Cuadro analisis de observacion

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Segundo semestre

Observación y análisis de la práctica escolar

Primera jornada de observación Tema de observación: “violencia escolar”

CUADRO: Análisis de la observación.

MAESTRA: Aneli Galván Cabral.

ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores

ANÁLISIS DE LA OBSERVACIÓN TEMA: Violencia escolar ENTREVISTA A EDUCADORA

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

COMPORTAMIENTO VIOLENTO:  Burlas.  Agresiones físicas.  Agresiones verbales.

FRECUENCIA:  Diaria, aun que pocas veces al día.

INTENSIDAD:  Moderada.

SUJETOS AGRESIVOS:  Brandon  Iker  Janna  Citlali SUJETOS AGREDIDOS:  Abraham  Fernando.  Ashley CAUSAS DE LA VIOLENCIA:  Sentimiento de superioridad.  Problemas familiares y personales.

ACTITUD AL CAMBIO:  Positivo y bien aceptado.

SUGERENCIAS PARA EL CAMBIO:  Se retoman constantemente los acuerdos y reglas.  Apoyo psicológico.  Trabajo en el

COMPORTAMIENTO VIOLENTO:

SOCIOMETRÍA

RELACIONES LABORALES:  Liderazgo: Iker, SUJETOS Citlali.

AGRESIVOS:  Subgrupos: a  Citlali pesar de que el  Brandon. acomodo e mixto, se  Janna dividen por genero para CAUSAS DE socializar.

VIOLENCIA:  Motivos de  Defensa relacionarse personal. laboralmente:  Diferencias de usualmente lo capacidades. hacen de  Superioridad. manera individual y en ACTITUD AL ocasiones por CAMBIO: afinidad.  Aceptado.

RELACIONES DE AMISTAD: SUGERENCIAS  motivos de PARA EL CAMBIO: relacionarse:  Mayor atención empatía y por parte de la géneros. educadora.

ALUMNOS  Información RECHAZADOS: para hacer  Iker. conciencia de  Fernando las afecciones MOTIVOS DE de la violencia.  Pláticas con los RECHAZO:  Por su mal padres de comportamiento familia. y agresiones a sus compañeros.

CONCLUSIONES:  El grupo no socializa con otros grupos, se dividen por

OBSERVACIÓN COMPORTAMIENTO VIOLENTO:

No .

Actos Violentos

3

burlas

14

Agresiones físicas

7

Agresiones verbales

3

groserías

2

rechazo

Descripción se presentan por las diferencias de capacidades cognitivas Golpes por defesa o superioridad.

Lo hacen de manera ofensiva para sobajar a sus compañeros.

Lo hacen de manera espontánea.

La exclusión de da debido a los comportamientos de los excluidos.



libro de convivencia escolar.

Relajación por medio de respiraciones profundas.



géneros (hombres y mujeres).

Comúnmente las agresiones se dan por niños identificados con problemas familiares.