BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores
EL DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS EN LA INFANCIA Al momento en el que el niño desarrolla la palabra comienza a desarrollar nuevos aprendizajes para después formar conceptos y funciones. Según Piaget dice que la socialización progresiva del pensamiento es la verdadera esencia de desarrollo mental del niño. los conceptos en los niños no se adquieren por medio de la memoria, sino que lo hacen mediante una enérgica actividad mental por medio del niño. Según Claparéde dice que el alumno aprende el conocimiento mediante la adaptación a las experiencias que se tienen durante la cotidianeidad. El lenguaje escrito y oral son dos totalmente diferentes en cuanto a su funcionamiento, pero ambos requieren de una acción analítica por parte del niño; los niños se basan en la imitación de las personas adultas que lo rodean.
CAPITULO 7: Ethos: lo que ya esta dado, lo que se da por naturaleza. Pervivir: permanencia en ese estado. Ontogénesis: es el origen del ser humano desde que nace hasta que muere en su proceso biológico. Signo: el signo es un rasgo que representa algo y el símbolo lo que lo representa. El significado: es la descripción El que es un objetivo, el por qué es un material y el para que es un propósito. Zona de desarrollo próximo: a partir de losparendizajes previos y que estos le despierten la inquietud de conocer mas. Dejar a la merced: dejar al ay se va! Inherente: que esta dentro de sitio.