LCE-Etapa2-Aplicacion del Método cientifico

SEGUNDA ETAPA: APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN - Preparatoria no. 9 Laboratorio de Ciencias Experimentales NATALIA DAENNA GONZÁLEZ VIERA VALERY SELENE GARCIA MORALES LUIS ROBERTO GONZÁLEZ GUAJARDO VERONICA IVON GLORIA PEÑA JORGE ADRIAN GUTIERREZ GARCIA EMILIA HERNANDEZ GALVAN JUAN MANUEL JIMENEZ GAYTAN ANA DANIELA HERNANDEZ MORALES ANTONIO HERRERA CORONA DAYRA LIA HERRERA RAMIREZ ANDREA VERONICA IPIÑA PEREZ

EL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos confiables. Este método intenta proteger al investigador de la subjetividad.

OBSERVACIÓN DE HECHOS Y FENÓMENOS Observar es distinto a mirar.

Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitación y te dicen después que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, verás qué poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos planteemos cuestiones: ¿Por qué sucede esto así? – ¿Cómo sucede?, etc. Nuestra mente se “lanza” y ya tenemos planteado un problema.

REGISTRO Y ANÁLISIS DE DATOS Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo científico que se ha planteado, el investigador selecciona el problema que será el motivo de su investigación: Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o mas problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial “estar al día”, saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qué partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la información posible relacionada con el fenómeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad científica y con capacidad de observación, sentiremos deseos de “entender” lo que observamos. Así surgirán primero ciertas preguntas e hipótesis y después un “diseño mental” de cómo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.

PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

FORMULACIÓN Y ANÁLISIS DE HIPÓTESIS Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es como nacen y aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conducen a una posible solución (hipótesis resolutoria) Resumiendo, la hipótesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible solución de un problema. Esta hipótesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la experimentación.

Sin una hipótesis previa no puede surgir ningún plan de trabajo. Las hipótesis previas son de dos tipos:  

Hipótesis de cómo montar experiencias útiles o cómo diseñar aparatos apropiados para realizar las experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenómeno estudiado.

Hipótesis de por qué y cómo unas variables influyen en el fenómeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el péndulo en completar una oscilación PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del péndulo, la separación con que lo lancemos, el color del material, la altura a que está del suelo, etc.

Todas las hipótesis se construyen siguiendo el razonamiento de que “Toda causa origina un efecto”.

La experimentación, que consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis.

La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.

Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan realizando tablas, gráficos, etc) se comprueba si las hipótesis emitidas eran o no ciertas. Si haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma conclusión, se puede generalizar los resultados y emitir una teoría.

Del análisis de los datos obtenemos una relación que se expresa en forma de fórmula matemática. Las ecuaciones matemáticas y sus representaciones gráficas son de gran ayuda para la comprensión y el manejo de los conceptos.

OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES Explica tus resultados. ¿Fue tu hipótesis correcta o incorrecta?

Experimento 1:¿Cuándo murió ella?

Problema a resolver: Saber la hora exacta en la que murió una mujer

Problema: A tu equipo de investigadores médicos le han asignado el siguiente caso a revisión y es tu trabajo el determinar si la victima murió accidentalmente o no, asi como la hora de la muerte. Analiza los detalles y completa el siguiente reporte de examen medico.

La victima de sexo femenino fue encontrada en su hogar a las 10:00 de la mañana del sábado, por su hermana, con la cual se supondría que saldría a correr. La hermana llamo rápidamente a la policía para notificar el hecho y ellos (la policía) te llamaron a ti ya que eres el investigador medico. Al llegar notaste lo siguiente: La victima yacia boca abajo al pie de las escaleras, con la cabeza en el extremo opuesto a las escaleras. La hermana de la victima indico que esta se encontraba usando aun la ropa que llevaba puesta el dia anterior durante la cena.

La victima no presenta pulso El cuerpo estaba frio al tacto, sin embargo la temperatura interna, que fue tomada a las 10:30 de la mañana, era de 27 C, mientras la temperatura de la habitación era de 20 C Su cuello estaba aparentemente fracturado y parecía haber sufrido heridas en la cabeza Presentaba moretones en la parte frontal de los hombros y cuello, mismas que no cambiaron de color al momento de tocarlas Su cuerpo estaba rigido Los ojos de la victima estaban abiertos y cubiertos con una capa o membrana delgada Notas adicionales de la policía: la victima había cenado con su hermana a las 7:00 pm la noche anterior (viernes por la noche). Durante la cena habían acordado encontrarse en la casa de la victima el sábado por la mañana (a las 10:00 am) para salir atrotat. La hermana regreso a su domicilio a las 11:00 pm pero no sabia con certeza la hora en que la victima había regresado a su casa. Los vecinos no mencionaron haber visto a la victima regresar a su casa.

Al momento de realizar una autopsia a la victima un dia después, observas que esta murió debido a una fractura en el cuello con la subsecuetne asfixia posterior a la fractura. La victima media 5 pies 8 pulgadas y pesaba 130 libras, su estomago estaba vacio y su intestino delgado estaba lleno. Tu trabajo es descubrir y proporcionar a la policía la hora de la muerte.

Reporte del investigador medico:

Se considera como temperatura normal 37°C

Hora

Temp.

Hora

Temp.

Hora

Temp.

Cosporal

Corporal

Corporal

(°C)

(°C)

(°C)

1

36.25

9

30.25

17

26

2

35.5

10

29.5

18

25.6

3

34.75

11

28.75

19

25.2

4

34

12

28

20

24.8

5

33.25°C

13

27.6

21

24.4

6

32.5

14

27.2

22

24

7

31.75

15

26.8

23

23.6

8

31

16

26.4

24

23.2

1. Grafica los datos de temperatura y tiempo

Temperatura 40 35 30 25 20

15 10 5 0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Temperatura

2. Basandote en la temperatura corporal de la victima, ¿Cuánto tiempo ha pasado desde el fallecimiento?

Aproximadamente han pasado 14 horas

3. Estima la hora de muerte usando la temperatura corporal La victima fallecio aproximadamente a las 8:30 del dia anterior.

4. Basandote en observaciones de rigor mortis, ¿Cuánto tiempo ha estado muerta?

Por 10 o 12 horas 5. ¿En donde se observaba la lividez del cuerpo? ¿Ya se había fijado? ¿Cuánto tiempo atrás había muerto? ¿La victima fue encontrada en la posición en la que murió o su cuerpo fue movido?

Justifica tu respuesta Se observaba en la parte frontal de los hombros y cuello ya que se encontraba en el piso con el cuerpo boca abajo.

6. Basandote en el aspecto de los ojos, ¿hace cuanto tiempo murió? Justifica tu respuesta Murio hace mas de 2 o 3 horas ya que tenia los ojos abiertos y ya se había formado la membrana conocida como post-mortem 7. Basándote en el examen de su sistema digestivo, ¿Cuánto tiempo había pasado desde su última ingesta hasta el momento de su muerte?

Pasaron de 4 a 6 horas aproximadamente 8. Basandote en la evidencia disponible, estima la hora de muerte de la victima. Justifica tu respuesta Fallecio aproximadamente a las 3:00 am ya que de acuerdo a las características del livor mortis y el rigor mortis, los cuales concuerdan, todo indica a que a esa hora fue su muerte.

9. ¿La victima murió por accidente? Justifica tu respuesta Lo mas probable es que si haya fallecido debido a un accidente ya que al estar bajando las escaleras a esa hora de la mañana puede que no haya visto bien y se haya resbalado por ellas, hasta posteriormente golpearse en la cabeza y romperse el cuello.

Reporte de investigación bibliográfica 1. ¿Cuál es la temperatura corporal normal en grados Celsius?

Entre 36.5 y 37.5 °C 2. ¿Qué proceso biológico permite a los humanos, mamíferos y aves mantener una temperatura corporal alta?

La homeostasis 3. Investiga y explica brevemente el papel del ATP en la contracción muscular El ATP es una sustancia que nos permite mover los musculos de la forma en la que querramos, básicamente es como una energía que tienen nuestros musculos y a través de ella se mandan los impulsos al cerebro para poder moverlos.

4. Explica la ruta que sigue el alimento a través del sistema digestivo de tu cuerpo Primero pasa por la boca que es donde la ingerimos, luego pasa por la laringe y el esófago para después pasar al estomago donde será digerida, después pasa a el intestino delgado donde se absorben los nutrientes y al final al intestino grueso para prepararse para ser expulsados.

5. ¿A cuantos °F equivalen 37 °C? Equivalen a 98.6 °F 6. Según el sistema métrico decimal, ¿a que equivalen 5 pies 8 pulgadas?

Equivalen a 1.5 metros y 20.3 centimetros 7. ¿A cuantos kilos equivalen 130 libras?

Eqquivalen a 59 kilos

Metodo científico Observación • La víctima yacía boca abajo al pie de las escaleras, con la cabeza en el extremo opuesto a las escaleras.

La hermana de la víctima indicó que está se encontraba usando aun la ropa que llevaba puesta la noche anterior durante la cena.

•

La víctima no presenta pulso.

• El cuerpo estaba frío al tacto, sin embargo la temperatura interna, que fue tomada a las 10:30 de la mañana, era de 27°C, mientras que la temperatura de la habitación era de 20°C. •

Su cuello estaba aparentemente fracturado y parecía haber sufrido heridas en la cabeza.

• Presentaba moretones en la parte frontal de sus hombros y cuellos, mismas que no cambiaron de color al momento de tocarlas.

•

Su cuerpo estaba rígido.

•

Los ojos de la víctima estaban abiertos y cubiertos con una capa o membrana delgada.

Formulación de hipótesis De acuerdo con las observaciones creemos que han pasado 13 horas aproximadamente desde el fallecimiento, estimando que fue a las 9.30 horas de la noche basándonos en la temperatura corporal y que de acuerdo a los antecedentes murió a causa de un accidente Planteamiento La pregunta a la que le tengo que encontrar una solución es: ¿Cuándo murió ella?, es decir, debo proporcionar a la policía la hora de muerte.

Y otra pregunta que tendría que solucionar es: ¿Cómo es que la víctima se provocó tal fractura de cuello?

Registro: Contenido estomacal: Con la hora antes mencionada sobre la última vez que comió, podemos deducir hace cuánto tiempo murió gracias a las reglas generales sobre el proceso de la digestión, que explican la digestión de los alimentos.

Después de haberle realizado una autopsia a la víctima, el día siguiente al hecho del día sábado, me di cuenta que la víctima murió a causa de una fractura de cuello con una subsecuente asfixia posterior a la fractura. La

víctima media 5pies y 8 pulgadas y pesaba 130 libras, su estómago estaba vacío y su intestino delgado estaba lleno. *La disminución promedio de la temperatura después de la muerte es de 0.75°C en las primeras 12 horas y de 0.4°C las siguientes horas. Con la siguiente tabla calcularemos la temperatura corporal en cada hora después de la muerte, para así llegar a la conclusión de cuantas horas han pasado desde la muerte de la víctima, y saber a qué hora murió.

Livor Mortis: La víctima presentaba moretones en la parte frontal de los hombros y cuello, mismas que no cambian de color al momento de tocarlas. Esta información tiene que ser comparada con los estándares del livor mortis para que se pueda descubrir cuantas horas lleva muerta.

Aspecto de los ojos: Los ojos de la víctima estaban abiertos y cubiertos por una capa o membrana delgada, por lo cual usando los estándares del aspecto de los ojos después de la muerte, podremos saber cuántas horas aproximadamente lleva muerta la víctima.

Interpretación de resultados: Para dar a conocer y analizar nuestras hipótesis realizamos una tabla basándonos en la información obtenida acerca de la disminución de la temperatura corporal promedio después de la muerte durante 24 horas. También contestamos unas preguntas tomando en cuenta los diversos indicadores para determinar la hora de muerte.

Conclusión: La medicina forense es una actividad que nos es muy útil en varios aspectos de nuestra vida ya que gracias a ella podemos identificar la hora de muerte de un ser querido o al mismo tiempo la causa de muerte. El haber hecho esta practica como si fueramos un equipo forense, ha sido una experiencia única la cual puede que no podamos volver a vivir.

Experimento 2: “conductividad eléctrica de las

soluciones y su importancia en los seres vivos” Soluciones electrolíticas Una solución electrolítica también se conoce como "iónica", ya que contiene iones, o sea partículas cargadas eléctricamente; esto hace que estas soluciones sean conductoras de la electricidad.

La solución electrolítica por lo usual se forma al colocar algún compuesto químico producto de una reacción entre una base y un ácido, lo que conocemos como "sal", cuando la colocamos por lo usual en agua (u otro solvente). En términos prácticos, lo usual es estas soluciones no sean más que sales disueltas en agua, lo que da como resultado una solución capaz de conducir la electricidad, así de sencillo.

Un típico ejemplo de solución electrolítica lo encuentras en tu automóvil: las baterías que emplean no son como las de uso en el hogar, es decir "secas", sino que utilizan una solución electrolítica, por ejemplo una disolución de ácido sulfúrico (combinada con electrodos apropiados y claro, un envase plástico que resista y proteja la batería).

En el cuerpo humano y otros organismos vivos encontramos que las soluciones electrolíticas son

fundamentales para el balance de hidratación en el cuerpo, y es por ello que existen bebidas para deportistas con electrolitos; es importante destacar que la verdadera "necesidad" de este tipo de brebajes sólo se da en deportistas de alto rendimiento en pruebas exigentes, y no en personas comunes para el ejercicio casual.

Electrolisis es el proceso que separa los elementos de un compuesto por medio de la electricidad. En ella ocurre la captura de electrones por los cationes en el cátodo (una reducción) y la liberación de electrones por los aniones en el ánodo (una oxidación).

Corriente eléctrica

La corriente eléctrica o intensidad eléctrica es el flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material. Se debe al movimiento de las cargas (normalmente electrones) en el interior del material. En el Sistema Internacional de Unidades se expresa en C/s (culombios sobre segundo), unidad que se denomina amperio. Una corriente eléctrica, puesto que se trata de un movimiento de cargas, produce un campo magnético, un fenómeno que puede aprovecharse en el electroimán.

Voltaje El voltaje es una magnitud física, con la cual podemos cuantificar o “medir” la diferencia de potencial eléctrico o la tensión eléctrica entre dos puntos, y es medible mediante un aparato llamado voltímetro. En cada país el voltaje estándar de corriente eléctrica tiene un número específico, aunque en muchos son compartidos. Por ejemplo, en la mayoría de los países de América Latina el voltaje estándar es de 220 voltios.

Batería eléctrica Dispositivo que consiste en una o más celdas electroquímicas que pueden convertir la energía química almacenada en electricidad. Cada celda consta de un electrodo positivo, o cátodo, un electrodo negativo, o ánodo, y electrolitos que permiten que los iones se muevan entre los electrodos, permitiendo que la corriente fluya fuera de la batería para llevar a cabo su función.

Voltímetro

Un voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico.

Amperímetro El instrumento usado para medir la intensidad de la corriente eléctrica es el galvanómetro que, calibrado en amperios, se llama amperímetro, colocado en serie con el conductor por el que circula la corriente que se desea medir.

Multímetro es un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas, como corrientes y potenciales (tensiones), o pasivas, como resistencias, capacidades y otras.

PROTOCOLO DE INVESTIGACION Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la implementación y organización de unainvestigación o experimento científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e interpretación de los resultados.

Soluciones propuestas: •

Gatorade

•

Suelo oral

•

Suero oral sabores

•

Seven up y refresco de manzana

•

Limonada

•

Refrescos de cola

•

Sueros fisiológicos

•

Sueros glucosados Sustancia

¿Conduce electricidad?

Agua

Si

Soda

No

Azucar

No

Sal

Si

Suero oral

No

Gatorade

No

Suero glucosado

No

Suero fisiológico

No

Conclusion Las sustancias si son capaces de transmitir electricidad sin embargo no todas lo son, hay bastantes que son ampliamente eléctricas sin embargo hay muchas otras que no pueden ni siqueira un poco. De acuerdo a uan teoría que tenemos es que las sustancias que son acidas son las que tienen mas probabilidad a intercambiar electricidad que las que son bases.