UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. I.E. 1.3. DIRECTOR 1.4. SUBDIRECTOR 1.5. PROF. DE AULA 1.6. DURACIÓN
: Lambayeque : 10826 “Carlos Iparraguirre” : Oscar A. Barboza Díaz. : Carlos A. Mera Delgado : 4° A, 4° B, 4° C, 4°D : Fecha de Inicio: 11 – 04 – 2015 Fecha de Término: 15-05-2015
UGEL: Chiclayo LUGAR: Luján
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD: “Practicamos hábitos de higiene para prevenir enfermedades”.
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: - Los estudiantes de la I.E. N° 10826 bajo nivel de logro en las capacidades de Comunicación y Matemáticas (incluir las principales capacidades seleccionadas para la unidad). - Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos. - Elabora diversas estrategias metodológicas haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas de su vida diaria. En tal sentido los estudiantes del 4° grado A B C D desarrollarán sus capacidades y el valor elegido Responsabilidad.
IV.- PRODUCTOS: - Producto de Unidad. - Compromisos personales de logro de metas. - Esbozo de portafolio de producciones. - Poesías.
V.- PROBLEMÁTICA – TEMA TRANSVERSAL – VALORES Problema
Tema transversal
Inadecuados higiene.
hábitos
de Educación integral.
para
Valores la
salud Responsabilidad.
VI.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: 1.- Se comunica eficazmente. 2.- Se expresa artísticamente y aprecia el arte. 3.- Ejerce su ciudadanía de manera plena e interculturalidad. 4.- Produce conocimientos científicos y tecnológicos. 5.- Plantean y resuelven problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos. 6. Actúa e interactúa con autonomía para el bienestar. 7.- Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia. 8.- Cuida su cuerpo. Tutoría:
- Hábitos de higiene personal. - Normas para el lavado de manos. - Cepillado de dientes. - Enfermedades de pediculosis.
Política del PER. Lograr aprendizajes de calidad en los y las estudiantes de educación básica con la participación de la familia y la comunidad en general para su desarrollo personal y social que les permitan ser ciudadanos y ciudadanas promotores de cambio.
VII.- MATRIZ CURRICULAR: Matriz de comprensión oral.
ÁREA
C O M U N I C A C I Ó N
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
CONTENIDOS
- Escucha activamente diversos tipos de - Lee un texto informativo (libro del textos orales en distintas situaciones de MED pág. 42). interacción. - Lee una descripción de una - Recupera y reorganiza información en persona, animal. diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el significado del - Lee una noticia (local, nacional). texto oral. - Deduce el tema y el propósito del texto que escucha. - Lee una historieta. Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos - Opina acerca de las ideas, hechos, - Plan Lector. orales. personas o personajes del texto escuchado. - Compresión Oral. - Identifica el propósito del texto y rol del hablante.
INDICADORES - Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas. - Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Matriz de expresión oral. ÁREA
C O M U N I C A C I Ó N
COMPETENCIA - Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDADES
CONTENIDOS
- Adecúa eficazmente sus textos orales a la - Comenta noticias (nacional, local). situación comunicativa y a su propósito. - Comenta historietas. -Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones - Comenta una descripción de una del lenguaje oral en cada contexto. persona, animal. - Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. - Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. - Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.
INDICADORES - Adopta, según normas culturales su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema. - Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información. - Varía la entonación y volumen para enfatizar el significado de su texto. - Señala si ha utilizado vocabulario adecuado. - Sigue la secuencia y aporta el tema a través de comentarios relevantes.
Dominio Comprensión Escrita
ÁREA C O M U N I C A C I Ó N
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
- Comprende críticamente diversos - Se apropia del sistema de escritura. - Describe a su mamá. tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su - Toma decisiones estratégicas según su - Describe a un animal (el paucar). propósito de lectura mediante procesos propósito de lectura. de interpretación y reflexión. - Examen de la ECE (pág. 06). - Identifica información en diversos tipos de lectura. - Infiere el significado del texto. - Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
INDICADORES - Revisa el contenido del texto y reflexiona en lo planificado. - Construye organizadores gráficos y resúmenes para restaurar el contenido de un texto de estructura simple. - Escribe textos diversos con temáticas y estructura a partir de sus conocimientos y en base a alguna fuente de información.
ÁREA
C O M U N I C A C I Ó N
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
- Produce reflexivamente diversos tipos - Se apropia del sistema de escritura. - Plan de escritura. de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con - Planifica la producción de diversos tipos - Uso de mayúsculas. coherencia. de textos. - El párrafo (libro del MED pág. 22). Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando convenciones del - El punto (libro del MED pág. 22). lenguaje escrito. - La coma (libro del MED pág. 39). - Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su - La descripción (libro del MED pág. práctica con sus escritos. 47).
INDICADORES - Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura. - Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Establece de manera - El artículo, sustantivo, adjetivo autónoma una secuencia lógica (libro del MED pág. 46). y temporal en los textos que escribe. - Trabajando con la palabra generadora mamita. - Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto. Dominio Producción de textos escritos
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
INDICADORES
M A T E M Á T I C A
- Numero y operaciones: Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
- Matematiza situaciones que - Codificación y decodificación de - Describe las nociones de números involucran cantidades y magnitudes números naturales (libro del MED pág. naturales de hasta cuatro cifras en en diversos contextos. 12 y 13). situaciones cotidianas para contar, medir y ordenar. -Representa situaciones de - ECE 2015 pág. 04. regularidad, equivalencia y cambio en - Expresa cantidades de hasta 4 cifras, en diversos contextos. - Problemas aditivos haciendo uso la forma concreta, gráfica (recta numérica, comparación de números naturales el tablero del valor posicional) y - Comunica las condiciones de (libro del MED pág. 14 – 15). simbólica. regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos. - Problemas aditivos de adición de - Usa la descomposición aditiva y números naturales. equivalente de números de hasta cuatro - Comunica las condiciones de cifras en unidades de millar, centenas, regularidad, equivalencia y cambio en - Antecesor y sucesor de números decenas y unidades para resolver diversos contextos. naturales. situaciones problemáticas. Elabora diversas estrategias - Aproximación y estimación. haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. - Sucesiones numéricas.
- Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparación entre cantidades que expresen números naturales de 4 cifras y una cifra.
- Utiliza expresiones simbólicas, - Razonamiento numérico. técnicas formales para expresar - Usa estrategias para estimar cantidades patrones, relaciones y funciones para - Razonamiento matemático. de 4 cifras y una cifra. resolver problemas. - Lee y escribe números naturales - Explica sus procedimientos al resolver menores que 10 diversas situaciones problemáticas. - La decena.
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONTENIDOS
INDICADORES
P E R S O N A L S O C I A L
- Convive de manera democrática en -Se relaciona interculturalmente con cualquier contexto o circunstancia, y personas de diverso origen desde una con todas las personas sin distinción. conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento. - Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que - Cuida de los espacios públicos y del estimulen la formulación de una ambiente desde perspectivas de vida postura en pro del bien común. ciudadana y de desarrollo sostenible.
- La provincia de Chiclayo.
Señala las principales características de los pueblos y - La salud integral (libro del MED comunidades étnicas de su pág. 18 – 20). localidad y provincia. - Continente Americano. - Día de las Américas.
- Problematiza asuntos públicos a partir del - Día del trabajo. procesamiento de información sobre ellos.
- Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida. - Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenómenos, sustentándolos con, por, lo menos, un argumento.
ÁREA C I E N C I A Y A M B I E N T E
COMPETENCIA
CAPACIDADES
- Practica con agrado hábitos de - Practica y promueve actividades que alimentación, higiene y cuidado de su contribuyan a la prevención y promoción cuerpo, reconociendo su importancia de la salud de la comunidad. para conservar su salud. - Toma decisiones o plantea alternativas de - Utiliza conocimientos científicos que le solución con argumentos científicos para permitan explicar hechos y fenómenos cuidar la salud y el ambiente y sobre otros naturales y tomar decisiones aspectos de la vida. informadas o plantear alternativas de solución.
CONTENIDOS - Higiene personal.
INDICADORES - Implementa el rincón de aseo valorando su importancia.
- Promoviendo el lavado de manos y cepillado de dientes. - Practica normas de higiene. - ¿Cómo podemos cuidar nuestra - Reconoce la importancia del salud? (libro del MED pág. 45). lavado de manos, cepillado de dientes, corte de uñas mediante - El alcohol y el tabaco en nuestra la práctica diaria. salud. - Practica normas de aseo en su cuerpo. - Reconoce los efectos nocivos de las drogas en la salud, tomando una actitud crítica y responsable.
ÁREA COMPETENCIA E D - Reconoce el amor de Dios Padre U revelado en Jesús, y su mensaje de C salvación para todos. A C I Ó N R E L I G I O S A
CAPACIDADES
CONTENIDOS
INDICADORES
- Reconoce en Jesús el mejor amigo que se - María, modelo de fe y discípula - Hace un listado, identificando hizo hombre para salvarnos, gracias a la fe de Jesús. en María las características de de María, desde un Plan de Salvación un buen discípulo de Jesús. revelado en la palabra de Dios.
ÁREA
A R T E
ÁREA E D U C A C I Ó N F Í S I C A
COMPETENCIA
CAPACIDADES
- Expresa con espontaneidad, sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo cosmovisión y espiritualidad, utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y complacer su mundo interno.
- Explora y experimenta diferentes formas de trabajar con papel, material moldeable, material reutilizable y elementos naturales del entorno (botellas, cartones, telas, palitos de fósforo y chupete).
COMPETENCIA
CAPACIDADES
- Comprende y valora el desarrollo de - Relaciona sus capacidades físicas básicas sus capacidades físicas, mediante la en la práctica de juegos motores sencillos: práctica organizada de actividades reflexiones, lanzamiento, carreras, saltos. motrices de mayor dificultad para mejorar el cuidado de su salud.
CONTENIDOS
INDICADORES
- Elabora un arreglo por el día de la - Descubre sus habilidades al madre. trabajar actividades gráfico – plástico. - Arte gráfico plástico: dibujo, pintura, moldeado, mural, panel, - Emplea técnicas grafico cartel, collage, maqueta, historieta: plástico al trabajar con concepto, orientaciones, materiales de su entorno. experiencias directas. - Plasma vivencias a través del trabajo artístico.
CONTENIDOS
INDICADORES
- Nociones de las capacidades - Compara su capacidad física al físicas básicas (fuerza, velocidad, realizar juegos sencillos. flexibilidad y resistencia). - Pone en práctica normas de - Normas sencillas de seguridad y la seguridad para preservar su prevención de accidentes y en el integridad física. uso de materiales.