SESION DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.4. LUGAR 1.5. GRADO 1.6. DIRECTOR 1.7. DAIP 1.8. DURACIÓN
: LAMBAYEQUE : CHICLAYO : 10826 “CARLOS CASTAÑEDA IPARRAGUIRRE” : LUJAN : 5° : FERNANDO CHILON AVELLANEDA : CESAR AUGUSTO TAFUR RUIZ : 90 MINUTOS
II. DATOS DE LA SESIÓN: 2.1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Creando una historieta con la actividad SCRATCH ” 2.2. ÁREA
: Comunicación
2.3. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: AREA COMUNICACIÓN
• La historieta. .
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones normativas, mediante procesos de planificación, textualización y revisión, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.
ACTIVIDADES UTILIZADAS PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: INTERNET , SCRATH
CAPACIDAD
•
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito
INDICADORES
CICLO
. Escribe diversos tipos de textos( Historietas ) expresando sus sentimientos de forma personal usando scratch.
V
TEMA: “Construyo una historieta con scratch“ AREA: Comunicación Integral, ciencia y ambiente, personal social
GRADO Y SECCION: 5º C 90 MINUTOS
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICA
INDICADORES
• Los niños observan unas diapositivas y luego conversan. • Luego el docente les pregunta :
RECURSOS
• • •
Laptop xo Diapositivas Multimedia
• •
Laptop XO Actividad scratch
TIEMPO 15
• ¿Qué observaste en el primer video? https://www.youtube.com/watch?v=-8RxliuzopY • Estará bien lo que hacen ¿Qué opinas? INICIO
• ¿De qué trato el segundo video? https://www.youtube.com/watch?v=6JyBCx6WGJQ • Sabes que significa SCRATCH •
¿Podemos representar estas imágenes en nuestra XO?
•
¿Qué actividad de la xo nos servirá para crear una historieta interactiva ?
• PROCESO •
Después de haber recibido los saberes previos, el docente les declara el tema: • “CREANDO UNA HISTORIETA CON SCRATCH SOBRE LAS DROGAS”.
Construyen una historieta usando la actividad scrath y le dan animación
60m
•
El DAIP les indica paso a paso como crear una historieta usando las herramientas básicas de scratch. usando el multimedia.
•
Luego los niños y niñas realizan su actividad en scratch y le dan programación.
. Algunos niños Exponen voluntariamente sus trabajos al pleno usando el multimedia.
SALIDA
•
Los estudiantes realizan la meta cognición
Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué es lo que más les ha gustado? ¿Qué dificultades tuvimos?
.
Multimedia 15 min .
¿Cómo lo hemos superado? V. BIBLIOGRAFÍA: -
Rutas del aprendizaje , DCN Laptop XO Luján junio del 2014.
_______________________ PROFESOR CESAR TAFUR RUIZ