Sesión 1 nos presentamos de manera divertida

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I.E N° 10011 FRANCISCO BOLOGNESI JOSE LEONARDO ORTIZ

PRIMER GRADO - SESIÓN 01

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA S.A.S. 1.2. DOCENTE FORTALEZA 1.3. AREA 1.4. DURACION

: “Nos presentamos de manera divertida “ : CESAR AUGUSTO TAFUR RUIZ : COMUNICACIÓN : 80 MIN.

Nos presentamos de manera divertida En esta sesión se espera que los niños conozcan los nombres de sus compañeros, a través de actividades lúdicas, y después los reconozcan en el cartel de asistencia.

Antes de la sesión 

Elabora las tarjetas con sus nombres.

Ten las normas de convivencia en un lugar visible.

Revisa las orientaciones (anexo 6 - protocolo de RE) relacionadas con la aplicación de estrategias para el desarrollo personal.

Revisa la lista de cotejo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 

Tarjetas con los nombres de cada estudiante.

Goma.

Tijeras.

Plumones.

Tarjetas de cartulina.

Lista de cotejo.

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COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA 

Produce escritos.

textos 

CAPACIDAD Se apropia del sistema de  escritura.

INDICADOR Escribe su nombre propio en nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas.

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Momentos de la sesión INICIO Con todo el grupo, en círculo 

Saluda a los niños afectuosamente y dales la bienvenida Luego, invítalos a

J JOdiciendo: del juego y “Me llamo y merascándose pica”. -El primero comenzará “me me pica aquí”, donde él quiera. ESparticipar SEllamo OÁngel

-La siguiente dirá: “me llamo Iris y me pica aquí, él se llama Ángel y le pica aquí”. -Se dirá solo el nombre del anterior participante. -Al final, preséntate tú haciendo el recuento de los nombres de todos tus estudiantes. - Si algún estudiante se olvidara el nombre de su compañero, la profesora lo ayudará a recordarlo.  Reflexiona con tus niños utilizando las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron durante el juego?, ¿qué les permitió este juego?, ¿saben cómo se escribe su nombre? 

Felicita a los niños y niñas por su participación y entusiasmo.

Desde sus respuestas, preséntales el propósito de la sesión en un cartel y luego ubícalo a un costado de la pizarra: “Hoy aprenderemos a escribir nuestros nombres, para que los lean No te olvides: Usar y conozcan nuestros amigos y amigas del aula.”

50 minutos 15 minutos

los nombres de los estudiantes para “Levantamos la mano y esperamos nuestro comunicarte con turno” ellos.

15

minutos

“Escuchamos y atendemos a quien habla”.

Pregunta a tus estudiantes qué normas de convivencia los ayudará a participar en orden y armonía. Luego, anótalas en la pizarra.

Desarrollo Con todo el grupo Planificación 

Plantea la siguiente interrogante: ¿por qué creen que es importante conocer nuestro nombre y qué podemos hacer para recordarlo?

Escúchalos con atención y promueve la participación de todos los niños y niñas.

Indícales que, al final, cada uno se deberá colocar un solapín con su nombre, lo que ayudará a que todos puedan conocer su nombre.

Genera, en tus estudiantes, la necesidad de escribir su nombre y luego preséntales el cartel de planificación.

Lee las preguntas del planificador y registra sus respuestas, precisando el tema, propósito y destinatario. Algún estudiante puede ayudarte a anotar las respuestas en el planificador. Es importante que todos los 3 estudiantes, en algún momento, puedan ayudar a la profesora.

¿Qué escribiremos?

¿Para qué escribiremos?

lo

¿Quiénes conocerán nuestros nombres?

¿Cómo escribiremos?

los


Anexo 1 Primer Grado Lista de cotejo INDICADOR

N.º

Nombres y apellidos de los estudiantes

Escribe su nombre propio en el nivel alfabético o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas.

NORMAS DE CONVIVENCIA Levanta la mano y esperamos nuestro turno.

Escucha y atiende a quien habla.

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15 DE JUNIO DEL 2016

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ANEXO 2

Ficha de trabajo

1. Escribe tu nombre sobre la línea, iniciándolo en el punto. 2. Decóralo y colócalo en tu fotocheck.

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ANEXO 2

Ficha de trabajo

1. Escribe tu nombre sobre la línea, iniciándolo en el punto. 2. Decóralo y colócalo en tu fotocheck.

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