L’Institut Escola Daniel Mangrané és:
Un centre de titularitat del Departament d’Ensenyament creat l’1.9.2011 amb la incorporació d’alumnat d’ESO a l’antic CEIP Daniel Mangrané.
Un centre amb una projecte educatiu propi que imparteix: Educació Infantil Educació Primària Educació secundària obligatòria (ESO)
Un centre menut, és mou entre una o dos línies, amb una ràtio professor-alumne baixa, la qual cosa ens permet donar una atenció més individualitzada a l’alumnat.
Un centre inclusiu i participatiu, fomentem la participació de tota la comunitat educativa al nostre centre i dels nostres alumnes amb la comunitat amb el projecte “Escola oberta a la comunitat” que ja es va iniciar al curs 2009/10 i és l'eix fonamental del nostre projecte educatiu.
Millora dels resultats educatius
El nostre objectiu és que la major part d’alumnes acaben l’ensenyament obligatori amb un resultat positiu.
Mitjançant: Estratègies metodològiques que desenvolupen les seues competències. Orientació personalitzada.
Millora de la cohesió social
Escola Oberta a la comunitat
Dins i fora del centre.
Com? Presentant un model de centre inclusiu i participatiu. Programant activitats, tallers, xerrades que ajudin l’alumnat a interioritzar i posar en pràctica aquests conceptes.
Mantenir informada tota la comunitat educativa de les accions que es realitzen al centre, mitjançant reunions informatives i les nostres webs i blogs
Treball competencial amb l’objectiu que l’alumne sigui capaç de crear el seu propi coneixement i així preparar-lo per als seus estudis del futur i la seua vida d’adult.
Continuació de la línia marcada a l’educació primària.
Treball en grups cooperatius dintre del mateix grup classe.
Activitats internivells per construir el coneixement i fomentar la cohesió social.
Activitats de participació en la vida de l’escola i de la societat en general.
Ús de les noves tecnologies.
Avaluació entesa com a procés d’aprenentatge, saber què se li demana, saber on s’ha equivocat i aprendre dels errors, autoavaluació.
Coordinació periòdica de primària i secundària.
Activitats/xerrades/sortides... per treballar els eixos transversals que completen la formació de l’alumnat: salut, coeducació, interculturalitat, convivència, participació, solidaritat, no discriminació ...
Acció orientativa amb la figura del tutor/a i cotutor/a per poder realitzar accions més personalitzades: adaptacions curriculars, tècniques d’estudi i foment del contacte amb les famílies.
Atenció a la diversitat
Grups flexibles heterogenis (anglès, laboratori)
Dos professors a l’aula, prioritzant les matèries instrumentals i el moment en el qual s’està aplicant el projecte plurilingüe.
Optatives de reforç a les matèries instrumentals i d’iniciació i aprofundiment/ampliació d’altres matèries.
Recursos materials Elaboració dels horaris de les aules comunes, informàtica, laboratori, gimnàs, música, biblioteca... de manera que estiga a disposició de l’alumnat quan les hagi d’utilitzar.
CURSOS
1r
2n
3r
4t
Llengua catalana i literatura
3
3
3
3
Llengua castellana i literatura
3
3
3
3
Llengua estrangera (anglès)
3
3
3
3
Matemàtiques
3
4
3
4
Ciències de la naturalesa
3
3
4
-
Ciències socials
3
3
3
3
Educació física
2
2
2
2
Tecnologies
3
2
1
-
Educació visual i plàstica
2
-
2
-
Música
2
2
-
-
Educació per la ciutadania
-
-
1
-
Educació ètico-cívica
-
-
-
1
Religió/Matèries alternatives
-
2
2
1
Matèries optatives
2
2
2
-
Matèries opt. específiques
-
-
-
9
Tutoria
1
1
1
1
Treball de síntesi *
-
-
-
-
Projecte de recerca *
-
-
-
-
30
30
30
30
TOTAL
* Els treballs de síntesi i el projecte de recerca s’ha de fer dins l’horari de les matèries.
1a optativa
2a optativa
1r
2n
3r
Taller de premsa
Canvi climàtic
Emprenedoria
Competència matemàtica I
Competència matemàtica II
Teatre
Francès I
Francès II
Francès III
Competència lingüística I
Competència lingüística II
Competències bàsiques III
Es tracta d’una metodologia educativa per a la participació juvenil. L'objectiu d'aquestes propostes, a part de visualitzar els avantatges del treball amb la metodologia APS, és el d'iniciar un procés de treball en xarxa entre diferents agents dels municipis per dissenyar i desenvolupar iniciatives i experiències encaminades a l'educació i el compromís cívic del jovent.
FesCoop! Una iniciativa que persegueix: • Estimular l’emprenedoria col·lectiva entre l’alumnat. • Fer
reflexionar
democràtica
i
entorn
de
responsable,
l’empresa
l’activitat
emergent i la vocació innovadora. • Donar a conèixer el marc cooperatiu entre l’alumnat i el personal docent. • Donar un suport pedagògic al personal docent que permeti incorporar la temàtica a la programació de l’aula.
1a opció
2a opció
2n
3r
4t
Història i cultura de les religions
Història i cultura de les religions
Història i cultura de les religions
Taller de lectura II
Taller de lectura en anglès III
Taller de lectura en anglès IV
Educació en valors II
Educació en valors III
Educació en valors IV
Professionalitzador
Artístic
Humanísticsocioeconòmic
Científictecnològic
ITINERARI
1a OPTATIVA
2a OPTATIVA
3a OPTATIVA
Biologia i geologia
Educació visual i plàstica
Física i química Tecnologia
Francès Informàtica
Informàtica
Tecnologia
Francès
Música
Llatí
Educació visual i plàstica
Educació visual i plàstica
Música
Tecnologia Informàtica
Informàtica
Tecnologia
Francès
Física i química
Biologia i geologia
Educació visual i plàstica
Física i química
Física: estudi dels principis que governen el moviment de les partícules i les ones, que han donat lloc a la física moderna. Química: interpretació de propietats de les substàncies i dels seus canvis en funció de la teoria atòmica-molecular.
Biologia i geologia
Biologia: introducció de les tres teories-clau de la disciplina: la teoria cel·lular, la teoria cromosòmica de l’herència i la teoria de l’evolució. Geologia: estudi de la història de la Terra i dels seus canvis a partir d’introduir la teoria de la tectònica de plaques.
Tecnologia
Treball en les tecnologies de control aplicades a entorns propers o estudiats anteriorment, com ara l'habitatge o un procés industrial proper. S’estudia tant la pneumàtica com la hidràulica, fent-hi servir programari de simulació.
Educació Visual i Plàstica
Desenvolupa les capacitats perceptives, expressives i estètiques de l’alumnat i el dota de les eines que li permetin accedir i transformar la informació en coneixement.
Llatí
Apropament específic a la llengua i cultura llatina, amb continguts lingüístics i culturals complementaris entre si i units pel seu caràcter d'aportacions substancials del que es coneix com a herència clàssica.
Música
Desenvolupa els recursos intel·lectuals, afectius i socials de l’alumnat a través de tres grans àmbits fonamentals: l’escolta significativa, la interpretació vocal i instrumental i la creació musical.
Informàtica
Aplicació de tècniques d'edició digital en format multimèdia per dissenyar i elaborar presentacions, exposicions d'idees i projectes, així com en el desenvolupament de continguts a Internet per mitjà d'eines col·laboratives en entorns virtuals.
Francès
Dins l’ensenyament integrat de les llengües, el francès és una peça més que impulsa les noies i els nois cap a l’assoliment d’una competència plurilingüe i intercultural, relacionat amb el projecte pilot plurilingüe en què es troba immers el nostre centre, de forma singular a les Terres de l’Ebre.
• Treball en equip. • Activitats de descoberta i recerca. • Tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat. • Capacitat d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual. • Capacitat de cooperació i col·laboració en el treball en equip.
Fases: • Plantejar una hipòtesi o objectiu. • Planificar el mètode de resolució. • Integrar informació procedent de diverses fonts (competència informacional). • Arribar a unes conclusions argumentades : • Informe escrit. • Breu exposició oral.
Primer ESO
Segon ESO
Prevenció d’adiccions: l’alcohol. Els valors de l’esport: Projecte Curses de muntanya. Apadrinament lector. Prevenció de conductes discriminants. Seguretat viària. Projecte estigma de salut mental. Igualtat de gènere. Tasca dels agents rurals. Marató de donació de sang. Lectura en veu alta. Certàmens literaris.
Jornada voluntariat Ajuntament de Tortosa. Prevenció d'adiccions: el tabac, “Classes sense fum”. Apadrinament lector. Igualtat de gènere. Internet segura. Lectura en veu alta. Certàmens literaris.
Tercer ESO
Quart ESO
Violència de gènere. Prevenció d’adiccions: el tabac. Apadrinament lector Orientació acadèmica i professional: autoconeixement i tria d’optatives de 4t. Lectura en veu alta. Mostra de teatre. Audiovisuals. Certàmens literaris.
Informació batxillerat, cicles formatius, sortides professionals, aplicació de tests i qüestionaris per orientar-los. Prevenció d’adiccions: altres drogues. Apadrinament lector. Lectura en veu alta. Certàmens literaris. Preparació viatge final ESO.
Escola oberta a la comunitat. Obertura de l’escola a l’entorn de manera que la comunitat educativa col·labore en l’educació i formació dels nostre alumnat i a la vegada que el nostre alumnat participe d’una manera activa en els seu entorn.
Coeducació. Promoure activitats per afavorir el desenvolupament d’aquesta actitud i tenir cura que la vida del centre siga fidel a aquest principi.
Puntedu. Convertir la biblioteca en un espai dinamitzador del gust per la lectura, facilitador de la cerca d’informació i del treball cooperatiu, lloc de trobada de tota la comunitat educativa, i obrir-la a l’entorn.
Pla Català d’Esport a l’Escola. Fomentar l’esport i els seus valors, i més en concret l’esport escolar. Realitza activitats a l’hora del pati, en horari extraescolar i participa en competicions escolars.
Projecte plurilingüe. Centre pilot d’aquet projecte que està implementant aquest curs el Departament d’Ensenyament en pla experimental.
L'únic centre de les Terres de l’Ebre que participa en aquest projecte.
S’inicia a primària (4t, 5è i 6è) i es fa extensiu a tota la secundària obligatòria, té el seu origen en el Pla experimental de Llengües estrangeres que ja s’implementava a primària.
Objectiu: Aconseguir que l'alumnat siga competent i capaç d’utilitzar les llengües estrangeres treballades al centre i en faça ús de les mateixes en el moment de construir el seu aprenentatge.
Mètode: incrementar progressivament, el número d’hores de contacte de l’alumnat en aquestes llengües en el moment de treballar les diferents matèries.
No suposa una baixada de nivell de coneixements.
Ens proporciona: Auxiliar de conversa . Formació professorat. Guiatge per part del Departament en el desenvolupament del projecte.
Reutilització de llibres de text i de lectura (col·labora AMPA)
Implementació de metodologies que impliquen la supressió progressiva del llibre de text en algunes matèries
Curses de muntanya a les classes de física, projecte cooperatiu entre diferents instituts, treballa els valors de l’esport i l’aprofitament de dades per al treball d’altres matèries principalment llengua “Taller de premsa” i també física, matemàtiques, biologia, informàtica .
Orientació educativa. Fer un seguiment individualitzat de l’aprenentatge de cada alumne i guiar-lo, amb la col·laboració de les famílies, en aquest procés prenent les mesures que s'escaiguin en cada cas. És una funció de tot l’equip docent i el tutor/a i cotutor/ és el responsable de la coordinació d’aquest seguiment amb el professorat i les famílies.
Implementació APS (aprenentatge-servei) a 3r ESO, aplicar el que han après en un servei a la comunitat i aprendre de la pròpia experiència.
Salut i escola (sol·licitat), assistència d’una infermera del CAP de Roquetes perquè els pugui resoldre els seus dubtes i inquietuds i també fer xerrades sobre salut.
Control absentisme (poca incidència en el nostre centre)
Aules amb connexió a internet i material multimèdia. Carro multimèdia (treballs de cerca i idiomes) Espais equipats per realitzar agrupaments diversos. Aula de música Aula d’informàtica Gimnàs Laboratori/aula tecnologia. Biblioteca oberta a l’hora del pati i en horari extraescolars ,es dotarà amb estacions multimèdia per poder realitzar treballs de cerca i en grup. Ascensor
Amb la col·laboració de l’AMPA Acollida matinal. Menjador. Activitats extraescolars.
Termini: de l’11 al 21 de març Horari: de 9 a 12 h Documentació: podeu demanar informació a secretaria, i també la trobareu al blog del centre. http://institutescoladanielmangrane.blogsp ot.com.es/
Si esteu matriculats al centre no l’heu de fer i us farem arribar l'imprès de
confirmació i modificació de dades.