Proyecto de convivencia escolar disciplina y policia escolar

PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DISCIPLINA Y POLICIA ESCOLAR I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 10826 “Carlos Castañeda Iparraguirre” 1.2.-LUGAR

: Luján, José Leonardo Ortíz

1.3.- DIRECTOR

: OSCAR DIAZ BARBOZA

1.4.-SUB DIRECTOR

: CARLOS MERA DELGADO

1.5.-PROFES.RESPONSABLES

: ADEMAR GERARDO FARRO GALVEZ ARMANDO NAVAL MERA CESAR AUGUSTO TAFUR RUIZ GLADYS TEJADA DE TERRONES

1.6.- DURACIÓN

: 10 MESES (ENERO-DICIEMBRE DEL 2015)

II.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO: El siguiente Plan de Trabajo tiene su punto de partida en la Convivencia escolar que debe llevarse a plenitud con un buen clima Institucional de buena amistad, solidaridad, fraternidad, respeto entre estudiantes, docentes, personal administrativo, personal de servicio y Plana Jerárquica, con el fin de apoyar en el normal desarrollo de las labores educativas curriculares y extracurriculares en nuestra Alma mater por parte de los estudiantes designados como POLICIAS ESCOLARES , bajo la asesoría, orientación y guía responsable de su Tutor de aula.

Se sustenta en la siguiente base teórica: La convivencia escolar: una tarea escolar necesaria, posible y compleja. “ Es una tarea que requiere la consideración de distintos aspectos que inciden en el desarrollo de las acciones necesarias que permitan alcanzar el propósito buscado: instaurar el sistema de convivencia.

Escolar que posibilite acompañar el crecimiento de los niños y niñas promoviendo su desarrollo como sujeto de derecho, responsabilidades decir ciudadano.

Me interesa exponer y desarrollar en este trabajo algunas reflexiones y propuestas sobre convivencia.

Escolar como una construcción cotidiana, reconociendo que es una tarea compleja, pero necesaria y posible y se constituye en una rica y valiosa experiencia educativa, dado que el aula y la escuela son los primeros espacios.

Cuestiones referidas al compromiso social de la escuela: La función socializadora de la escuela se manifiesta en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales, también se hacen explicitas en las charlas espontaneas i en discusiones y diálogos planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a convivir mejor. Una escuela que intenta responder a su cometido de ser formadora de ciudadanos y ciudadanas, comprometidos crítica y activamente con su época y mundo, permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos. La promoción de la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social. Estos se traducen en las acciones cotidianas que transcurren en el aula, en la actitud comprensiva y educadora de los adultos que son responsables de la formación de las jóvenes generaciones, por eso, el desafío de toda Institución Educativa es convertirse en propulsora de procesos de democratización y participación. Sin lugar a dudas si la escuela puede hacer esto de hecho mucha de las escuelas lo hacen bien- está dando respuesta a una de las demandas más requeridas por la sociedad.

Cuestiones referidas a la convivencia escolar y los aspectos pedagógicos: La convivencia escolar, de este ángulo, alude fundamentalmente, a uno de los temas básicos de la pedagogía: el aprendizaje, es decir, el proceso por el cual un sujeto adquiere o desarrolla una nueva conciencia y conocimiento, que los proporcionan nuevos significados. A partir de esta idea, surgen algunas preguntas ¿ Es posible un adecuado aprendizaje sin una adecuada convivencia? ¿ Se puede lograr una buena convivencia sin aprendizaje? ¿Qué significa aprendizaje de la convivencia? ¿Qué función, qué lugar le corresponde a la escuela en relación a convivencia y aprendizaje?

Para que el aprendizaje sea posible, los intercambios entre todos los actores de la institución educativa (estudiantes, docentes y padres de familia, ¿por qué no? ) que comparten la actividad en la escuela y que conforman esa red de vínculos interpersonales que denominamos convivencia deben construirse cotidianamente , mantenerse y renovarse cada día, según determinados valores. Sólo cuando en una Institución educativa se privilegian la educación, el respeto mutuo, el diálogo, la participación, recién entonces se genera el clima adecuado para posibilitar el aprendizaje.

Convivencia y Aprendizaje, pues se condicionan mutuamente. La casualidad circular permite comprender la interrelación entre ambos: cada uno es condición necesaria (aunque no suficiente por si sola) para que se dé el otro.

Para comprender mejor esto, pensemos en algunas de las escenas escolares: una clase en la que el profesor trasmite conocimientos desactualizados, o sobreabunda en detalles, o se va por las ramas, o utiliza una metodología inadecuada (o todo esto junto), y además explica los experimentos, no lo hace, “lee y dicta” apuntes y/o “ toma lección, genera desinterés, abulia, apatía, que generalmente termina en indisciplina, primero pasiva pero luego es incontrolable.

Estos tipos de actitud, no permiten la apropiación de los conocimientos, es más operan en contra. ¿ Cómo se aprende la convivencia?

Para aprender a convivir deben cumplirse determinados procesos, que por ser constitutivos de toda convivencia democrática, su ausencia dificulta su construcción, simplemente las enumero, pues serán desarrolladas más adelante.

•

Interactuar( intercambiar acciones con otros)

•

Interrelacionarse (establecer vínculos que implican reciprocidad)

•

Dialogar( fundamentalmente escuchar, también hablar con otros

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Participar (actuar con otros)

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Comprometerse( asumir responsablemente las acciones con otros)

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Compartir propuestas.

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Discutir(intercambiar ideas o las del otro /s pueden ser diferentes

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Disentir( aceptar que mis ideas o las del otro/s pueden ser diferentes)

•

Acordar( encontrar los aspectos comunes, implica pérdida y ganancia)

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Reflexionar(volver sobre lo actuado, lo sucedido. “Producir Pensamiento” Conceptualizar sobre las acciones e ideas9

III.- OBJETIVOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 3.1.- OBJETIVO GENERAL: •

Promover, mantener y consolidar una buena Convivencia y Disciplina escolar entre estudiantes de la I.E.N° 10826 “Carlos Castañeda Iparraguirre”, mediante LA POLICÍA ESCOLAR.

3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: •

Promover con la Policía Escolar una adecuada convivencia y disciplina escolar entre estudiantes, Padres de familia y sociedad.

•

Mantener con la Policía Escolar el orden, disciplina y control de masas durante eventos, ceremonias, actividades desarrolladas dentro de la I.E y fuera de la misma.

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Consolidar con la Policía Escolar un clima institucional entre estudiantes con valores de solidaridad, respeto, disciplina, orden y apoyo mutuo.

IV.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1.- CONFORMACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR. Los profesores de ambos turnos están obligados de nombrar los responsables de la policía Escolar a los mejores estudiantes y que responden al mejoramiento de la Disciplina en la Institución educativa 4 Policías escolares para los grados de 4°, 5° y 6° (ambos turnos) 2 Policías escolares para los grados de 1°, 2° y 3° (ambos turnos) 2 Policías escolares para Inicial 3, 4 y 5 años (ambos turnos)

CUADRO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDADES

MARZO

Elaboración y x presentación del plan de trabajo

Selección de los x estudiantes designados como policías escolares por los tutores de aula

ABRIL

MAYO-DICIEMBRE

Reunión con los x padres o apoderados de los niños seleccionados como brigadieres

Sensibilización y x Charlas a la Policía escolar Preparación y juramentación de la Policía escolar

Actividades permanentes e inherentes a la policía escolar.(reuniones, charlas, preparación de escoltas)

x

x

x

x

V.- EVALUACIÓN: La evaluación de las tareas estará a cargo del comité, el personal directivo y APAFA, en cada fase que les corresponda.

La evaluación del proyecto lo realizará la Dirección y Sub Dirección y el Comité responsable.

Se evaluará la asistencia, responsabilidad, idoneidad de los integrantes de la policía escolar.

VI.- RECURSOS:

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HUMANOS: Personal docente, directivos, administrativos, estudiantes y padres de familia.

Para la sensibilización, reuniones o charlas: patio, aula de AIP O LABORATORIO Materiales o recursos: Data, internet, papelotes, plumones, dicticos, trípticos, copias ,etc.

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PRESUPUESTO: CEREMONIA DE JURAMENTACIÓN DE LA POLICIA ESCOLAR

DECORACIÓN DEL PROCENIO BOCADITOS

S/ 100.00 CIEN NUEVOS SOLES 100.00

TRASLADO PARA JURAMENTACION REGIONAL

100.00

OTROS

50.00

TOTAL:

S/350.00

Estos gastos serán asumidos por la APAFA 2015 de nuestra institución educativa según corresponda orgánicamente, institucionalmente y legalmente.

Los distintivos, aditamentos e insignias de los policías escolares y brigadieres de la policía escolar serán autofinanciados por los padres de familia del estudiante.

Luján, José Leonardo Ortíz, marzo del 2015

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PROF. ADEMAR GERARDO FARRO GÁLVEZ

PROF(A) GLADYS TEJADA DE TERRONES

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PROF. ARMANDO NAVAL MERA

PROF. CÉSAR AUGUSTO TAFUR RUIZ