Tercera Unidad de 5° grado

“CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA CRECER SALUDABLES” I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIRECTOR SUBDIRECTOR PROFESORES DE AULA

: : : : :

1.6.

DURACIÓN

:

Lambayeque UGEL : CHICLAYO Nº 10826 “Carlos Castañeda Iparraguirre” LUGAR: OSCAR BARBOZA CARLOS MERA 5° “A”; “B”; “C”; “D”

INICIO TËRMINO

II.

: :

Luján

18 de Mayo del 2015 19 de junio

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En nuestro pueblo de Luján, donde se encuentra ubicado nuestra Institución Educativa N° 10826 “Carlos Castañeda Iparraguirre”, se observa que entre los problemas más comunes es el mal hábito alimenticio, existe un consumo inadecuado de alimentos que dificulta el desarrollo integral de los alumnos y alumnas .En esta unidad trataremos sobre el consumo de los alimentos nutritivos , para que los estudiantes conozcan el valor nutricional de los alimentos , evitar enfermedades de esa manera se desarrollaran actividades para lograr un hábito alimenticio , prevención , cuidados del ambiente y lograr una vida sana.

CALENDARIO ESCOLAR; 31 de mayo: Día Nacional sobre Reflexión de los desastres naturales. 05 Junio :Día mundial del Medio Ambiente.

07 de Junio: Batalla de Arica. 3°Dom. Día del Padre.

POLITICA DEL PER: Calidad de los aprendizajes.

TUTORÍA: Hábitos de higiene .Evitar enfermedades

III.

PRODUCTOS TANGIBLES E INTANGIBLES: AREA DE INCIDENCIA PROBLEMA Loncheras escolares con CIENCIA Y AMBIENTE alimentos de bajo valor P.S nutritivo.

TEMA TRANSVERSAL Educación para la salud y nutrición integral

VALORES Responsabilidad.

PRODUCTO TANGIBLES graficos TEXTOS Poemas, pancartas, recetas INTANGIBLES DIALOGOS exposiciones

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA C I E N C I A Y A M B.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

CUERPO HUMANO Y

1.3. Elabora dietas balanceadas



Dietas balanceadas

CONSERVACIÓN DE LA

tomando en cuenta las calorías.



Valor calórico



Alimentos:



Clasificación



Vitaminas y

SALUD 1.

Relaciona funcionamiento

el de

los

sistemas de su cuerpo en

minerales

armonía con el ambiente,

INDICADORES 

Clasifica los alimentos por su origen y función en cuadros de doble entrada.



Participa en campañas de difusión de alimentos nutritivos.

. 

Describe la función de la nutrición y la importancia de las vitaminas en cuadros

valorando la práctica de higiene,

prevención

seguridad integral.

y 1.5. Investiga enfermedades diarréicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B,



Enfermedades:

entorno local.

(EDA) infecciones respiratorias

que las producen, transmisión

agudas (IRA) y

consecuencias y formas de

hepatitis

Indaga sobre los agentes que producen la propagación de la hepatitis A y B en su

diarreicas agudas

estableciendo sus causas, agentes

prevención.





Explica a través de láminas la importancia de vacunarse para evitar enfermedades.



Indaga sobre las causas de enfermedades

ÁREA

C O M U N I C A C I Ó N

COMPETENCIA COMPRENSIÓN ORAL Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diversas situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión

EXPRESIÓN ORAL Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

COMPRESIÓN DE TEXTOS Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativos según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

CAPACIDADES o ESCUCHA Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral. o IDENTIFICA Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito. o REORGANIZA Reorganiza su discurso tanto planificado como espontaneo según su propósito auditivo y de contexto. o INFIERE Infiere el significado del discurso oral, o REFLEXIONA Reflexiona Sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. o o o o o o

Se apropia del sistema de escritura.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto Reflexiona sobre la forma , contenido y contexto del texto

INDICADORES 

Comunica ideas atreves de noticias, avisos, afiches.



Deduce palabras desconocidas por el contexto Menciona el propósito del texto que lee, así como las ideas principales, propósito del autor.



   

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual , exposiciones, declamaciones y posturas corporales adecuados a sus normas culturales

 Escoge el tema sobre lo que va a escribir  Establece propósito de lectura  Reconoce la silueta o la estructura externa y características de textos poéticos, instructivos, informativos  Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves, diálogos, índice e íconos).  Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con varios elementos complejos en su estructura

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

 Establece de manera autónoma una secuencia o

lógica y temporal en los textos que escribe.

SE APROPIA

Del sistema de escritura. o

 Relaciona ideas a través de diversos conectores y

Planifica

referentes de acuerdo con las necesidades del

Planifica la producción de diversos

texto que produce.

tipos de textos o

 Revisa si se utiliza de forma pertinente

Textualiza

Textualiza experiencias, ideas

palabras conectores

,sentimientos empleando las

relacionar las ideas  Escribe diversos tipos de textos, crea su

convenciones del lenguaje escrito o

Reflexiona

Reflexiona

sobre

el

primer borrador, revisa su contenido, proceso

de

producción de su texto para mejorar las practica

y referentes para

vocabulario. expone sus trabajos.  Crean afiches alusivos a las fechas cívicas.  Crean recetas para una lonchera nutritiva

ÁREA M A T E M Á T I C A

COMPETENCIA NÚMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES

DIMENSIONES

 Construcción del o MATEMATIZA significado y uso de los Situaciones que involucran números Naturales en cantidades y magnitudes en situaciones problemáticas. diversos contextos. o REPRESENTA Situaciones que involucran cantidades. y magnitudes en diversos contextos o COMUNICA COMUNICA situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos. o UTILIZA Expresiones simbólicas y formales de los números y las operaciones para resolver problemas. o ELABORA Elabora diversas estrategias haciendo uso de números y sus operaciones para resolver problemas

INDICADORES 

Usa la descomposición de números y equivalencias de números hasta seis cifras en unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemáticas

Construcción del significado y uso de las operaciones  Explica sus procedimientos al resolver diversas con números naturales en situaciones problemáticas. situaciones problemáticas  Usa diversas estrategias que implican el uso de aditivas de igualar y la representación concreta y gráfica, dibujos, comparar y situaciones cuadros, esquemas, gráficos etc. Para resolver multiplicativas de situaciones problemáticas aditivas y combinación y división. multiplicativas usando número hasta seis cifras.

Fracciones.  Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en situaciones cotidianas.Problemas  Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, dominós, etc.), gráfica y simbólica.  Expresa la relación entre fracción decimal y número decimal.

o ARGUMENTA el uso de los números y las operaciones para resolver problemas

ESTADISTICA Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas.

INTERPRETA Y ARGUMENTA información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares. o RESUELVE problemas que implican la organización de variables en tablas y gráficas estadísticas. o

Argumentación e información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras

  

Representa datos de una tabla de frecuencias en gráficos de barras y circulares.

Elabora tablas y gráficos estadísticos.

Manifiesta actitud crítica ante las informaciones y mensajes estadísticos que observa.

ÁREA

ORGANIZADOR / COMPETENCIA

P E R

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

CAPACIDAD

1.1.2. Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

CONOCIMIENTOS

 Proyecto productivo: Vida saludable

S O N A

INDICADORES

 Practica hábitos de higiene como lavados de manos para cuidar su salud  Práctica y elabora normas de cuidado para prevenir accidentes en la I.E. y en el hogar.  Practica hábitos de higiene como lavados de manos para cuidar su salud  Práctica y elabora normas de cuidado para prevenir accidentes en la I.E. y en el hogar.  Participan en sembrado de plantas , siguiendo instrucciones y cuidando de ahorrar agua.

L

S O C I A L

COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICO 2.1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional

1.1.3. Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una situación de conflicto, proponiendo alternativas de solución

2.1.1. Lee diversos tipos de representación espacial: mapas físicos y políticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica

Conociendo el medio geográfico: -Los continentes



Describe habilidades sociales a través de ejemplos sencillos.



Investiga sobre los gobiernos regionales e reflexiona sobre la influencia de los medios de comunicación.

Elabora planos para ubicarse empleando puntos de referencia.

Emplea puntos cardinales y líneas imaginarias como referentes para localizar lugares.

 

ÁREA

A R T E

ÁREA E D U C. R E L I G.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos,

1.1. Explora y  El modelado.  Elabora trabajos de cerámica para uso experimenta los utilitario.  DIBUJO Y PINTURA procesos seguidos en la  Trabajos manuales: regalo  Usa diversos materiales hacer la producción de tejidos, elaboración de sellos y figuras de para papá. cestería, masa de pan, personajes, animales y alimentos.. retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.

Apreciación artística

2.1. Percibe y aprecia la

emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.

belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiración en las manifestaciones artísticas y culturales de su región y país, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA

CAPACIDAD

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe.

 Características y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva.

CONOCIMIENTOS - Jesús acoge a todos en su iglesia por el sacramento del bautismo.

- Historia de la Salvación.

• Abraham uno de los patriarcas. k

 Comunica las características que observa en las manifestaciones naturales de su región o país  Aprecia y describe brevemente obras artísticas de su localidad

INDICADORES    

Dios es nuestro padre.

 

Describe dones del Espíritu Santo en mapas mentales.

Infiere como la fe guía la vida de Abraham al leer citas bíblicas.

Manifiesta que recibe la fuerza del Espíritu Santo por medio del sacramento del Bautismo.

Identifica que por el Bautismo todos somos hermanos en Cristo y miembros de la iglesia.

Describe el significado de Pentecostés en organizadores.

Celebra la fiesta del corpus Cristi

2.- TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIA SU FE, COMPROMETIÉNDOSE A CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y MÁS HUMANA, MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA PRÁCTICA DE LOS VALORES EVANGÉLICOS.

ÁREA E D U C. F Í S I C A

2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona.

ORGANIZADOR / CAPACIDAD COMPETENCIA Comprensión y desarrollo de 1. .3. Reconoce y desarrolla de manera la corporeidad y la salud sus 1. Comprende su desarrollo corporal, global capacidades físicas el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Convivencia e interacción 3.2. Coopera con socio motriz los otros en la Interactúa asertivamente con los otros al participar en la organización y práctica de juegos y deportes de diversa índole, respetando a sus compañeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados

práctica de diversos juegos predeportivos respetando las

reglas.





Instituciones de servicio Donaciones Valores evangélicos.

CONOCIMIENTOS  Normas de respeto en juegos.

  

Practica tareas concretas de actos de amor en su entorno (donaciones).

Descubre que la práctica de la justicia nos hace fieles al amor de Cristo.

Describe valores evangélicos para practicarlos en la I.E.

INDICADORES  Aplica normas de respeto en la participación de los juegos.  Participa en actividades físicas de mayor o menor dificultad regulando sus capacidades físicas.  Práctica actividades físicas acatando reglas.  Enumera diferentes tipos de lesiones

 Aplica normas de respeto al participar en juegos: mini-vóley, mini-fútbol, mini-básquet  Aplica sus capacidades físicas y las relaciona con las de sus compañeros en la práctica de juegos pre-deportivos.

V.- SECUENCIA DIDACTICA SITUACIÓN DE APRENDAZAJE Aprendiendo a preparar y consumir alimentos nutritivos.

RESPETO A NUESTRA BANDERA NACIONAL Y FESTEJEMOS LA FIESTA DEL PADRE

Resolvemos problemas de fracciones en nuestra vida diaria-El Mercado

La fe de Abraham a Dios en textos leídos.

Cuidándonos para estar Siempre sanos y seguros

SECUENCIA DE ACTIVIDADES                      

Determina la importancia de una nutrición adecuada y reconocer los alimentos que nutren. Dietas balanceadas, sistema digestivo.

Preparación de platillos alimenticios con alimentos naturales Practica hábitos de higiene al inicio y al final de sus actividades físicas.

Evitar las enfermedades.

Cuidando el Medio Ambiente Leemos textos descriptivos ,poéticos e informativos Creamos afiches alusivos a las fechas cívicas Homenajeamos a Papá.

Elabora mapas semánticos para organizar informaciones, exposiciones.

El acento. Palabras según el acento Multiplicación y división de fracciones OPERACIONES COMBINADAS Fracción decimal. Problemas con números naturales y fracciones Resolvemos problemas ,usamos gráficos estadísticos circulares Dios en nuestro padre La iglesia de Dios y la venida del espíritu santo La fe Hábitos de higiene Prevención ante los desastres naturales.

Proyecto de colectivo “Vida saludable.”

Gobiernos Regionales.

Creando trabajos manuales para Papá

AREA

RECURSOS/ MATERIALES

CyA COM.

P.S. ARTE RELI.

PLUMONES

PAPELOTES

FOLDERS

TEMPERAS

Matem FISICA

LIBROS DEL MED

MATERIAL

CONCRETO

VI . EVALUACIÓN: MOMENTOS

TÉCNICA

INSTRUMENTOS

nicio: Se realiza al inicio de las actividades de aprendizaje para saber qué conocen del tema.

Observación

Lista de Cotejo

Proceso: Se hace durante la ejecución de las actividades teniendo en cuenta la construcción del aprendizaje y el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores.

Observación Comprobación periódica

Salida: Se verifica si aprendió, si se logró las capacidades programadas al término de las actividades y de la unidad.

Observación Comprobación Sumativa.

Fichas de observación Registro anecdótico Prácticas calificada Lista de Cotejor Rubricas Prueba Escrita Ficha Metacognitiva, de Autoevaluación.

Pruebas Escritas Fichas de auto y coevaluación.HETEROEVALUACIÓN Ficha metacognitiva

VII.- . BIBLIOGRAFÍA:     

Diseño curricular nacional PCD de 5°° grado.

Rutas del aprendizaje: ciudadanía, matemática, comunicación Mapas de progreso de matemática, comunicación y ciudadanía Libros del MED para 5°° grado: Personal Social, Comunicación, Matemática. Cy A .

_______________________________ Susana Aguilar Vásquez Profesora del 5° grado “A”

______________________________ JUANITA NEYRA TEQUÉN Profesora del 5° grado “C”

FECHA: mayo DEL 2015

___________________________________ Armando Naval Mera Profesor del 5° grado “B”

__________________________________ Elsa Arrivasplata Dávila Profesora del 5° grado “D”