Lce etapa2,3y4

ACT APLICACION LCE etapa 2 ¿QUE ES UNA VARIABLE INDEPENDIENTE Y UNA VARIABLE DEPENDIENTE? Variable independiente Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables.

Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar allí: Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.

Que son manipuladas experimentalmente por un investigador.

Variable dependiente Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la variable independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre lo dice de manera explícita, va a depender de algo que la hace variar.

Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.

Las variables dependientes son las que se miden. ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR LAS VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES EN UN PROYECTO DE INVESTIGACION? Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.

Es de suma importancia la función nos ayuda describir las situaciones a las que nos enfrentemos, las variables dependientes nos ayudan a comprender el efecto resultante de esta situación al ser intervenidas por las variables independientes.

Las variables son la base del problema, del objetivo y de la hipótesis.

ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO 3.“Un hallazgo que cambió el rumbo de la ciencia en el siglo XVIII” (RESUMEN)

6. a) ¿de donde proviene la materia (el peso) extra?

Una de las propiedades que cambian cuando un metal se transforma en cal metálica es su peso.

Las cales se vuelven más pesadas que los matases que las originan, aunque no por esto debemos considerar que se está refutando la ley de la conservación de la masa enunciada por Lomonosov, la cual dice que la materia no puede ser creada ni destruida, por tanto, en realidad las cosas no pueden ganar ni perder peso sin que alguna cosa gane o pierda peso. Por lo tanto si el metal había ganado masa al calcinarse, era evidente que algo del recipiente debía haber perdido la misma cantidad de masa. Ese algo era el aire.

Lavoisier realizó experimentos para dar por cierta aquella ley y demostró que la calcinación de un metal no era el resultado de la pérdida del misterioso flogisto, sino la ganancia de algún material: una parte de aire. b) ¿con que otros objetos materiales está en contacto el metal?

Carga, combustóleo o gas natural, llamas, oxígeno, nitrógeno, argón, arcilla, piedras, gas caliente, dióxido de carbono, etc. c) ¿pesan las llamas?

Según la Ley de los gases ideales, la densidad de un gas es inversamente proporcional a la temperatura. En la mayoría de las hogueras, la densidad del aire dentro de una llama es una cuarta parte de la densidad del aire libre. Si calculamos que el aire a nivel del mar pesa más o menos 1,3 kilos por metro cúbico, tendremos que un metro cúbico de fuego pesa 0,3 kilos.

Un científico francés quiso poner al fuego en una balanza. A partir de cálculos matemáticos derivados de las diferencias de densidad del aire caliente determinó que la típica llama de un centímetro que vemos en el calentador de gas de casa pesa 0,1 microgramos. Veinte veces menos que un grano de arena. Ése es el peso de la «flama». d) ¿a dónde va normalmente ese peso?

La llama al ser un gas caliente, es la que pesa, y no la energía que desprende. Para mantenerse encendida, necesita oxígeno, que llega de todos lados. Ese oxígeno (y el aire) está más frío que la llama; es más denso. El gas caliente, entonces, sube, por diferencia de densidad, ya que el aire más denso cae por la gravedad. e) ¿cómo podemos asegurar que se trata de la misma materia?

Porque son los mismos elementos y materiales tanto puros como también pudieran ser artificiales los que se emplean para este tipo de reacción química, y siempre deben de ser esos ya que son los únicos que lograrían tales efectos, y si no es así no sucedería nada parecido y ni siquiera sería llamado así ni considerado como cierto proceso. f) ¿qué hay dentro del recipiente antes de la calcinación?

Residuos procedentes de cocciones anteriores, restos de piedra y ceniza, aire, piedras, corriente de fuego, etc.

7.

Planteamiento del problema

Variables consideradas (dependiente, independiente)

INVESTIGADOR: ISSAC NEWTON LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL ISSAC NEWTON

CONCLUSIÓN

Newton concibió la idea de que la gravedad se extiende por todo el universo cuando estaba sentado bajo un árbol de manzano pensando en las fuerzas de la naturaleza.

Una manzana madura propició lo que habría de convertirse en una de las generalizaciones de mayor alcance de la mente humana. Newton vio caer la manzana, o quizás incluso la sintió sobre su cabeza... la historia no es clara al respecto.

Tal vez miró hacia arriba, a través de las ramas del manzano, y vio la Luna. Newton había estado reflexionando acerca del hecho de que la Luna no describe una trayectoria recta, sino que gira alrededor de la Tierra, y sabía que un movimiento circular es un movimiento acelerado, lo que implicaba la presencia de una fuerza.

Newton reflexionó sobre el hecho de que los cuerpos pesaban en la Tierra y que los astros giraban en torno a otros astros (la Luna en torno a la Tierra, la Tierra y los demás planetas en torno al Sol, y así todos) y se imaginó que había una fuerza universal (que actuaba en todos lados) que hacía que los cuerpos se atrajeran entre sí.

Newton tuvo la perspicacia de comprender que la fuerza que actúa entre la Tierra y la Luna es la misma fuerza que tira de las manzanas y de todas las cosas del universo. A partir de este análisis, Newton, hizo el audaz enunciado de que la ley de fuerza que gobierna el movimiento de los planetas tienen la misma forma matemática que la ley de fuerza que atrae una manzana que cae hacia la tierra.

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fuerza de atracción constante G cociente G masa M (1) masa m (2) distancia peso equilibrio velocidad

Nos encontramos con gran cantidad de variables ya que realizar experimentos para comprobar cosas desconocidas y tan complicadas como la gravedad tanto de la tierra como universal necesita variables tanto dependientes como independientes muy estrictamente para poder obtener un buen resultado preciso o exacto si pudiera ser.

Posibles hipótesis

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Materiales y equipo que se necesitaron

Según Newton, la gravedad sería una fuerza instantánea (es decir, cualquier cuerpo notaría inmediatamente si hay otro cuerpo, y sufriría su atracción) y actuaría a distancia, es decir, la intensidad de la fuerza dependería de algo (el otro cuerpo) que puede estar muy alejado, sin que haya contacto entre los cuerpos.

Newton formuló la hipótesis de que la Luna no era sino un proyectil girando alrededor de la Tierra por la atracción de la gravedad.

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Newton pensaba que la masa de la Luna no afectaría su caída del mismo modo que la masa no afecta la aceleración de los objetos en caída libre cerca de la superficie de la Tierra. La distancia recorrida por la Luna y por la manzana al caer debería depender solamente de sus respectivas distancias al centro de la Tierra.

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Newton pensaba que la distancia “diluía” la atracción de la Tierra.

• Balanza de torsión constituida por una varilla suspendida de un alambre delgado el cual tenía dos masas iguales en el extremo.

• Recipiente esférico de mercurio • Balanza sensible • Esfera de plomo de 6 toneladas

Si la manzana que caía verticalmente es empujada por la fuerza del aire, su trayectoria ya no será rectilínea sino el arco de una curva.

El salto conceptual que llevó a cabo Newton fue el de imaginar que los proyectiles podrían ser disparados desde lo alto de una montaña describiendo trayectorias elípticas (siendo la parábola una aproximación de la elipse).

Por tanto, la manzana y la Luna están cayendo, la diferencia es que la Luna tiene un movimiento de caída permanente, mientras que la manzana choca con la superficie de la Tierra.

Los físicos que realizaron estos experimentos llevaron a cabo estrictas y extensas investigaciones para poder determinar los materiales y el equipo que utilizarían para realizar el experimento y obtener los resultados que están buscando desde hace años, siendo éste Newton, pero que a causa de no contar con la tecnología suficiente para realizarlo fue hasta muchos años después que se logró probar y experimentar.

Pasos o procedimiento para realizar el experimento

1. No fue sino hasta casi 100 años después que Newton presentó sus trabajos, cuando la constante G fue medida por primera vez por el físico inglés Henry Cavendish (17311810), y comprobar, en forma experimental, que la gravitación es en realidad un fenómeno universal. Cavendish determinó el valor G midiendo por medio de una balanza de torsión extremadamente sensible a la diminuta fuerza que se ejercía entre dos masas de plomo.

La balanza de torsión estaba constituida por una varilla, suspendida de un alambre delgado.

En el extremo de dicha varilla había dos masas iguales m que podían girar.

Al acercar a estas masas dos esferas más grandes y masas M, Cavendish comprobó que la barra giraba produciendo una torsión en el alambre fino que la sostenía. Este hecho mostró que realmente existe una atracción entre las masas m y M.

Newton comparó la manzana que cae con la Luna que cae. Newton se percató de que, si la luna no cayese, se movería en una trayectoria recta alejándose de la Tierra. La idea de Newton era que la Luna caía alrededor de la Tierra. Así, la Luna cae en el sentido de que cae por debajo de la línea recta que describiría si sobre ella se ejerciera fuerza alguna.

La prueba de Newton consistió en comprobar que la “caída” de la Luna por debajo de su trayectoria recta estaba en la proporción correcta respecto a la caída de una manzana o de cualquier objeto en la superficie terrestre.

Todos los “experimentos” que llevo a cabo Newton no fueron suficientes ni abastecieron Mediante la balanza, Cavendish midió la totalmente para tomarlo por algo fuerza de atracción entre las esferas que real y comprobado ya que en esa intervenían y la distancia entre ellas, época no se contaba con pudiendo de esta manera calcular el valor de suficiente tecnología que pudiera la constante G. hacerlo. Se comprobó luego de 100 años por otros científicos 2. Más tarde, Philip von Jolly ideó un que tomaron las ideas de Newton método más simple, que consistía en fijar un como referencias, y a pesar de recipiente esférico de mercurio a uno de los que Newton no contó con brazos de una sensible balanza. Después de suficiente tecnología pudo lograr poner la balanza en equilibrio, se colocaba una muy grande aproximación a una esfera de plomo de 6 toneladas debajo los valores exactos que se del recipiente de mercurio. La esfera tiraba determinaron tiempo más tarde. ligeramente de él hacia abajo. La fuerza gravitacional entre el mercurio y el plomo era igual al peso que se debía colocar en el otro brazo de la balanza para restablecer el equilibrio. Las cantidades F, m1, m2 y d eran conocidas, de modo que podía calcularse el cociente G.

Conclusiones a las que se llegó

Lo que realizó

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Todos los objetos se atraen unos a otros con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que separa sus centros.

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Newton concluyó que la fuerza de atracción observada debía ser un fenómeno general (universal) y que se manifiesta entre dos objetos materiales cualesquiera.

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Newton dedujo que la fuerza disminuye como el cuadrado de la distancia que separa los centros de masa de los objetos.

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Un hecho importante es que la fuerza gravitacional ejercida por una distribución de masa simétricamente esférica de tamaño finito sobre una partícula fuera de la esfera es la misma como si toda la masa de la esfera tuviera concentrada en su centro.

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Una de las fuerzas más importantes que actúa entre dos cuerpos cualesquiera, sobre todo si uno de ellos tiene una gran masa como el planeta Tierra, es la fuerza de gravedad; dicha fuerza mantiene a cuerpos celestes, como los planetas en sus órbitas, a la vez que afecta los objetos que se lanza en la superficie de la Tierra.

Después del enunciado de las leyes del movimiento, la segunda contribución de Isaac Newton (1642-1727) a la física fue la formulación de la Ley de Gravitación Universal. Esta ley predice la interacción atractiva entre dos cuerpos, planetas o pequeñas partículas, la cual produce un movimiento que concuerda con la

De acuerdo con la Ley de Gravitación Universal, el Sol atrae a la Tierra, y ésta, a su vez, atrae al Sol con una fuerza de igual magnitud.

El movimiento de los cuerpos celestes ha intrigado al hombre desde los albores de la civilización. Tal vez uno de los procesos más interesantes de la historia de la ciencia haya sido la evolución del entendimiento del movimiento planetario.

La ley de la gravedad de Newton, junto con su desarrollo de las leyes del movimiento brinda las bases para la solución matemática completa del movimiento de planetas y satélites.

Bastante hizo Newton con explicarnos cómo actúa la gravedad mediante su famosa fórmula, aunque no supiera por qué. Mediante su teoría, sencilla y elegante, los físicos, los astrónomos y los ingenieros han podido entender (y medir

descripción dada por las leyes de Kepler.

Resolvió el intrincado problema del origen de las mareas y dio cuenta de la curiosa e inexplicable observación de Galileo Galilei de que el movimiento de un objeto en caída libre es independiente de su peso.

La teoría de Newton de la gravitación confirmó la teoría copernicana del sistema solar.

con altísima precisión) las órbitas de los planetas y del Sol, la rotación de las galaxias y la dinámica de los cúmulos de galaxias, las mareas que la Luna (y el Sol) causan en los océanos...y hemos podido también construir naves espaciales que viajan alrededor de la Tierra y por el Sistema Solar. Todo gracias a la teoría de Newton.

Newton demostró que la física terrestre y la física celeste son una misma cosa. El objetivo es entender que la gravedad es universal.

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACION 1.

A) GENERACION DE ENERGIA consiste en transformar alguna clase de energía (química, cinética, térmica, lumínica, nuclear, solar entre otras), en energía eléctrica • ESTUFA SOLAR Básicamente hay tres (3) tipos clásicos de cocinas solares: Cocinas de Enfoque o Directa: en la cual el recipiente que contiene los alimentos. Se coloca en el punto focal de un reflector parabólico.

Cocinas de Vapor: donde un colector plano calienta una cantidad pequeña de agua produciendo vapor, el cual por su baja densidad sube hacia el recipiente con alimentos. El vapor transfiere el calor a los alimentos, se condensa y vuelve al colector evaporándose otra vez provocando un ciclo continuo.

Cocinas tipo Caja y Horno: que es una cámara aislada con una ventanilla a un lado a través de la cual penetra la radiación solar utilizando reflectores planos. De las tres considero que es la más práctica por lo que tomé ésta para describir los pasos constructivos.

• PRODUCCION DE BIODISEL El biodiesel es una fuente de energía limpia, renovable, inagotable, de calidad y económicamente viable; se trata de un combustible 100% vegetal y 100% biodegradable, no general residuos tóxicos ni peligrosos. que además contribuye a la conservación del medio ambiente, por lo que representa una alterativa a los combustibles fósiles El futuro de esta energía está garantizado siempre que las administraciones colaboren con legislación a favor de los biocarburantes.

• PRODUCCION DE METANO Cada día se genera residuos sólidos urbanos (RSU) en las ciudades que son transportados a vertederos. Éstos son enterrados, y con el tiempo terminan generando gas metano que puede

llegar a la atmósfera, donde se transforma en dióxido de carbono, principal causante del calentamiento a nivel global. Dicho metano puede ser aprovechado para la generación de energía, evitando el grave perjuicio que supone su liberación a la atmósfera.

• ENERGIA EÓLICA Es la energía obtenida a partir del viento, es decir, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es convertida en otras formas útiles de energía para las actividades humanas.

B) CONTROL DE PLAGAS Es la regulación y el manejo de algunas especies referidas como plagas, normalmente por tratarse de especies que afectan a la salud de los habitantes, la ecología, la economía, etc.

• PARA ARTRÓPODOS (PULGAS, GARRAPATAS, ÁCAROS) Existen en el mercado infinidad de métodos y artefactos que se venden y se utilizan diariamente para realizar un control de insectos efectivo. Hay técnicas de todo tipo, desde los remedios caseros que utilizan materia orgánica, hasta los más suntuosos y sofisticados aparatos que se utilizan en la vida campestre y agrícola. Todos estos medios de control de insectos son eficaces y efectivos, pero, hay que tener en cuenta que algunos son realmente perjudiciales para el ambiente y para la salud. Para cada plaga, existen distintos tipos de soluciones y distintos tipos de métodos. Se recomienda utilizar o seleccionar los métodos menos nocivos para un cuidado del ambiente y de la salud de todos.

C) CULTIVOS CON EL MÉTODO DE HIDROPONÍA Es un método utilizado para cultivar plantas usando disoluciones minerales en vez de suelo agrícola. Las raíces reciben una solución nutritiva y equilibrada disuelta en agua con todos los elementos químicos esenciales para el desarrollo de las plantas, que pueden crecer en una solución mineral únicamente, o bien en un medio inerte, como arena lavada, grava o perlita, entre muchas otras.

Combinando la hidroponía con un buen manejo del invernadero se llegan a obtener rendimientos muy superiores a los que se obtienen en cultivos a cielo abierto.

Es una forma sencilla, limpia y de bajo costo para producir vegetales de rápido crecimiento y generalmente ricos en elementos nutritivos. Con esta técnica de agricultura a pequeña escala se utilizan los recursos que las personas tienen a mano, como materiales de desecho, espacios sin utilizar y tiempo libre.

D) RECICLANDO Y ELABORANDO COMPOSTA Una composta es la mezcla de materiales orgánicos, de tal manera que fomenten su degradación y descomposición. El producto final se usa para fertilizar y enriquecer la tierra de los cultivos.

Dentro de un suelo sano, la materia orgánica y el humus son esencialmente importantes, si queremos conservar nuestras tierras para asegurar nuestra sobrevivencia. Añadir composta y reciclando así nutrientes y minerales son las mejores llaves para combatir enfermedades de los cultivos. Se necesita urgentemente humus en todo el mundo para revitalizar y estabilizar los suelos empobrecidos. Composta y materia orgánica da cuerpo a los suelos arenosos y ligeros y mejora el drenaje en los suelos arcillosos. Hortalizas, que se abonan con composta producen mejores cosechas de una mejor calidad con una buena resistencia a las plagas.

Los ingredientes principales son materia orgánica, tierra, agua y aire. En las áreas rurales deben contener estiércol.

El compostaje es una manera natural de reciclar en el hogar. En esta forma de reciclar se aprovechan los procesos naturales de descomposición, evitando utilizar máquinas o productos químicos.

ACTIVIDAD DE METACOGNICION INVESTIGADOR: ISSAC NEWTON LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL POSITIVO NEGATIVO Al someter a una sola ley El valor de la constante de matemática los fenómenos Gravitación Universal físicos más importantes del (gravedad) no pudo ser universo observable, Newton establecido por Newton, que demostró que la física únicamente dedujo la forma terrestre y la física celeste son de la interacción gravitatoria, una misma cosa. pero no tenía suficientes La ley de la gravedad de datos como para establecer Newton, junto con su cuantitativamente su valor. desarrollo de las leyes del Únicamente dedujo que su movimiento brinda las bases valor debería ser muy para la solución matemática pequeño. Solo mucho tiempo completa del movimiento de después se desarrollaron las planetas y satélites. técnicas necesarias para Bastante hizo Newton con calcular su valor, y aún hoy explicarnos cómo actúa la es una de las constantes gravedad mediante su famosa universales conocidas con fórmula, aunque no menor precisión. supiera por qué. Mediante su Aunque actualmente se teoría, sencilla y elegante, los conocen los límites en los que físicos, los astrónomos y los dicha ley deja de tener ingenieros han podido validez (lo cual ocurre entender (y medir con altísima básicamente cuando nos precisión) las órbitas de los encontramos cerca de cuerpos planetas y del Sol, la rotación extremadamente masivos), en de las galaxias y la dinámica cuyo caso es necesario de los cúmulos de galaxias, las realizar una descripción a mareas que la Luna (y el Sol) través de la Relatividad causan en los océanos.

General enunciada por Albert Einstein.

INTERESANTE Son pocas las teorías que han afectado la ciencia y la civilización tan profundamente como la teoría de la gravedad de Newton.

Los éxitos de las ideas de Newton dieron comienzo a la Edad de la Razón, o Siglo de las Luces. Newton había demostrado que era posible descubrir el funcionamiento del universo físico por medio de la observación y de la razón. Qué profundo es que todos los planetas, lunas, estrellas y galaxias se rijan por una regla tan simple y hermosa.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTIVOS TRANSGÉNICOS POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE Los principales beneficios los El cultivo de transgénicos Desde el descubrimiento de la percibe el agricultor a través supone incremento del uso de estructura del ADN en 1954, de la simplificación en el tóxicos en la agricultura, se han desarrollado nuevos manejo, el aumento en los contaminación genética, métodos. Por ejemplo, se rendimientos y la contaminación del suelo, pueden usar microorganismos disminución de los costos de pérdida de biodiversidad, para producir antibióticos, y producción. Los estudios desarrollo de resistencias en se puede cambiar el material demuestran también que la insectos y ‘malas hierbas’, hereditario de las plantas para adopción de estos cultivos riesgos sanitarios y efectos no que sean resistentes a las está teniendo un gran impacto deseados en otros plagas y a las enfermedades. positivo en la economía de organismos. Los efectos Los productos transgénicos se los países como un todo, por sobre el conjunto de los seres hacen en un laboratorio, los las consecuencias sociales y vivos son irreversibles e genes se extraen de las económicas de la actividad y imprevisibles. células de la especie original los incrementos en las Los riesgos sanitarios a largo y luego se insertan por medio exportaciones. También se plazo de los OMG presentes de unas pistolas especiales a beneficia el ambiente gracias en nuestra alimentación o en la otra célula de la variedad a la disminución en el uso de la de los animales cuyos que nos interesa mejorar, insecticidas, el reemplazo de productos consumimos no se posteriormente se cultiva ese herbicidas por otros de menor están evaluando embrión y se obtiene una toxicidad y por la sinergia correctamente y su alcance planta de la variedad que con prácticas sigue siendo desconocido. cultivábamos mas el nuevo conservacionistas como la Nuevas alergias, aparición de gen le inyectamos con la siembra directa, que preserva nuevos tóxicos, pérdida de pistola de genes. la estructura y la humedad del eficacia de ciertos suelo. El aumento de la medicamentos o efectos productividad de los cultivos inesperados son algunos de permite, además, preservar los riesgos. los hábitats naturales sin utilizarlos para la producción agrícola y usar el agua y el suelo más eficientemente.

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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO ¿Cómo redactar un articulo de divulgacion cientifica?

Un artículo de divulgación es un escrito generalmente breve, que puede explicar hechos, ideas, conceptos, ideas y descubrimientos vinculados al quehacer científico y tecnológico, el cual está destinado a un tipo de público más general y no especializado en la temática que aborda, aunque sí interesado y que se difundirá en los medios de comunicación escritos a través de un lenguaje bastante común y asequible para el lector medio.

Transmitir de forma correcta el conocimiento científico a fin de que resulte certero, preciso, sencillo y hasta ameno o atractivo, no es una labor fácil para muchos divulgadores de la ciencia.

Sin embargo, de ello depende que pueda establecerse un puente entre el lenguaje especializado y el común.

El objetivo principal es conquistar al lector y para ello debe existir un equilibrio entre rigor, claridad y amenidad, puesto que la divulgación busca poner al alcance de todos información científica o especializada, de ahí que deba ser clara, precisa y comprensible Usar párrafos cortos, sin desglosar largos conceptos, además de contextualizar la información a través de anécdotas o ejemplos cercanos para que el lector identifique o visualice el entorno, logrará que un artículo de divulgación se lea con gusto.

Si bien el artículo de divulgación centra su interés en los descubrimientos científicos recientes, también es común que se ocupe de aquellas teorías conocidas y socialmente aceptadas por la sociedad, como ser la "teoría de la evolución", "la historia de la astronomía", entre otras, y las explique de manera sencilla para que la gente común comprenda estas cuestiones tan relevantes para el conocimiento del ser humano y cómo fue su evolución en el mundo.

El periodista especializado en ciencia y en tecnología, al ser un profesional avezado en el área de la comunicación sabrá comunicar de manera efectiva y clara temáticas de estas áreas; a los científicos, acostumbrados a las palabras difíciles y sin esa tendencia no suelen ser buenos comunicadores, por eso se delega al periodismo dicha labor.

ACTIVIDAD DE METACOGNICION 1. Reflexiona sobre los aprendizajes logrados durante las cuatro etapas.

Al comienzo del semestre conocí por primera vez la asignatura de ciencias experimentales, la cual creí que era muy aburrida y solo se relacionaba con realizar y realizar absurdos experimentos en el laboratorio, pero luego que puse atención y con el paso de las etapas me fui dando cuenta que tiene gran relación con la metodología científica, e incluso tal vez sea una rama derivada de ésta. Creo que muchos de los estudiantes piensen que esta asignatura no les sirve de nada en sus vidas y menos aun cuando no tienen ningún mínimo interés por cursar una carrera profesional relacionada, pero eso es un error ya que el método científico siempre será necesario en nuestras vidas y sería un riesgo no saber de él.

Al comenzar con la primera etapa conocí como son nombrados los instrumentos más usuales en un laboratorio ya sea de química o biología, todos cuentan con nombres raros, pero aun así fueron comprensibles y más aun cuando me di cuenta de sus funcionalidades y el tipo de medición que necesitaban. Aprendí también que hay gran diversidad de instrumentos con distintas finalidades dependiendo del tipo de medición que vayamos a realizar. Conocí las diferentes ciencias que hay y como se clasifican estas. Me pidieron investigar gran cantidad de

medidas de prevención de accidentes, así como símbolos que muestran riesgo, las cuales no olvido y sigo considerando.

En la segunda etapa recordé de nuevo el método científico y sus pasos, el protocolo de investigación y la importancia de la experimentación para llegar a buenas conclusiones y obtener resultados satisfactorios, comprobar ciertas hipótesis o incluso refutar leyes o muy difícilmente paradigmas.

En la tercera etapa conocí lo que es un proyecto de investigación, antes solamente sabía lo que era en definición, pero nunca había pasado por la experiencia de hacer una investigación siquiera. En esta etapa tuve que realizar una súper extensa investigación sobre algún investigador famoso que de alguna manera contribuyó en algo o al menos realizó experimentos para tratar de comprobar o refutar algo; la larga investigación y difícil división de la información en pasos o categorías me hizo interesarme mucho en aquel método tan necesario en nuestra vida diaria. Gracias a ciertas actividades realizadas en esta etapa conocí más profundamente la historia de Lavoisier y sus experimentos para comprobar la Ley de la Conservación de la Masa.

Finalmente, en la cuarta etapa de ciencias experimentales aprendí lo que es un artículo de divulgación científica y como debe redactarse correcta y apropiadamente.