ESCUELA NORMAL DE TECAMAC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
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Dania Itsamar Alemán Andrade 3º Semestre Profesor: Rolando Sánchez Jiménez
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Presentación En este curso de Ingles se han desarrollado actividades en donde como estudiantes se han adquirido diferentes herramientas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa en el área de inglés. Esto, a través del trabajo de sistemas: estructuras y funciones gramaticales, vocablos y fonética con habilidades de la lengua en las comprensiones lectora y auditiva, redacción y expresión oral.
Propósitos Obtener un nivel de Ingles A1 de acuerdo a las actividades que hemos desarrollado durante el semestre, con la práctica de nuestra pronunciación y vocabulario para podernos comunicarnos. Implicado tener un nivel de conocimiento básico de la lengua que nos permite comunicarnos de manera Sencilla tanto en forma oral como escrita en contextos familiares y cercanos a su entorno personal.
Como estudiantes que seamos capaces de intercambiar información en Inglés, oralmente y por escrito, sobre sus ocupaciones, intereses actividades, gustos, y comunicarse acerca de su perfil personal, costumbres y vida diaria.
©didactica para enseñar ingles
©didactica para enseñar ingles
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1st Activity: All about the class poster
En esta actividad se realizo diferentes estrategias para poder trabajar con las compañeras y también la organización del diseño del poster para su elaboración, como también fui desarrollando las competencias de tener el conocimiento de la segunda lengua y tener elementos para compartir en diferentes contextos. Retroalimentación en mi vocabulario nuevos conceptos en donde puedo utilizarlos para la comunicación entre compañeras y la práctica de mi vocabulario para tener buena pronunciación.
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2nd Activity: All about me
TeachingEnglish | Lesson plans All about me Worksheet 1 1) Complete the sentences: At the weekends……I study and practice English, I do homework. For breakfast I…. had a smoothie and bread Yesterday I… the park with mother When I’m older I think I’ll…. travel the world with my family Next week I… practice dance and banda I listen to music when… study and do housework I’ve never… speak in class Learning English is… difficult The best day of the week is… Monday At home I have to… homework and house word When I was little… it was the highest of my cousins I don’t really like... nopales and the fish People my age… are in school revelds I reckon that parents should… care fotheir children The best sport is… football © British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
En la actividad de All about me desarrolle mis habilidades de expresarme de manera en donde practico la segunda lengua y puedo compartir experiencias con compañeras, como también he desarrollado ciertos conocimientos acerca de la gramática o la manera de cómo se estructuran enunciados para poder expresar mis ideas que quiero decir para que me puedan entender.
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3rd Activity: Big Numbers Worksheets
TeachingEnglish | Lesson plans
Big Numbers worksheets Task 1
140,342 660,566 290,229 83,214 999,113
114,314 219,029 219,129 15,260 999,130
114,344 417,317 417,370 50,260 919,113
616,966 470,317 470,360 15,216 919,130
Task 2 (A) Facts & figures around the world 1 The population of Monaco is 32,842. 2 The population of Andorra is 67,627. 3 The population of San Marino is 27,336 4 The population of Liechtenstein is 32,528. 5 Mount Kilimanjaro is 5,895 metres high. 6 Mount Everest is 8,850 metres high. 7 The Yangtze river is 6,418 kilometres long. 8 The Mississippi river is 6,275 kilometres long. 9 The Burj Khalifa building in Dubai is 2,716 high. 10 The CN Tower in Toronto is 1,815 feet high. 11 Shanghai is 19,641kilometres from Buenos Aires. 12 Tokyo is 9,714 kilometres from Paris.
© British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
660,656 82,214 82,240 150,216 16,250
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Task 2 (B) Facts & figures around the world 1 The population of Monaco is 32,842. 2 The population of Andorra is 67,627. 3 The population of San Marino is 27,336. 4 The population of Liechtenstein is 32,528 5 Mount Kilimanjaro: 5,895 metres high. 6 Mount Everest 8,850 metres high. 7 The Yangtze river is 6,418 kilometres long. 8 The Mississippi river is 6,275 kilometres long. 9 The Burj Khalifa building in Dubai is 2,716 feet high. 10 The CN Tower in Toronto is 1,815 feet high. 11 Shanghai is 19, 641 kilometres from Buenos Aires. 12 Tokyo is 9,714 kilometres from Paris. © British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
La realización de esta actividad me llevo a desarrollar el conocimiento de cómo se leen los números, desde cantidades mas grandes hasta alas pequeñas y que cada numero tiene sus posición para poder leerla y poder plasmarla en un formato en donde se ocupen, como también es de gran utilidad para poder ir trabajando con los alumnos los números y las cantidades pequeñas y que los pequeños se puedan ir familiarizando con los numero y como también se presentaron algunas estrategias para su desarrollo.
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4th Activity: Photographs
TeachingEnglish | Lesson plans Task 1: Questions about photographs A) Here are some typical questions that people ask about photographs. Can you complete the questions with the correct word? (More than one option may be possible.) Who
Where
Where
What’s
What
What What
Who
What When
1 _When/Where_ was it taken? 2 _who are they? 3 _where was it taken? 4 _what is this? 5 _what is she doing? 6 _what are they doing? 7 _who took the picture? 8_what’s this? 9 _where do you keep the photo? 10 _what kind of camera have you got? © British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
En el desarrollo de esta actividad he aprendido las diferentes maneras de estructurar preguntas en donde yo pueda ir generando una conversación, obtener información o como también realizar actividades en donde pueda ir generando las preguntas y se pueda ir desarrollando el tema. Como también he generado más conocimiento durante el desarrollo de la misma ya que se me dificulta su estructura, se han desarrollado actividades de conversaciones con las compañeras para poder ir generando un vocabulario más competente en cuanto a su pronunciación y al conocimiento de palabras nuevas.
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5th Activity: It’s 12 o’clock in the park Abigail is swining in the lake Dania is listening to music, laing on the grass Joanna is in the tree,spying Rol Tizelli is walking on the hill Blanca is buying ice cream by the lake Mariana is swining in the lake Aylin is sleeping on the grass Jesica is swining in the lake with Mariana Lorena is dancing next to Tizelli Analy is studing on the grass Tory is in the park to running Sarahi is swining in the lake Ailyn is swining in the lake Jezebel is playing chees next to the lake Michel is dancing samba on the grass
El desarrollo de la actividad de generar preguntas con las compañeras para que ellas nos puedan ir contestando la realización de sus actividades en un parque genero un ambiente de con fianza en donde todas estuvimos incluidas como también motivadas en el ejerció, fui generando más conocimiento de acuerdo al trabajo y ampliando mi vocabulario y obtuve algunas estrategias que puedo utilizar con los niños para mejor un buen ambiente de aprendizaje.
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6th Activity: Practice Period Evidence Cancion de ingles:
El carro de colores One blue car driving by Blue car ,blue car Go go go
©3636-head-shoulder-knees-toes-aprende-ingles-cantando
One red car driving by Red car, red car Go go go Go go go car Go go go car Go go car Blue car Red car Yellow car Green car
La apliacion de esta actividad fue durante mi periodo de prcaticas en donde cante esta cancion con los niños tratando de que ellos pudieran identificar la segunda lengua y ellos puedan ir costruyendo su vocabulario, busque muchas estrategias para poder trabajar con los pequeños ya que son niños de primer grado y aun tiene dificultad de expresarse, tube un aprendizaje significativo ya que pense ue no se podia trabajar el ingles con los alumnos de preescolar y ahora he descubirto un gran reto que debeo de implementar el ingles en mis clases y buscar mucho mas tecnicas o estrategias para que los niños esten motivados a aprender
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7th Activity: Dictionary skills quiz
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Dictionary skills quiz 1. Put the words in each row in alphabetical order: a) hand handy hard heart heat b) photogenic photograph photographer photographic photography c) scholar school should shoulder solid d) strange stranger student studious study e) gorgeous grand great group gorilla 2. All of these words are parts of the body (nouns). Which of the words are also verbs? Arm: armar, brazo Head: dirigirse, cabeza Leg: pierna Eye: ojos, mirar Stomach: estomago, aguantar a alguien Hand: entregar, mano Toe: pie, atacar las normas Thumb: dedo pulgar 3 How many common collocations can you make using these words? Head Paper School Work Head ache Paper work School bag Work a holic Headline Paper bank School child Worker headphones Paper clip School ing workforce 4 Answer the questions. a) Who uses an easel? A painter b) Where do you find cliffs? In the Acapulco c) Where would you put gravy? On the patatoe d) Why isn’t it good to feel frazzled? Because the day is very e) What would you keep in a larder? Food © British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
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5 Which one is the odd one out in each row? Why? a) elm daffodil pine beech b) cod sardine hake fern c) mole sparrow wren robin d) spade hammer crouton pliers e) steak beak freak geek
6 Are these words American English or British English? Write AE or BE a) biscuit BE b) vacation AE c) lorry BE d) pavement AE e) high school AE
7 Go to http://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-aroundworld/ staycations or read the text your teacher gives you. Find the words in the text for these definitions: a) Last longer: Continuing for longer than usual. b) commitment: Being true (without a doubt). c) touristic : The place where someone is going. d) paisajistico: One-day journeys for pleasure. e) museo : Famous building or objects that you can recognise.
8 Use the same text as (7). Find synonyms in the text for these words: a) Holidays: summer vacation b) area: space c) thrilling: awesome d) brothers and sisters: family e) Companies: temp agency © British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
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8th Activity: Create your own dictionary quiz
Create your own dictionary quiz 1
Put the words in each row in alphabetical order:
a) light like lodge low lunacy b) magic maid mait maroon meow c) tour traitor trigger tune twenty d) faint fancy fart figure fist e) handy hardy head heaven herald 2How many common collocations can you make using these words? Family
Ground
3 Answer the questions. a) What would you do with a rocking chair? b) Who would use a scarf? c) Where would you see a hit? 4 Which one is the odd one out in each row? Why? a) Tulip Sunflower Melon Rose b) Orange Raspberries Grapes Bee c) Lizard Goose Panda Apple 5 Answer the questions. a) If book is the noun, what is the verb? b) If water is the verb, what is the noun? c) If usual is the noun, what is the adjective? 6
Go to [Add a link to a text in http://learnenglishteens.britishcouncil.org/] Find the words in the text for these definitions:
a) __________ : the personal is recognized for what it does b) __________ : when a person has good skills c) __________ : it is an organ that give many ways when you’re with someone else 7 Use the same text as (6). Find synonyms in the text for these words: a) Maratón ___________________ b) Obsessed ___________________ c) Stereotype ___________________
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9th Activity: Mobile phones
Dialogo entre compañeras A. B. A. B. A. B. A. B. A.
Hello..!! Hi How are you? Fine and you? Fine because is your brirthday, congratulations! Thanks you best friend Have a nice day Thanks see you this afternoon Ok, bye
©48013822-Ni-os-aprendiendo-juntos-de-unlibro-de-la-enciclopedia
En la realizacio n de esta actvidad fue el desarrollo de nuestras comptencias en la elaboracion de un dialogo con una compañera y hablar de un tema asignado ya que se busco maneras de implementar la pregunta o plasmarla, esta actividad he aprendido a eldesarrollo mas mi conocimiento he ido ampliandolo durante el semestre y las actvividades que vayatrabajando durante el semestre,
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10th Activity: Photographs Task 2: Describing a photograph. A) Listen to your teacher and correct the wrong information in your description.
A favourite photo One of my favourite photos is of my nephew and his friend in the snow in Barcelona. My sister took the photo last March. My nephew Daniel and his friend are playing in the park before school. It looks like they are making a snowman. I remember that it after all day that day. It hardly ever snows in Barcelona! Parrafo: 1,2,3,4 My sister said that she was really cold because she wasn’t wearing gloves. Daniel and his friend didn’t want to go home because they were having so much fun. I think Daniel was about five or six when this photograph was taken. Parrafo: 6,7,8 I keep this photo on my computer wall in a file called ‘Snow in Barcelona’. Parrafo: 4 B) Match the underlined sections of the text with the words and expression that have a similar meaning below 1. very
Really
2. shows
3. such a good time
is of So much fun
4. The photograph was taken by my sister
My sister took the photo
5. I think
It looks like
ESCUELA NORMAL DE TECAMAC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Task 3: Prepositions, discussion and writing A) Where can you keep photos? Complete the expressions with the correct preposition.
as
in
by
on
1 on
a wall, Facebook, flickr, my computer, my mobile, the table
2
in
an album, a frame, my purse/wallet, my bedroom/office
3
by
my bed, my computer
4
as
a screen saver
B) Discuss these question with a partner: Where do you keep photos? ¿Donde guardas las fotos? Do you like looking at other people’s pictures?¿Te gust aver fotos de personas? When do you usually take photos? ¿Dónde te gusta tomar fotos usualmente? Is photography art?¿ Son fotografías de arte? Have you got any embarrassing photographs of yourself? ¿Tienes fotos penosas?
© British Council, 10 Spring Gardens, London SW1A 2BN, UK © BBC World Service, Bush House, Strand, London WC2B 4PH, UK
La realizacion de estra actividad se fueron desarrollando algunas estrategias para poder ir entendiendo el texto, la lectura de textos es muy importante ya que te dan imformacion que te pueda servir he descubirto que esas habilidades quee voy reflejando dia a dia see van desarrollando durante todos esos trabajos que se desarrollan y el interes ue tengo por aprender dia a dia
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11th Penny’s day in the city
El desarrollo de esta actvidad fue fructifera para el desarrollo de los conocimientos ya que se nos presentan plataformas diferentes para poder ir fortaleciendo la segunda lengua ya que es un poco complidada pro tiene sus ventajas y sus desventajas por tener los conocimiento de la segunda legua. He desarrollado durante todo este semestre actividades que van de la mano para m poder tener ese conocimiento basico de esten curso.
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Lo mas importante…. Es hora de que comencemos a desarrollar y estructuras nuestras habilidades a partir de nuestra experiencia, en donde todo lo que nosotros hacemos como futuras docentes tiene un porque de lo que vamos a realizar ya que todo lo que el niño aprenda de las herramientas que nosotros le demos y lo vamos guiando lo va a ir reflejando en acciones que se le vayan presentando en su vida cotidiana. Como futuras docentes la opinión que tengo acerca del lenguaje y la segunda lengua es una parte fundamental ya que para el niño es una herramienta para poder desenvolverse en la sociedad o en situaciones que se presenten ya va a tener herramientas para su formación de aprendizajes o construcción.
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