Enem 2015 – Resoluções e Comentários

b) informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos. c) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando exemplo de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta. d) estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo compreendida. e) explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os termos utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.

QUESTÃO 135

Embalagens usadas e resíduos devem ser descartados adequadamente

Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é que o lixo acumulado na rodovia, além de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o escoamento da água, contribuir para as enchentes, provocar incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se transformar em sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros.

Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.

Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto, determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam, por sua finalidade. Pela leitura do texto apresentado, reconhece-se que sua função é a) Apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país. b) Alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do

Mercado de recicláveis. c) Divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras. d) Revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos e) Conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas rodovias.

RESOLUÇÕES E COMENTÁRIOS – ENEM 2015

Questões de 91 a 95 (opção inglês)

QUESTÃO 91: Alternativa A

Esta questão aborda um texto da saudosa autora hispanoamericana, Gloria Evangelina Anzaldúa, que costuma focar em temas culturais e raciais. Nada mais apropriado que usar o esclarecimento e a visão de uma mulher forte e inteligente como ela para representar um dos itens de língua estrangeira de uma prova importante como o ENEM. A questão dependia da visualização e entendimento da palavra ´COMPELLED` (obrigada, forçada) seguida do repetido uso da palavra `BECAUSE` (porque), que se repetiu 4 vezes ao todo). Levando-se em conta o uso e traduções da palavra `BECAUSE` (por causa, porque, etc), podemos relaciona-la a alternativa A:

razões pelas quais ela escreve.

QUESTÃO 92: Alternativa A

Este exercício traz à tona as questões psicológicas e sociais do bombardeio de imagens vinculadas a notícias e eventos que, muitas vezes não verídicos, nos atingem constantemente através das novas tecnologias de informação. Por conta da leitura superficial e a falta de verificação das fontes, muitos são levados a acreditar em tais imagens ou notícias e as disseminam como verdades. Além disso, a pesquisa mencionada mostra que até nossa memória pode ser manipulada através da exposição a imagens montadas (alteradas) sobre o nosso passado, causando lembranças de momentos que, na verdade, nunca vivemos. O caminho para a solução desta questão está atrelado as expressões: image-editting (edição de imagem), Photoshop (conhecido software de computador), fake images (imagens falsas), fake memories (lembranças falsas), real images (imagens reais), manipulated photographs (fotos manipuladas ou alteradas) sendo essa última a chave para a resposta correta que foi a alternativa A: alteração das imagens.

QUESTÃO 93: Alternativa C

O texto apresentado trata-se de um bilhete do Departamento de Segurança do Transporte e vem se tornando cada vez mais conhecido entre os viajantes com destino aos EUA. A questão referente a ele, dependia do conhecimento de falsos cognatos (notice, que não significa notícia, e sim notificação!) e conhecimento prévio sobre abordagem por órgãos públicos através de alertas.

Dado o título da notificação:

NOTICE OF BAGGAGE INSPECTION = Notificação ou Aviso de inspeção de bagagem

E a passagem final do primeiro parágrafo:

As part of this process, some bags are opened and physically inspected. Your bag was among those selected for physical inspection. = Como parte deste processo, algumas malas são abertas e fisicamente inspecionadas. Sua mala estava dentre aquelas selecionadas para a inspeção física.

Este conjunto de informações, rapidamente, nos leva a alternativa correta (C).A única opção que poderia gerar dúvida e confundir o candidato era a alternativa A, que poderia ser eliminada por considerar o texto uma solicitação, e não um aviso, informe.

QUESTÃO 94: Alternativa D

Neste poema indígena norte-americano, podemos observar a estreita relação deste grupo com as estrelas e corpos celestiais. Já nas duas linhas iniciais encontramos: STAR (estrela), EARTH (Terra), SUN (Sol) e MOON (Lua). Partindo destas palavras e por eliminação de outras alternativas, chegamos a única que de fato trata dos elementos da natureza – D:

importância dos elementos da natureza.

As tiras sempre trazem questões culturais, aspecto que as torna complexas por concepção. Nesta, especificamente, temos que observar a dinâmica do diálogo. No primeiro quadro, a amiga diz que chegou a “estação” que ela odeia. A outra logo rebate dizendo no segundo quadro: “Deixa disso, Anne! As crianças estão na escola. O ar está fresco, as folhas estão mudando de cor.” A primeira então, interrompe: “Não me refiro ao outono, tolinha! Estou falando do futebol.” O que nos faz entender que SEASON neste caso seria TEMPORADA e não ESTAÇÃO do ano, . A alternativa E: as duas amigas atribuem sentidos

diferentes à palavra season.

Questões de 91 a 95 (opção espanhol)

QUESTÃO 91: Alternativa B

A frase escrita no cartaz, significa, em tradução livre: "se quer ficar com minha vaga no estacionamento também pode ficar com minha deficiência". Ou seja, este cartaz chama a atenção daqueles que fazem uso indevido das vagas do estacionamentos para as pessoas com algum tipo de deficiência, que vale também para casos de vagas idosos. Com uma simples interpretação, o aluno chegaria a opção correta, que é a alternativa B: "respeitar o estacionamento destinado a cadeirantes". As outras respostas poderiam facilmente ser eliminadas, pois chamam a atenção para os cadeirantes e não para os usuários das vagas, como indica o alerta.

QUESTÃO 92: Alternativa A

O texto mostra a dicotomia que existe nos filmes norteamericanos, pois, apesar da influência da cultura latinoamericana e do espanhol nos Estados Unidos, muitas vezes as falas neste idioma não são traduzidas. Isso evidencia que este idioma, para os norte-americanos, não tem o mesmo valor linguístico que o inglês, sendo deixado de lado. A palavra "assimetria" na alternativa correta, que pode ser substituída por "diferença" (no tratamento do espanhol como elemento da diversidade linguística nos Estados Unidos), poderia confundir o estudante.

QUESTÃO 93: Alternativa C

"Puro floro" é uma expressão idiomática usada no Peru que em português significaria algo como "enrolação", "mentira". Porém, nem todos conhecem esta expressão, justamente por ser específica deste país. Mesmo assim, pode-se deduzir seu significado através do texto. Vamos ver como: o autor explica sobre o dia do amor e amizade e depois coloca a palavra "pero" que pode ser traduzida como "mas" em português, a qual indica uma objeção, e depois informa sobre os problemas de maustratos que existem entre casais, o que nos permite inferir que a frase significa que nem tudo é amor, apesar da data. Assim a resposta correta é a Alternativa C (camuflar a violência de gênero existente no país). O candidato poderia se confundir com a resposta "D- atenuar os maus-tratos cometidos por alguns homens", mas essa é incorreta, uma vez que a comemoração não pode atenuar algo que foi feito, como se o problema não existisse.

QUESTÃO 94: Alternativa D

O texto trata do lago Atlitán, no qual, vivem diferentes culturas como a indígena, a espanhola e a mestiça, assim como outros grupos que foram se estabelecendo nesta região devido à beleza da natureza e a paz do local. A pergunta é sobre a relevância social do lago e, conforme eslcarecido na passagem final "[…] símbolo y reflejo de lo que es Hispanoamérica: un mosaico de culturas y un ejemplo de convivencia.", por interpretação atenta o candidato poderia chegar a resposta correta "Dmulticulturalidade caraterística da identidade hispanoamericana". O estudante poderia se confundir com a alternativa "E- valorização da cultura indígena observada entre as comunidades locais", pois é também um tema tratado no texto, porém não consiste na sua ideia principal, que é a multiculturalidade presente nas proximidades do lago.

QUESTÃO 95: Alternativa D

Neste poema podemos ver como o escritor usa as preposições (junto, sobre, bajo) para indicar as posições sociais em que se encontram as partes envolvidas no cultivo de cana-de-açúcar. Sendo assim, o negro é o que trabalha, o "yanqui", que é americano quem administra, e a terra que faz crescer o plantio de cana-de-açúcar, que nos levam a repostas correta. A resposta podia se confundir com a alternativa "E- funções particulares de cada profissional na lavoura de cana-de-acucar", pois as preposições permitem identificar, assim com os envolvidos, também suas funções, mas o objetivo do escritor não era exatamente este, e sim fazer uma crítica sobre o trabalho de lavoura na América Latina em que socialmente se impõe a organização antes citada.

Questões de 96 a 135

QUESTÃO 96: Alternativa B

O break consiste em uma dança improvisada, com movimentos que representam a vida urbana, veloz e descontínua em vários aspectos. A estrutura da ‘batalha’ lembra muito o repente nordestino, no que diz respeito ao improviso e à criatividade: dos movimentos na dança e das rimas, no repente. A questão exigia que o candidato tivesse conhecimentos de cultura geral e já tivesse visto apresentações do gênero para fazer a associação, uma vez que o texto da questão não apresenta descrição das ‘disputas’.

QUESTÃO 97: Alternativa E

Tradicionalmente, o ENEM pede que o candidato interprete diferentes tipos de linguagem. É a exigência aqui: em um anúncio que combina texto não-verbal (imagem) e texto verbal (com palavras), a campanha da ABI mostra que a informação, elemento fundamental da associação, é imprescindível para que o cidadão formule suas opiniões com criticidade, ideia que está exposta na alternativa E.

QUESTÃO 98: Alternativa D

Por meio de referências a vários tipos de discursos diferentes, do bíblico (“Primeiro surgiu o homem”) ao científico (“em seguida se criou a filosofia”), o autor faz uma paródia bemhumorada sobre a evolução do homem e o caos da modernidade (“Foram inventados o calmante e o estimulante (...) e cada um se vira como pode”).

QUESTÃO 99: Alternativa D

O poeta Cacaso se utiliza das cores da bandeira, e sua tradicional e ufanista interpretação – verde das matas; amarelo do ouro; azul do céu e branco da paz – para metaforizar a violência sofrida por muitos durante o período de ditadura militar, o que é reforçado pela imagem das vísceras expostas e do sangue no assoalho: a bandeira é o corpo no cavalete, sendo torturado. O poeta estabelece também uma relação intertextual com a obra de Castro Alves, “Navio Negreiro” (“Auriverde pendão da minha terra/ que a brisa [do Brasil] beija e

balança”), no qual também há referência à crueldade no tratamento do ser humano.

QUESTÃO 100: Alternativa C

A questão exigia do candidato a habilidade de fazer inferências a partir de informações implícitas. A família ideal e digna de admiração, ‘propagandeada’ pela avó era apenas a imagem construída a partir de segredos e pactos, que a personagem Margarida desconstrói “naquela noite negra da rebelião”, apesar dos protestos indignados da narradora, que não queria ver o ideal familiar ruindo.

QUESTÃO 101: Alternativa E

A questão exigia do candidato a habilidade de relacionar texto verbal (texto II) e não verbal (a pintura) para concluir que o quadro reproduz a definição que Lucian Freud costumava dar de si mesmo, um biólogo, portanto um cientista, com compromisso com a verdade. Lucian, neto de Sigmund Freud, era pintor, que produziu seus primeiros quadros seguindo as tendências do Surrealismo, passando, mais tarde, a pintar pessoas, principalmente amigos artistas. Segundo o próprio Lucian, ele pintava as pessoas como elas, por acaso, se pareciam. No quadro, percebe-se a quebra do padrão acadêmico de Beleza, ao se retratar Lucian com realismo, isento do ideal de perfeição, de acordo com a própria tendência do retratado, como mencionado na alternativa E.

QUESTÃO 102: Alternativa A

Dirigindo-se ao interlocutor (“Tu tens medo de acabar”), o eu lírico mostra que a morte é uma certeza da condição humana, mas mostra também que há vários ‘tipos’ de morte, as quais não são encerramentos definitivos, são fechamentos de ciclos, que se renovam. Passando reiteradas vezes por esses ciclos ao longo da existência, perde-se o medo da Morte, momento no qual, então, haverá a sublimação espiritual, apresentada na alternativa A.

QUESTÃO 103: Alternativa B

A questão abrange a utilização de diferentes variantes linguísticas. Devemos lembrar que uma língua não é homogênea, existem diferentes fatores que podem ocasionar variações, como a região em que é empregada, o grau de escolaridade e a idade dos falantes ou ainda o grau de formalidade da situação, o que levaria o falante a se expressar de modo a obedecer, com mais ou com menos rigor, às regras da chamada norma culta. No caso da música, como o enunciado mesmo menciona, há o emprego de uma linguagem informal, que pode ser verificada pela presença de expressões populares (“Meu dia voa”; ‘‘vou penar’’; “anda noutro mundo”), como expresso na alternativa B.

QUESTÃO 104: Alternativa B

O gênero textual em questão, a carta, tem características bem particulares, como o contato direto entre emissor e receptor e o referente desse tipo de comunicação pode ser muito diversificado. Entre os assuntos tratados por meio de cartas pode estar a troca de notícias entre os interlocutores. Na letra da música, essa é a tônica: em tom saudosista, Vinícius de Moraes relembra ao receptor, Tom Jobim, um Rio de Janeiro que já não existe mais (“Ipanema era só felicidade”), inclusive do ponto de vista urbanístico (“E além disso se via da janela/ Um cantinho de céu e o Redentor”)

QUESTÃO 105: Alternativa A

Os povos primitivos baseavam-se nos dados concretos e no conhecimento do mundo em que estavam inseridos para nomear os elementos como plantas, animais lugares e acidentes geográficos. O texto ressalta que, se esses conhecimentos, no caso o acervo linguístico (o significado da palavra ‘itaorna’ em tupinambá), fossem valorizados e tivessem sido levados em consideração pelos engenheiros, teria sido possível prever acidentes e minimizar danos.

QUESTÃO 106: Alternativa E

O registro da língua portuguesa pode ser formal (norma culta, a que obedece rigorosamente às regras da Gramática Normativa) ou informal (coloquial, que pode apresentar desvios em relação às regras, sendo tais desvios mais acentuados ou menos, de acordo com a situação de comunicação ou conforme o nível de escolarização do indivíduo). Essas marcas de formalidade/informalidade podem estar presentes tanto no texto escrito como no falado. Para se aproximar do leitor, o autor do texto recorreu a algumas marcas de oralidade/informalidade no início e no final do texto. As expressões coloquiais poderiam expressar a mesma ideia, sem alteração de sentido, apenas de registro, fazendo-se a substituição proposta na alternativa E, pois as demais alternativas mantêm expressões coloquiais.

QUESTÃO 107: Alternativa C

O texto cita afirmação da Organização Mundial da Saúde, traz o parecer de um médico e afirma, no segundo parágrafo, que “O excesso de peso e de gordura no corpo desencadeia e piora problemas de saúde que poderiam ser evitados.” Podemos reconhecer aqui a necessidade de domínio da habilidade H10 (Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em funçãodas necessidades cinestésicas). A única alternativa que apresenta relação com esses dados é a letra C.

QUESTÃO 108: Alternativa C

Uma das funções sociais da linguagem é instruir. O texto apresentado, publicado originalmente em um guia que apresenta modelos e técnicas para elaboração de textos, cumpre essa função ao dar sugestões ao leitor para que não ‘desperdice’ oportunidades ao enviar currículos sem critérios precisos e instrui para que o envio de seus currículos seja mais eficiente, o que está expresso na alternativa C.

QUESTÃO 109: Alternativa D

A função metalinguística (que utiliza um código para fazer referência a ele mesmo) aparece no texto de José Paulo Paes, ao lado da função poética. Embora o poeta crie o texto dirigindose à garrafa, esta é, na verdade, uma metáfora para a própria poesia. Em cada estrofe há uma etapa da produção poética: a contenção da palavra (a seleção lexical, a métrica e a rima), o seu amadurecimento no texto, com a tomada de forma e, por fim, a transformação da palavra, que apoteoticamente culmina numa explosão de sentidos/diamantes, que pode ser comparada à estrutura com versos livres do rigor formal.

QUESTÃO 110: Alternativa C

A língua apresentas diferentes variantes, entre as quais uma está relacionada à condição social do falante. Na maioria das sociedades, a variante de maior prestígio social é a ‘eleita’ como padrão e as demais acabam sendo consideradas ‘desprestigiadas’. No texto, a palavra ‘pinchar’, como outras tantas, está associada ao “ambiente rural, onde há pouca escolaridade e refinamento citadino”, o que faz com que sofra o

chamado preconceito linguístico e acabe sendo abandonada, correndo risco de extinção. É o que vemos expresso na alternativa C.

QUESTÃO 111: Alternativa D

Ao utilizar o papel do saco de pão como suporte para a escrita, veiculando poemas, o projeto “Pão e Poesia” promove a democratização da literatura, fazendo com que as obras cheguem a um público muito amplo, a pessoas que, possivelmente, não tivessem acesso à poesia na forma de livros.

QUESTÃO 112: Alternativa D

O Concretismo, movimento literário que procura associar a poesia a formas arquitetônicas ou esculturais, portanto ligar o texto escrito ao espaço ocupado por este no papel, cria a chamada poesia visual. No poema de Arnaldo Antunes, as palavras foram fragmentadas de modo a ocupar um espaço estreito, do mesmo modo como as lembranças do eu lírico vão se estreitando e se fragmentando.

QUESTÃO 113: Alternativa E

O texto aponta que a sociedade da informação está ligada a mudanças que “ocorrem em dimensões distintas da vida humana em sociedade (...) dos pontos de vista econômicoprodutivo, político e sociocultural” o que aparece expresso na alternativa E.

QUESTÃO 114: Alternativa E

O texto apresenta a crítica de um pesquisador, segundo o qual “a escola, às vezes, insiste em ensinar um registro utilizado apenas em contextos específicos” (a norma padrão) quando deveria instrumentalizar o aluno de modo que, segundo outra pesquisadora, as pessoas tivessem “discernimento quanto às distintas situações, a fim de dominar outros códigos’’, tornando o aluno conhecedor das diferentes variantes linguísticas para usá-las de modo adequado à situação de comunicação. Isso leva ao exposto na alternativa E.

QUESTÃO 115: Alternativa E

A questão exigia do candidato atenção ao texto do poema e a associação com conhecimentos de outras áreas, especialmente a História, já que o texto foi produzido durante a Ditadura Militar e faz referência a outro período de repressão, a Inconfidência Mineira. De contemporâneo, o texto apresenta a ruptura das palavras e dos versos (pelo acréscimo do símbolo &) e associado ao enunciado há referências aos inconfidentes (muitos dos quais eram também expoentes do Arcadismo) como Cláudio Manuel da Costa, o qual foi encontrado enforcado na Casa dos Contos, que servia de prisão em Ouro Preto. Juntam-se, assim, no poema, dois períodos de opressão aos que sonhavam com a liberdade.

QUESTÃO 116: Alternativa A

O trecho apresenta, no 3º parágrafo, a comparação entre a propaganda feita pelo diretor do Ateneu, colégio afamado, aos estabelecimentos “que liquidam para recomeçar com artigos de última remessa”. Há também a menção aos livros apresentados em profusão “de capas azuis, róseas, amarelas, em que o nome de Aristarco (...) oferecia-se ao pasmo venerador” das pessoas que buscavam instrução. Tais procedimentos mostram que a Educação era tratada como mercadoria associada à vaidade do diretor, o que está apresentado na alternativa A.

QUESTÃO 117: Alternativa B

O gênero textual em questão é o biográfico, em que se destacam, geralmente em ordem cronológica, fatos, eventos e características marcantes do biografado. Neste caso, há um destaque para a trajetória profissional, iniciada na marcenaria e vai passando por outras atividades que culminam na atuação como divulgador da cultura popular nordestina.

QUESTÃO 118: Alternativa B

Ao exaltar veementemente as qualidades da terra brasileira, Olavo Bilac faz parecer que a prosperidade não tem relação com as políticas governamentais, mas é fruto exclusivamente dos esforços individuais, o que fica evidente nos versos “Quem com o seu suor a fecunda e umedece, / Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!”.

QUESTÃO 119: Alternativa A

O surrealismo surgiu em Parisna década de 1920. Foi bastante influenciado pelas teorias psicanalíticas Sigmund Freud (18561939) e enfatiza o papel do inconsciente na atividade criativa, a qual se afasta da lógica e do pensamento racional, por isso apresenta imagens ‘nonsense’ ou oníricas (do mundo dos sonhos). Essa falta de lógica é claramente observada na obra de Magritte, A reprodução proibida, que apresenta a justaposição de imagens díspares do homem frente a um espelho.

QUESTÃO 120: Alternativa B

Os autores, ao mesclarem a língua portuguesa e a iorubá, deixam claro que a cultura africana se mantém viva nas manifestações culturais populares, como a música.

QUESTÃO 121: Alternativa D

As culturas primitivas produziram muitas manifestações artísticas em que as formas eram representadas de maneira sintética, esquemática, muito diferente do detalhamento acadêmico (na máscara apresentada distingue-se apenas um ‘esboço’ de rosto). Essa ‘arte simplificada’ serviu de inspiração para muitos artistas modernos, como Pablo Picasso.

QUESTÃO 122: Alternativa C

O texto afirma que colonizados e colonizadores têm em comum os mesmos impulsos humanos (“As duas manifestações devem ser encaradas como expressões diferentes dos modos de sentir e pensar das várias sociedades, mas também como equivalentes, por resultarem de impulsos humanos comuns”) e, portanto, a arte criada por ambos apresenta o mesmo valor, pois têm a mesma base, a antropológica, mas essa conclusão dependeria de o candidato conhecer o objeto de estudo da Antropologia.

QUESTÃO 123: Alternativa D

A tendência contemporânea de ‘arte em construção’ e de ‘arte colaborativa’, em que os espectadores podem ser integrantes ou participantes da instalação ou da ‘performance’ está presente na obra de Marina Abramovic, apresentada na questão. Como há interação entre artista e espectador, pode-se dizer que há ‘negociação colaborativa de sentidos’, conforme a alternativa D.

QUESTÃO 124:Alternativa A

desfavorável à escolha dos formantes para a criação da palavra ‘sambódromo’ (criada por hibridismo, processo em que se somam formantes de origens diferentes, no caso português e grego), é indiscutível a presença de certo dinamismo nesse processo criativo, conforme a alternativa A.

QUESTÃO 125: Alternativa B

A variante linguística empregada pelos autores da música é característica de comunidades isoladas onde as pessoas apresentam pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz com que empreguem a língua em desacordo com a norma padrão, mas nem por isso deixam de ter a capacidade de expressão de sentimentos. Existem uma série de alterações que seguem uma ‘regra’ interna, como a supressão do ‘r’ final dos verbos no infinitivo (cantá), ou a redução do ditongo nasal a uma única vogal (furaro). Dentre as alternativas, a única dupla que segue o mesmo tipo de alteração está na alternativa B, em que se observa a troca do ‘l’ pelo ‘r’, fenômeno conhecido por rotacismo.

QUESTÃO 126: Alternativa E

A redação oficial, da qual faz parte o relatório, deve ser pautada pela impessoalidade, pela objetividade e pela formalidade. A formalidade está presente, no emprego adequado do pronome de tratamento e seu respectivo vocativo, porém a linguagem é marcada pela subjetividade, destacando-se a ironia de Graciliano ao mencionar o uso exagerado de telegramas, o que consome o dinheiro público inadequadamente.

QUESTÃO 127: Alternativa B

O texto verbal da campanha traz informações relevantes sobre a prevenção à doença, com linguagem clara e objetiva, empregando verbos no imperativo, marcando a presença das funções referencial (foco na informação) e apelativa (foco no receptor, para induzi-lo a seguir as informações) da linguagem. Já os elementos não verbais, notadamente a imagem de uma médica (o jaleco e o estetoscópio indicam a profissão) dão força à mensagem, funcionando como argumento de autoridade para obter a persuasão do leitor.

QUESTÃO 128: Alternativa D

A revista Exame menciona um trabalho científico que verificou a semelhança entre análises dos dados pessoais de perfis de redes sociais e análise de desempenho profissional dessas mesmas pessoas (“Os pesquisadores encontraram uma forte correlação entre as características descritas a partir dos dados da rede e o comportamento dos universitários no ambiente de trabalho”) permitindo considerar a alternativa D como correta.

QUESTÃO 129: Alternativa B

Questão de interpretação de texto que exigia leitura atenta e identificação da informação principal que é anunciada logo no tópico frasal do parágrafo (“As narrativas indígenas se sustentam e se perpetuam por uma tradição de transmissão oral”) de onde se infere que, mesmo sem o desenvolvimento de um sistema de escrita, os saberes relevantes para os povos foram mantidos por meio da transmissão oral.

QUESTÃO 130: Alternativa C

No texto, o ‘pulo’ de uma forma verbal de futuro (“vai ser bom”) diretamente para o pretérito perfeito (“não foi”) indica que a ação ocorreu no breve intervalo da enunciação da frase, denotando a rapidez na execução do trabalho, conforme expresso na alternativa C.

QUESTÃO 131: Alternativa E

Muitas brincadeiras têm o caráter imitativo: crianças, desde a antiguidade, brincam de imitar os adultos, o que realça a possibilidade de reinvenção das brincadeiras, adaptando-se aos contextos em que são praticadas.

QUESTÃO 132: Alternativa C

Embora entenda-se o tempo pretérito com aquele que expressa ações anteriores ao momento da comunicação, existe uma subdivisão desse tempo em pretérito imperfeito, perfeito e mais que perfeito. O primeiro é empregado para dar a ideia de ação inconclusa ou repetida no passado; o perfeito apresenta ações concluídas no passado e o mais que perfeito também indica que a ação teve um fim, porém ocorreu anteriormente a outra já passada, ou seja, o pretérito mais que perfeito é o ‘passado do passado”, ou ainda, é o pretérito mais ‘antigo’ que o perfeito. Dessa forma, os emissores podem organizar as informações já passadas, empregando essas possibilidades temporais. Assim, ‘’falara’’, “estivera’’ e “passara” são fatos anteriores a “embarquei’’ e “escolhi”, conforme a alternativa C.

QUESTÃO 133: Alternativa C

O texto explica que as micro-ondas são ondas eletromagnéticas que apresentam frequência muito alta, causando a vibração das moléculas de água. Isso leva o alimento a ser aquecido. Assim, se as formigas tiverem pouca água em seu corpo, elas sobrevivem, ao serem colocadas no micro-ondas, mas, o mesmo não ocorreria com os seres humanos, já que estes têm um grande percentual de água no seu organismo. Ao dar toda essa explicação como resposta para a pergunta, o texto apresenta o funcionamento e o uso das ondas eletromagnéticas, como indicado na alternativa C.

QUESTÃO 134: Alternativa B

A questão cobra do candidato o conhecimento das funções da linguagem. No texto apresentado podem ser identificadas a função conativa (ou apelativa) que coloca em destaque o receptor e caracteriza-se pelo uso dos verbos no imperativo. Ao lado dessa, há também a função referencial, cujo foco é a informação, o assunto. Sendo esse um texto do gênero informativo, ele tem a intenção de esclarecer o leitor, como afirma a alternativa B.

QUESTÃO 135: Alternativa E

Ao apresentar dados estatísticos sobre o lixo jogado nas rodovias, os perigos que a prática do descarte inadequado representa e as possíveis destinações para tal material, o texto tem a função de conscientizar o leitor sobre o problema, incentivando-o a repensar tais práticas, cumprindo a função social característica do gênero textual informativo.