Nacional de Atención y Prevención de desastres (P.N.A.P.D.) aprobado por Decreto Supremo N° 0001-A-2004-DE-SG del 10 de marzo del 2004, constituye una herramienta fundamental, pues contiene las directivas, estrategias, gestiones y acciones que orientan las acciones las acciones institucionales, interinstitucionales e intersectoriales en materia de prevención de desastres en concordancia con la problemática local, regional y nacional y las prioridades que derivan de ellas para reducir el impacto socioeconómico que afecta el desarrollo sostenible y la seguridad.

Por otro lado tenemos que el concepto medio ambiente y desarrollo sustentable se refiere a la administración eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que sea posible mejorar el bienestar de la población actual sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad mundial es respecto al medio ambiente y desarrollo sustentable.

Por ello, que dentro de una de las políticas públicas es el PROGRAMA PRESUPUESTAL 068-REDUCCION DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS DE DESASTRES (PREVAED) PPR"ESCUELASSEGURAS" PARA ELAÑO 2013 que articula las acciones de Gestión para la reducción de Riesgos y la conservación del medio ambiente, a nivel de nuestra Institución Educativa, se ha constituido el Equipo de Gestión de Riesgos y Medio Ambiente que lidera todas las actividades tendientes a crear conciencia ecológica y la necesidad de estar preparados ´para afrontar desastres o amenazas naturales detectando zonas vulnerables de nuestra institución y garantizar la seguridad de los integrantes de la familia escolar que pueda ser afectada y evitar o menguar los efectos .

IV. BASE LEGAL

4.1. A NIVEL INTERNACIONAL

 Conferencia de la ONU, Estocolmo, sobre el medio humano. Es vital para la acción educativa para mejorar el medio ambiente natural y creado. Año 1972.  Informe Grundtland: “Nuestro futuro común”-Acciones de EA contribuyen al desarrollo humano sostenible. Año 1987.  Río de Janeiro-Brasil. Cumbre de la Tierra .Agenda 21: Los Estados deben promover acciones de EA. Año 1992.  Johannesburgo, Sudáfrica. Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible .Recomienda la ONU declarar “Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible. Año 2002.  Hyogo, Japón. Conferencia Mundial sobre la reducción de desastres. Marco de acción 2005-2015. La reducción de los desastres empieza en la escuela. Año 2005.  Cumbre de las Naciones Unidas. Objetivos de desarrollo del Milenio. Año 2010.

4.2.A NIVEL NACIONAL  Constitución Política del Perú, art. 44.  D.L. N° 19338(28.03.1972) : Ley de la creación del SIDECI y posteriormente se crea el SINADECI .  Ley General de Educación, Ley N° 28044 y su Reglamento Integral aprobado por el DS N° 011-2012-ED del 07.07.2012.  D.S. N° 001-A-2004-DE-SC; Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.(15.11.2004) del año 2004.  Diseño Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte del eje Curricular “Aprendiendo a vivir juntos” La EA es tema transversal.(Año 2005)  Resolución Ministerial N° 425-2007-ED: Gestión de Riesgos de Desastre en el Sistema Educativo. (Año 2007)  R. V. M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización y la ejecución de la actividad permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras, limpias y saludables”  R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica Regular  D.S. N° 017-2012-ED: Aprueba Política Nacional de Educación Ambiental.  D.S. N° 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre. (Año 2012)  R.V.M. N° 006.2012-ED: Normas específicas para planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación del enfoque ambiental en EBE y ETP.  R.M. N° 0431-2012-ED: Normas y orientaciones para desarrollo del año escolar 2013 en Educación Básica. (Año 2012)  Ley N° 28551, que establece “la obligación de laborar y presentar planes de contingencia”  R.V.M. N° 0016 – 2010 – ME/VMGP – DIECA  R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva  R.D. N° 0236 – 2012 – ED que aprueba las “normas para la evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva”  Decreto de Urgencia N° 008 – 2012 Medidas para la realización de actividades urgentes y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.

V.

ESTIMACIÓN DE RIESGO: 5.1. Amenaza de gripe AH1N1: a. Gripe AH1N1: Definición:

La Influenzavirus A subtipo H1N1 o mejor conocido como La gripe H1N1 o H1N1 humana es un subtipo de Influenzavirus tipo A del virus de la gripe, perteneciente a la familia de los Orthomyxoviridae.

El H1N1 ha mutado en diversos subtipos que incluyen la gripe española (extinta en la vida silvestre), la gripe porcina, la gripe aviar y la gripe bovina. La cepa mantiene su circulación después de haber sido reintroducida en la población humana en los años 1970.

Cuando se comparó el virus de 1918 con el actual, el virólogo estadounidense Jeffery Taubenberger descubrió que únicamente hubo alteraciones en solo 25 a 30 aminoácidos de los 4.400 que componen el virus. Estos ligeros cambios pueden convertir al virus en una enfermedad que se puede transmitir de persona a persona.1 Actualmente, existen algunas mutaciones del virus H1N1 en la vida silvestre, causando al menos la mitad de infecciones de gripe ocurridas durante el año. 2006.

Desde mediados de marzo de 2009, al menos 900 casos mortales han ocurrido en Europa y América por la pandemia de una nueva cepa de H1N1, otras 100 muertes en México aún no están oficialmente confirmadas como casos de influenza H1N1. La situación al 14 de junio del 2009 registrada por la OMS es de 29.669 casos confirmados de gripe provocada por la nueva cepa del virus H1N1 y cientos de casos mortales en total a nivel mundial. Haciendo un seguimiento diario de los últimos datos publicados por la OMS, el número de pacientes declarados se dobla cada día en distintos países.

Todos los Influenzavirus tipo A están categorizados de acuerdo con las dos proteínas que se encuentran en la superficie del virus: Hemaglutinina (H) y Neuraminidasa (N). Todos los virus de influenza contienen hemaglutinina y neuraminidasa, pero la estructura de las proteínas difiere de cepa a cepa debido a una rápida mutación genética en el genoma viral.

Las cepas del virus Influenza A tienen asignadas una nomenclatura basada en la estructura "H-Número" y "N-Número" según qué variantes de estas dos proteínas contienen. Hay 16 subtipos "H" y 9 subtipos "N" conocidos en aves, pero sólo 3 "H" y 2 "N" se encuentran por lo general en humanos.

b. Últimos casos de Gripe AH1N1 registrados en nuestro departamento de Lambayeque: Los hospitales, postas y centros de salud de la región Lambayeque serán declarados en alerta verde ante el incremento de víctimas con la gripe AH1N1 y AH3N2, adelantó a RPP Noticias, el gerente regional de Salud, Carlos Uriarte Núñez.

Detalló que al tenerse el registro de un primer fallecido con la influenza AH3N2 y 4 con AH1N1, en las próximas horas se emitirá la resolución correspondiente, luego de una evaluación realizada en coordinación con la Dirección de Epidemiología.

“Ya existen las condiciones y por ello vamos a disponer la declaratoria de alerta verde y si continúa aumentando el número de casos confirmados y víctimas mortales ameritará una alerta amarilla”, expresó.

No obstante, el funcionario precisó que se continúan desarrollando una serie de acciones de prevención como la vacunación a los menores de 4 años, adultos mayores, mujeres embarazadas y personas con enfermedades crónicas.

Finalizó indicando que los casos confirmados de gripe AH1N1 ascienden a 35 y 5 con AH3N2.

Captura: IGP

5.2. Matriz de vulnerabilidad frente a la amenaza producida:

INFRAESTRUCT URA

AMENAZA: SISMO

INSTITUCIONAL

PREGUNTAS CLAVE

VULNERABILIDAD

SOSTENIBILIDAD

En relación a la amenaza, ¿la IE Se cuenta -Los niños, docentes, padres de será afectada por la ocurrencia adecuados, familia y personal de servicio de de la gripe AH1N1? iluminados.

Se cuenta ¿Posee una estructura adecuados. adecuada? ¿Cuenta con SS.HH adecuados - No son suficientes para la limpieza y aseo. ? ¿Cuenta con servicio de agua en forma permanente? ¿Cuenta con servicio de eliminación de aguas servidas? ¿Cuenta con implementos para - Falta de material para enfrentar evitar el contagio?

-Falta de capacitación a los miembros de Comisión de ¿Existe y funciona la Comisión Gestión de Riesgos. Existen de Gestión de Riesgo, como pero con otro nombre. parte del comité ambiental?

Falta organizar la comisión de salud.

con ambientes ventilados e con

ambientes

Limpieza en forma continua de los SS.HH. - servicio de agua permanente.

- cuenta con servicio de desagüe a red pública.

-Dotarse de materiales de prevención de la enfermedad.

- Existe Comisión riesgos.

Comisión y sub de Gestión de

- Existe aliados estratégicos - La comunicación con las ¿Existe coordinación con como la Municipalidad, el autoridades es deficiente, no instituciones y organizaciones INDECI, en la municipalidad convocan para atender estos de apoyo? existe una Subgerencia de temas, se encuentran aislados.

Defensa Civil, - Los padres de familia no están - Existe de los padres de familia la ¿Los padres de familia están integrados a la fecha a la Comisión disponibilidad para participar organizados? de GR. activamente en las acciones de

GR.

EDUCATIVO ORGANIZACIONAL

Si se desarrollan en las Unidades Didácticas como capacidades y actitudes logradas.

- Falta precisar en la Propuesta Se encuentra implícito en el Pedagógica, Plan de Trabajo y Visión del PEI y explícito en el Proyecto de Innovación.

PAT.

¿Las acciones de gestión de riesgo se articulan en las áreas de desarrollo del aprendizaje? ¿Está articulado el Enfoque Ambiental al PEI y PAT?

¿Los docentes realizan acciones de prevención con sus alumnos, padres de familia y comunidad?

-No están organizadas como ¿La IE cuenta con brigadas de Brigadas dentro del Plan de emergencia para atender la Gestión de Riesgos epidemia? específicamente.

Falta la comisión de salud.

Realizan sesiones de aprendizaje y reuniones con padres de familia.

Funcionan a nivel Integral como Policía Ecológica y Defensa Civil.

Algunas aulas cuentan con comisión de salud.

Existe de los padres de familia ¿Existen grupos de padres Los padres de familia no están la disponibilidad para organizados para apoyar a la integrados a la fecha a la participar activamente en las comisión de GR? Comisión de GR. acciones de GR. ¿Existe alguna alianza -Falta capacitación a los estratégica con instituciones o -Existe alianza estratégica con diferentes actores que participen autoridades para enfrentar la la Municipalidad Distrito. en la GR. emergencia?

Realizar gestión con autoridades locales y regionales para promover ¿Promueven charlas de - Falta de disponibilidad de capacitaciones y recursos para organización a los padres de tiempo y dinero, comunicación la implementación y difusión familia para atender este tipo de asertiva entre las autoridades de nuestro Plan de Gestión de eventos en sus familias? educativas y locales, regionales.

Riesgo.

Charlas de capacitación con los padres de familia.

5.3. Matriz de identificación de riesgo: AMENAZA: Gripe AH1N1

FACTOR INFRAESTR UCTURAL

FACTOR

VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR

RIESGOS (FÍSICOS, PERSONALES, A LOS QUE ESTÁ EXPUESTA LA COMUNIDAD EDUCATIVA) ¿Qué pasaría sí?

- Los niños, docentes, personal de - 30% de personas infectadas con la pandemia servicio y padres de familia. gripe AH1N1 Servicios Higiénicos insuficientes

.Propagación del virus en forma vertiginosa.

FACTOR ORGANIZACIONAL

FACTOR EDUCATIVO .

FACTOR INSTITUCIONAL

- Malos hábitos de limpieza en los - 50% de la población estudiantil puede contraer la niños enfermedad.

- La comisión no está capacitada para atender este - Cuenta con la comisión de defensa tipo de eventos, perdida de horas de clase, pérdida civil, pero desfasada en los criterios de de vidas humanas, etc. la gestión de riesgo.

- 5% de los integrantes de esta comisión fue capacitada de manera personal.

- Inadecuada supervisión de nuestras - Demora en el reinicio educativo. autoridades de salud.

- Pérdidas de vidas humanas en la I.E. -La atención se realiza en forma inoportuna.

- Limitados recursos económicos.

- Bloqueo y distorsión de la comunicación.

- Padres desorganizados para atender - Aglomeración y desconcierto en los padres de este tipo de emergencias. familia.

- No se ha incorporado la GRD y el enfoque ambiental, en el - Perdida de horas efectivas de clase.

PEI, PCI, PCC y en unidades didácticas.

No se ha considerado - Los docentes no actúan con pertinencia ante la actividades de formación y amenaza. capacitación sobre GDR. -No están organizadas como Brigadas dentro del Plan de Gestión de Riesgos específicamente.

Los padres de familia no están integrados a la fecha a la Comisión de GR. - Docentes no capacitados para enfrentar este tipo de amenaza.

60% de pérdidas humanas y 30% de infraestructura educativa y materiales educativos.

El 80% de padres de familia desconocen las acciones de GR y por lo tanto en caso de desastre ocasionarían caos y pérdidas humanas El 70% de la Institución Educativa no está debidamente preparada para responder positiva y responsablemente ante una amenaza o peligro.

SÍMBOLO (Pactado por la Comunida d Educativa)

5.4 MATRIZ DE ANÁLISIS DE RIESGO PROBABILIDAD DE QUE OCURRA UNA AMENAZA.

ESCENARIO DE RIESGOS

FACTOR INFRAESTRUCTURA

OCURRENCIA DE PROPAGACIÓN DE LA GRIPA AH1N1

FACTOR INSTITUCIONAL

10% de pérdidas humanas y 50% contagiados.

30% de la población puede resultar afectada por el desastre debido a la confusión en el momento de la evacuación FACTOR EDUCATIVO.

Pérdida de clases y de recursos educativos para el aprendizaje.

RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR EL ESCENARIO DE RIESGO  Sirena eléctrica.  Botiquín en aulas: Algodón, alcohol, agua oxigenada, curitas, guantes, jabón en liquido.  Brigadas.  Conformación del COE  Personal Capacitado en Primeros Auxilios.  Coordinar con la Municipalidad, Centro de Salud, Gobernación y PNP.  Diagnóstico de la IE  Relación del Personal y de los alumnos en cada aula.  Relación de la Comisión de GR y Brigadistas  Comunidad educativa organizada.  Instituciones de primera respuesta: Policía,.

Municipalidad.

ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA.  Alertar con alarmas diversas.  Activar el COE.  Activar todas las brigadas  Organizar a los padres de familia.  Evacuación de infectados  Relación de miembros de la Comunidad para apoyar las acciones de GR.  Evaluación temprana -EDAN

 Evaluar los daños materiales, y emitir respuesta oportuna a nuestras autoridades locales.  Revisar por aulas los daños y pérdidas humanas y logísticas.  Operatividad del Plan de contingencia antes, durante y después del evento, planteando estadistas de los daños causados.  Mantener la comunicación abierta a través de mensajes de texto después del evento, para atender a los padres de familia y autoridades locales.  Actividades socioemocionales para estudiantes y padres de familia.  Desarrollo Currículo de emergencia.  Elaboración, adquisición y suministro de material de aprendizaje de acuerdo a la emergencia. Para la resiliencia. , recuperación hacia la progresiva normalización de las clases escolares.  Capacitación de la comunidad educativa.

VI.

OBJETIVOS:

6.1. OBJETIVO GENERAL  Orientar y desarrollar acciones de contingencia frente a la OCURRENCIA DE LA GRIPE AH1N1 en la región de Lambayeque, que afectara de manera significativa a nuestra I.E. N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe", para proteger la vida y a la vez promover la continuidad del servicio Educativo.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Preservar y proteger la vida de los miembros de nuestra I.E. N°10040 "Santiago Cassinelli Chiappe", frente a la GRIPE AH1N1 PRESENTADA en la región de Lambayeque, que afectara de manera significativa a nuestra I.E. N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe”.  Restituir el servicio educativo en nuestra I.E. N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe", de modo pertinente y progresivo.  Preparar el alunado para hacer frente en forma adecuada a la pandemia de la gripe AH1N1 presentado en la región Lambayeque.

VII.

ACTIVIDADES PARA EMERGENCIA SEGÚN OBJETIVOS:

Objetivo General

Orientar y desarrollar acciones de contingencia frente a la OCURRENCIA DE LA GRIPE AH1N1, en el departamento de Lambayeque, que afectara de manera significativa a nuestra I.E. N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe", para proteger la vida y a la vez promover la continuidad del servicio Educativo.

Objetivos Específicos

Actividades

Elaboración de los protocolos de 1.- Preservar y evacuación frente a la proteger la vida de ocurrencia de LA PANDEMIA AH1N1 los miembros de nuestra I.E. N° 10040 "Santiago Cassinelli Chiappe”, Ejecución de los en caso de QUE SE protocolos de PROPAGARA LA conservación de la PANDEMIA AH1N1 calma frente a una propagación de la en nuestro gripe AH1N1 departamento Lambayeque, que afectara de manera significativa a Coordinación con la nuestra I.E. N° comunidad escolar.

10040 "Santiago Cassinelli Chappe”.

Acciones

   

Implementar los rincones de aseo.

Identificar los niños con riesgo de gripe.

Coordinar con los brigadistas la preservación de los rincones de aseo.

Difundir y practicar los hábitos del cuidado de su cuerpo (lavado de manos, cepillado de dientes, cortado de unas, lavado de cabeza y cuerpo)

     

Alertar con comunicados a los padres de familia.

Activar el COE. .

Activar brigada de primeros auxilios.

Práctica de evacuación de niños infectados.

Se mantendrá el orden y la calma y se vitará la histeria en los padres de familia.

Charlas a los padres de familia por grados y secciones sobre la gripe AH1N1.

    

Activar la comunicación con centro de salud, Padres de familia, etc.

Derivar a los alumnos infectados con el virus a los Centros de salud u hospital.

Atención en el centro de salud.

Entrega de estudiantes a sus familias.

Activar el registro de incidencia de alumnos con gripe.

Evaluación temprana de la emergencia

2.Restituir el servicio educativo en de nuestra I.E.N° 10040 Identificación acceso y ambientes de "Santiago Cassinelli aprendizaje.

Chiappe”, de modo pertinente y progresivo hasta la rehabilitación integral.

Adecuación del PCI o currículo para la situación de emergencia.

 Convocatoria de docentes y contar con la participación de padres y de los estudiantes en la evaluación.  Preparación a los miembros de la CGR para la evaluación.  Aplicación de Formatos de evaluación y reporte: EDAN: evaluación de daños y necesidades y otros.  Reportar a las instancias correspondientes: miembros del autoridades y locales y otros.  Acceso y disposición de servicios de agua segura, saneamiento, energía, etc.  Fumigación y desinfección de ambientes para aulas temporales.  Restablecimiento/establecimiento de programas de apoyo de APAFA, de autoridades distritales y locales

 Diseño de actividades de recuperación socioemocional: sesiones de tutoría, dinámicas lúdicas y de recreación- deportiva, expresiva, tanto para estudiantes, docentes y padres de familia.  Uso flexible de los espacios, tiempo y materiales educativos disponibles.  Seleccionar, incorporar capacidades, conocimientos y actitudes que permita dar respuesta al nuevo escenario  Determinación del tiempo para la reprogramación académica  Reforzamiento/desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes en áreas fundamentales: comunicación, matemática, persona, Ciencia y ambiente, etc. La idea es generar resiliencia hacia la recuperación por la experiencia vivida hasta normalizar la vida cotidiana.

VIII.

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN (COE):

COMISIÓN DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E “SANTIAGO CASSINELLI”

BRIGADA DE EMERGENCIA

PRIMEROS AUXILIOS Prof. Gladis Toro cabrera Prof. Martha flores de los S S Manuel A. Nalvarte Cotrina

EVALUACIÓN DE DAÑOS Y NECESIDADES Prof. Soledad Gonza Suarez Prof. Olga Muñoz Chafloque

SERVICIOS ESPECIALES Prof. Luz Azañero Ruiz Prof. Nancy Chumacero García Keran Torres Barboza

SEGURIDAD Y EVACUACIÓN Prof. MYlene Varga Cubas Prof. Rosario Enriquez C. Manuel Nalvarte Cotrina

BUSQUEDA Y RESCATE Prof. Kety Bonilla Cobeñas Prof. Marina Mesones Bonilla Paul Facho Sánchez

SEÑALETAS Y PREVENCION Prof. Feliciano Delgado Hitler Espinoza Paz

CONTRA INCENDIOS Prof. Lita Guadalupe Campojo Prof.Nely Espinoza Vásquez Manuela Farfán.

ANEXOS

01. INVENTARIO DE RECURSOS:

INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS I.E. N° 10040 “SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE CHICLAYO DIRECTOR A: SUSANA EVELI LOPEZ ARBOLEDA. A.- De Personal Directivo a. Personal Directivo: N°

Apellidos y Nombres

01

Susana E. López Arboleda

02

Aurora Azañero Medina

Edad

Función en la IE

Directora Sub Directora

Dirección de su domicilio.

Urb. Mte.Rico Miraflores

Teléfono personal

Teléfono de Emergencia.

979862882

Persona con quién se comunicará la IE en caso de emergencia Esposo

948573153

Esposo

237551

*0269414

INVENTARIO DE RECURSOS MATERIALES I.E. N° 10040 “SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE” CHICLAYO DIRECTORA : SUSANA EVELI LOPEZ ARBOLEDA a) Materiales TIPO DESCRIPCIÓN Botiquín Jabón en liquido toallas bomba Cisterna de agua lavabos Caños de agua

CANTIDAD 21 21 21 1 2 2 10

DISPONIBILIDAD si si si si si si si

b) INFRAESTRUCTURA HOSPILTALARIA TIPO

A A A A

CATEGORÍA

Puesto de Salud Biblioteca Municipalidad Bomberos Chiclayo

DIRECCIÓN Y/O TELEFONO

de

HORA DE ATENCIÓN

8am – 6 pm 9am – 6pm 8am – 2pm Todo el día

ADMINISTRADOR RESPONSABLE

ORGANISMO ADMINISTRADOR

01. DIRECTORIO ACTUALIZADO:

- COMPAÑIA DE BOMBEROS

116

- PNP

236700 anexo 236-237

- DEFENSA CIVIL

201231

- ELECTRONORTE

223300

- EMERGENCIA ESSALUD

224141

- POLICIA JUDICIAL

228031

- EPSEL

238363

- FISCALIA DE TURNO

234861

- HOSPITAL LAS MERCEDES

237021

- HOSPITAL NACIONAL A.A.A. ESSALUD

237776

- RADIO PATRULLA

105

- SEGURIDAD DEL ESTADO

238336

- DIROVE PNP

256442

- TELEFÓNICA – INFORMES

103

- POLICIA DE CARRETERAS-REQUE,

451048

-

COMISARIA DE LA VICTORIA

215922

-

COMISARIA DE J.L.O.

254836

-

COMISARIA DEL NORTE

229697