Programació tibau

Carr

Tibau a la Xarxa Laura González i Cinta Llatje Institut Escola Daniel Mangrané Carretera Jesús Roquetes s/n 977502316 977502316 21 de febrer de 2014

Programació per a l’alumnat de cicle superior, on es treballen principalment les competències informacional i digital. Es realitzarà per preparar la visita de l’escriptor Jesús Mª Tibau al nostre centre.

21 de febrer de 2014

[TIBAU A LA XARXA]

TIBAU A LA XARXA CICLE SUPERIOR Justificació (presentación de la tasca): Aviat ens visitarà l'escriptor Jesús Mª Tibau, dintre del programa Itineraris de lectura: autors a les aules que organitza ILC (Institució de les lletres catalanes) Segur que ja el coneixeu i sabeu moltes coses d'ell, però... en volem saber més? Sí, doncs ara és el moment, anem a cercar informació a la xarxa, a conèixer-lo millor i així quan vingui podrem parlar-ne amb ell, explicar-li quines coses ens han agradat més o cridat més l'atenció, preguntar-li totes aquelles coses que poder no hem acabat d'entendre o quin ha estat el motiu que la impulsat a realitzar-les, ...

Jesús Mª Tibau té un blog "Tens un racó dalt del món" que va rebre el Premi Blocs Catalunya 2009, a Vilaweb.cat trobareu la notícia i l'entrevista que li van fer per aquest motiu, llegiu-la abans de començar les tasques que us hem encomanat. Tibau en aquesta entrevista diu "Veig la vida en forma de blog", és per això que nosaltres utilitzarem els blogs, en especial "Tens un racó dalt del món" per conèixer la seua vida, la seua obra i la seua filosofia de vida.

Ah!!! També participarem en algun dels seus jocs literaris! I... sabeu que ha fet el Jesús Mª, no us ho podeu imaginar!, n'ha preparat un especialment per vosaltres!

Institut Escola Daniel Mangrané

1

21 de febrer de 2014

Objectius

[TIBAU A LA XARXA]

Competències

Continguts

Criteris d’avaluació

Principals competències treballades: Competència pròpia de l’àrea “Competència comunicativa lingüística i audiovisual” Tractament de la informació i competència digital Altres competències: Aprendre a aprendre

Autonomia i iniciativa personal Competència social i ciutadana Artística i cultural

Dimensions competència comunicativa lingüística i audiovisual Comprensió lectora Deduir l’estructura del blog “Tens un racó dalt del món” Saber planificar la cerca Escollir les fonts d’informació Valorar la seua idoneïtat i veracitat Sintetitzar la informació trobada Organitzar la informació.

• Competència 2.-Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.

• Competència 4.-Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

Reconèixer les parts del blog “Tens un racó dalt del món” Esbrinar la utilitat de les etiquetes.

Entendre el contingut de les entrades i de les etiquetes Deducció del contingut dels blog que surt Tibau segons el títol i posterior comprovació.

Lectura de textos digitals. Hipertext.

Multimodal.

Organització de la informació a un tauler digital, Lino-it Confecció d’un fris cronològic de la biografia de Tibau a Dipidity

Localitzar la informació demanada.

Seguir el camí marcat pels enllaços.

Saber presentar la informació obtinguda ben estructurada.

Institut Escola Daniel Mangrané

2

21 de febrer de 2014

Objectius

[TIBAU A LA XARXA]

Competències

Continguts

Criteris d’avaluació

Expressió escrita Distingir quin tipus de text ha d’utilitzar segons la situació comunicativa.

Conèixer l’estructura d’un text instructiu.

Fomentar l’interès en la revisió i millora del text i en l’adequació a la situació plantejada.

• Competència 5. . Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari • Competència 6. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari • Competència 7. Revisar el text per millorarlo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa

Redacció d’informes amb les conclusions a les quals han arribat desprès de la cerca.

Redacció d’un text instructiu “orientacions per organitzar “Bookcrossing” a l’escola”

Adequar el text a la situació plantejada.

Presentar el text ben estructurat i un cop hagi estat revisat

Comunicació oral Saber explicar el que ha llegit als seus companys/es i donar la seua opinió.

Expressar les seues idees d’una manera ordenada.

Respectar el torn de paraula en les seues intervencions tant en petit grup com al grup classe.

Seguir el fil de la conversa.

• Competència 9.Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa

Conèixer la producció literària de Jesús Mª Tibau que hi ha a la xarxa: contes del blog, llibres digitals i llibres col.lectius.

Produir un text en prosa i una poesia seguint un model donat.

• Competència 11.Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.

• Competència 12.Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.

• Competència 10.Interactuar en situacions on intervé més d’un interlocutor, utilitzant estratègies que afavoreixin la comunicació oral

Conversació amb els seus companys/es per organitzar, clarificar els conceptes i extreure’n les conclusions.

Exposició de les seues conclusions a la resta del grup classe i enregistrament de les mateixes.

Participar en el debat expressant les seues opinions.

Respectar les opinions dels altres.

Literària Lectura d’un microcontes al seu blog que conté una metàfora.

Concepte de metàfora.

Invenció d’un final a un conte de Jesús Mª Tibau.

Creació col.lectiva d’una poesia “Jo escric” Seguint el model de “Yo escribo” de Victor Canició

Inventar una metàfora.

Adequar les seues produccions al model o pautes donades.

Institut Escola Daniel Mangrané

3

21 de febrer de 2014

[TIBAU A LA XARXA]

Objectius

Competències

Continguts

Reconèixer les lletres ebrenques com a part de la literatura catalana.

Associar els autors de la Franja amb les lletres ebrenques.

Valorar el paper de la llibreria Serret de Vallderoures en la promoció i difusió de les lletres ebrenques

Competència 13. Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana.

Criteris d’avaluació

Plurilingüe i intercultural Inclusió de les lletres ebrenques dintre de lletres catalanes.

Explicació de les activitats literàries que realitza la llibreria Serret de Vallderobles.

Situar Jesús Mª Tibau com a autor ebrenc i català.

Anomenar altres autors/es ebrencs que han col·laborat en llibres col.lectius juntament amb Jesús Mª Tibau

Dimensions competències bàsiques de l’àmbit digital Instruments i aplicacions Desar documents powerpoint amb format *jpg Utilitzar els aplicatius on line presentats: Dipity i Glogster

• Competència 1.Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar • Competència 2.Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia • Competència 3.Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment

Guardar powerpoint en format *jpg Utilització dels aplicatius on line: Dipity (fris cronològic) i Glogster (esquema dels resultats dels seus treballs)

Presentar els resultats del treballs d’acord ambles instruccions donades.

Tractament de la informació i organització dels entorns de treball i d’aprenentatge Conèixer l’ús de cercadors a internet Utilitzar paraules clau per fer una cerca a internet Extreure la informació demanada seguint els enllaços donats.

Organitzar aquesta informació en Linoit.

Competència 4.Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals • Competència 5.Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals • Competència 6.Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge

Lectura digital: hipertext Lectura multimodal Utilització de Lino-it per organitzar i estructurar la informació trobada.

Utilització de Dipity per presentar la biografia de Jesús Mª Tibau

Organitzar tota la informació trobada a Lino-it

Institut Escola Daniel Mangrané

4

21 de febrer de 2014

[TIBAU A LA XARXA]

Objectius

Competències

Continguts

Criteris d’avaluació

Publicar els resultats a la xarxa Organitzar i classificar els resultats de la cerca mitjançant aplicatius on line.

Utilitzar aplicatius que permeten el treball cooperatiu on line.

Competència 7.Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions digitals • Competència 8.Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu ..

Publicació poema i final del conte a Issue.

Aplicatius de treball cooperatiu: Dipity i Lino-it

Conèixer i utilitzar pàgines on cercar imatges lliures per al seu ús.

Utilitzar el contingut d’internet tenint en compte la seua autoria.

Valorar el treball dels companys/es i respectar les aportacions dels mateixos als aplicatius col.laboratius.

• Competència 9.Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia • Competència 10.Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC, considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d’identitat digital

Copyright i Creative commons: ús de les imatges i referències a l’autoria.

Comunicació interpersonal i col·laboració Organitzar el treball col.lectiu.

Col·laborar amb els companys/es en aquestes tasques.

Hàbits, civisme i identitat digital Ser curosos amb la legalitat del seu treball (copyright) Respectar el treballs dels companys en els aplicatius compartits.

Atenció a la diversitat: Les activitats admeten una síntesi senzilla o més elaborada, la qual cosa fa que per elles mateixes ja es tingui en compte l’atenció a la diversitat. Es tindrà en compte en el moment de l’avaluació.

Temporització: Un mes, abans de la visita de l’escriptor, a les classes de llengua i informàtica.

Institut Escola Daniel Mangrané

5

21 de febrer de 2014

[TIBAU A LA XARXA]

Metodologia: Les activitats estan programades amb la intenció d’afavorir també l’adquisició de les competències abans esmentades i que no són pròpies de l’àrea, tot i que principalment estan centrades en l’adquisició de la competència informacional i digital.

Cada activitat té en compte els següents passos:   

Coneixements previs, Nous continguts, Estructuració i aplicació del coneixement construït.

Es treballarà sempre en grups cooperatius, aquests grups exposaran el seu treball a la resta de la classe i tot el grup classe elaborarà un producte final que serà el que es publicarà.

Aquest treball el realitzarà l’alumnat de cicle superior, les activitats estan diferenciades segons l’alumne siga de cinquè o sisè, un cop realitzades les tasques els alumnes exposaran el resultat de les seues cerques als alumnes de l’altre curs.

Prèviament a la visita de Tibau es farà un guió on especificarem què volem que Tibau ens expliqui, per realitzar-lo ens basarem amb els conceptes que no hem acabat d’entendre o en la informació que ens manca per acabar de completar les tasques.

Avaluació: Ens basarem en les rúbriques elaborades que es presentaran a l’alumnat en el principi de l’activitat.

Les mateixes rúbriques ens serviran d’autoavaluació.

Institut Escola Daniel Mangrané

6