CUM IMPLICĂM ELEVII ÎN PROIECTE EDUCAȚIONALE LA LIMBA STRĂINĂ ALINIATE LA CURRICULUM 2019
Proiectul ”Teddy Bear” iEARN
Proiectul “Ursulețului de Pluș”
• Învață împreună cu elevii toate
subiectele
• Își notează impresiile și cunoștințele
într-un jurnal de învățare
• La final de proiect se întoarce acasă
cu jurnalul plin
• Povestește ce a studiat în țara
respectivă
Proiectul “Ursulețului de Pluș” • Care teme au fost abordate? • Care competențe au fost acoperite? • Cât de activ s-au implicat elevii? • Câte elemente au fost integrate din
cele 4 ”C”: comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate?
Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN
Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN •
Elevii : •
studiază costumele naționale din țara lor
•
Creează descrieri foto + text în limba engleză / franceză / germană / spaniolă
•
Participă în sesiuni online cu parteneri din alte țări
•
Compară costumele și găsesc asemănări și deosebiri
Proiectul ”Folk Costumes around the World” iEARN • Care teme au fost abordate? • Care competențe au fost acoperite? • Cât de activ s-au implicat elevii? • Câte elemente au fost integrate din
cele 4 ”C”: comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate?
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Pentru
a dezvolta încrederea în sine a elevilor şi pentru a le permite acestora să se manifeste ca şi co-actori ai procesului de predareînvățare şi ca aceștia să-şi dezvolte debitul sau fluența de exprimare,
• se
recomandă organizarea de activități în perechi sau în grupuri, online sau offline, ghidate sau monitorizate atent de profesor ca partener al actului educaţional
• și
implementarea de proiecte școlare de grup, proiecte de voluntariat și de implicare civică, parteneriate școlare naționale și internaționale.
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Recomandăm
alternarea temelor clasice, tradiționale cu cele care au caracter practic-aplicativ, legate de situații din viața reală:
• implementarea
de proiecte naționale și internaționale,
• stabilirea
parteneriate
de
educaționale
cu
parteneri
din
comunitate, • organizarea •
de expoziții,
implicarea în evenimente extra școlare,
• vizite
la companii, centre educaționale, ONG-uri din domeniul educației
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Se
vor evalua prin notă temele constituite din sarcini complexe,
• cu
un grad sporit de dificultate,
• realizate,
de regulă, de lungă
durată • (proiecte,
lucrări practice/de investigație, eseuri, comunicări orale, etc).
CURRICULUM 2019 GIMNAZIU • Un
element de noutate al curriculumului actual - activități transdisciplinare
• Semestrial
se vor realiza proiecte educaționale cu deschidere interdisciplinară (Limbă și comunicare)
• încurajează • elemente
interacțiunea pozitivă, motivarea și implicarea elevilor
de învățare în afara sălii de de clasă (outdoor education)
• învățare-aventură/
de tip expediționar,
• învățare
prin descoperire,
• învățare
experențială,
EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE
EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE
EXTRAS DIN REPERELE METODOLOGICE
ELEMENTELE CHEIE ALE UNUI PROIECT • TOATE CELE 4 COMPETENȚE • TRANSDISCIPLINARITATE • COLABORARE • LUCRU ÎN ECHIPĂ • GÂNDIRE CRITICĂ • REZOLVARE DE PROBLEME • CREATIVITATE
PASUL 1: ALEGEM TEMA (Curriculum / Planificarea de lungă durată) MEDIUL NATURAL MEDIUL SOCIAL ȘI INFORMAȚIONAL
PASUL 1: ALEGEM TEMA (Curriculum / Planificarea de lungă durată) MEDIUL CULTURAL
MEDIUL FAMILIAL
PASUL 2: CREÄ‚M O DESCRIERE A PROIECTULUI
PASUL 3: CREĂM STRUCTURA PROIECTULUI (PE LECȚII SAU SĂPTĂMÂNI)
EXEMPLU DE STRUCTURĂ TEMPORALĂ A UNUI PROIECT DATA / LECȚIA ACTIVITATEA ELEVILOR 10 MARTIE FACEM CUNOȘTINȚĂ CU OBIECTIVELE PROIECTULUI STABILIM SARCINILE ELEVILOR 12 MARTIE ÎNCEPEM SĂ LUCRĂM LA PRODUS CERCETĂM SUBIECTUL (CITIM, CĂUTĂM PE INTERNET) 17 MARTIE CREĂM PRIMA SCHIȚĂ A PRODUSULUI ORGANIZĂM INFORMAȚIA 19 MARTIE COLABORĂM DISCUTĂM ÎN GRUP., DEZBATEM 24 MARTIE FINALIZĂM PRODUSUL PRIMIT FEEDBACK 26 MARTIE PREZENTĂM PRODUSUL EVALUĂM PRODUSUL 31 MARTIE SĂRBĂTORIM REZULTATELE
EXEMPLE CREĂM UN POSTER AL ECHIPEI POSTĂM O SCURTĂ DESCRIERE EXPEDIEM UN FILMULEȚ - ADRESARE (HANDSHAKE) FOLK COSTUMES: MERGEM LA MUZEUL SATULUI HOLIDAY EXCHANGE: CĂUTĂM INFORMAȚII DESPRE SĂRBĂTOARE TEDDY BEAR: CREĂM JURNALUL DE ÎNVĂȚARE AL URULEȚULUI FIECARE ELEV CONTRIBUIE: O PAGINĂ / O SECȚIUNE / UN CAPITOL: SCRAPBOOK NORTH CAROLINA MY HERO: CEREM FEEDBACK DE LA COLEGI, DE LA PROFESORI, DE LA PĂRINȚI, DE LA PRIETENI CULTURAL RECIPIES: POSTĂM PE YOUTUBE SAU SCRIEM PE BLOGUL PERSONAL LECȚIE DESCHISĂ, CONFERINȚĂ, TÂRG, CONCURS PE ECHIPE
PASUL 4: DISTRIBUIM SARCINILE
PASUL 5: PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •
Copii, vom învăța cum să creăm un origami împreună cu prietenii noștri din Japonia, care ne vor instrui pe Skype / Google Hangouts
•
Vom crea un origami interesant și îl vom descrie în limba engleză / franceză / germană
•
Instrucțiunile vor fi în limba engleză / franceză / germană
•
Vom învăța 15 verbe noi
•
Vom învăța culori noi
•
Vom învăța cum să descriem un proces (Past Simple)
PASUL 5: PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •
Copii, vom crea portretele dimensiune naturală
noastre
în
•
Vom descrie portretele în limba engleză / franceză / germană / italiană / spaniolă
•
Vom expedia portretele prietenilor noștri din școala partener prin poștă
•
Vom primi portretele create de prietenii noștri din școala partener și le vom discuta
•
Vom învăța cuvinte necesare pentru a descrie o persoană / ne descrie
•
Vom merge împreună la poștă
•
Vom participa la sesiuni online cu prietenții noștri
CUM PLANIFICĂM PRODUSUL FINAL ÎN BAZA COMPETENȚELOR SPECIFICE MODEL DE SCENARIU •
Copii, vom crea portretele dimensiune naturală
noastre
în
•
Vom descrie portretele în limba engleză / franceză / germană / italiană / spaniolă
•
Vom expedia portretele prietenilor noștri din școala partener prin poștă
•
Vom primi portretele create de prietenii noștri din școala partener și le vom discuta
•
Vom învăța cuvinte necesare pentru a descrie o persoană / ne descrie
•
Vom merge împreună la poștă
•
Vom participa la sesiuni online cu prietenții noștri
COMPETENȚA PRAGMATICĂ
COMPETENȚA LINGVISTICĂ
COMPETENȚA PLURI/INTER CULTURALĂ
COMPETENȚA SOCIOLINGVISTICĂ
PASUL 6: EVALUĂM LUCRUL ELEVILOR (GRILA DE EVALUARE) CATEGORIA VIZATĂ Produsul scris: ortografia
1
2
3
Mai multe greșeli grave
Câteva greșeli serioase
Produsul scris: gramatica
Mai multe greșeli grave
Câteva greșeli serioase
Produsul scris: vocabularul țintă utilizat Prezentarea orală: fluența
Au fost utilizate foarte puține cuvinte cheie Mai multe greșeli grave
Au fost utilizate multe cuvinte cheie Câteva greșeli serioase
Prezentarea orală: pronunția cuvintelor
Mai multe greșeli grave
Câteva greșeli serioase
Foarte puține greșeli / fără greșeli Foarte puține greșeli / fără greșeli Au fost utilizate majoritatea cuvintelor cheie Foarte puține greșeli / fără greșeli Foarte puține greșeli / fără greșeli
PASUL 7: SĂRBĂTORIM REZULTATELE LECȚIE DESCHISĂ
CONFERINȚĂ FACEBOOK LIVE
TÂRG
•
OFERIM CERTIFICATE
•
ÎNMÂNĂM CADOURI
•
PLASĂM FOTOGRAFIILE ELEVILOR ONLINE
•
RECUNOAȘTEM MERITELE ȘI IMPLICAREA
PASUL 8: ÎMPĂRTĂȘIM REZULTATELE
SĂ RECAPITULĂM: • Pasul # 1
Alegem tema proiectului
• Pasul # 2
Creăm o descriere a proiectului. Explicăm obiectivele
• Pasul # 3
Creăm structura proiectului
• Pasul # 4
Distribuim sarcinile
• Pasul # 5
Planificăm produsul final și implicăm elevii în activități relevante
• Pasul # 6
Evaluăm produsul final
• Pasul # 7
Sărbătorim rezultatele
• Pasul # 8
Diseminăm rezultatele
SARCINĂ PRACTICĂ PENTRU A PRIMI CERTIFICAT • Vizionați webinarul. • Elaborați un plan al unui proiect educațional. • Explicați
cum vor fi abordate competențele: lingvistică, sociolingvistică, pragmatică și (pluri/inter)culturală.
• Care sunt activitățile incluse? • Ce produse vor elabora elevii? • Cum veți evalua produsele? • Cum veți sărbători rezultatele?
VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE ȘI IMPLICARE ACTIVĂ!