Jardín de niños: Estefanía Castañeda Clave: 32DJN0040Z Grado: 2do Grupo: A Educadora titular: Elizabeth Correa Bañuelos. Directora: María Soledad Alamillo Félix Modalidad: Organización completa. Fecha de practica: 8- 12 de octubre de 2018. Practicante: Danna Gabriela Jaime Flores No. De niños: No. De niñas: 5 13 ¿POR QUE ES IMPORTANTE CUIDAR LA ALIMENTACIÓN? Campo de formación académica/ área de desarrollo personal y social.
Organizador curricular 1
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Mundo Natural
Organizador curricular 2
Cuidado de la salud.
Aprendizajes esperados
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Propósito general: Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno. Propósito específico: Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas. TIEMPO: 2 sesiones de trabajo
INICIO
ACTIVIDADES DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA • Se detonan preguntas clave: ¿Cuáles son los alimentos saludables? ¿conocen la comida chatarra? ¿Qué diferencia hay entre esos dos tipos de comida? ¿Por qué es importante cuidar la alimentación? • se da a conocer el plato del buen comer, explicándoles que contiene cada apartado y con qué frecuencia se deben consumir los alimentos. • Se presenta un video alusivo al tema a trabajar: (selección saludable de alimentos) https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk • Se juega a la canasta revuelta (con el objetivo de conocer la variabilidad de frutas y verduras) se hace mediante adivinanzas.
DESARROLLO
CIERRE
RECURSOS Y ESPACIO
EVALUACIÓN:
• Con ayuda de material se presenta a los niños dos imágenes figurativas de dos niños con la boca abierta y recortada (un@ tendrá los dientes dañados por la mala alimentación y el otr@ en perfecto estado y en al reverso de la figura, una bolsa en donde caerán los alimentos). Se pide a los niños que pasen por turnos al frente a colocar el alimento en la boca del niño correspondiente. Los alumnos tendrán la tarea de pensar y acertar, en cuál de las bocas se insertará el alimento. -Y antes de pasar a su lugar, el alumno deberá dar una breve reflexión del motivo por el cual ha decidido elegir insertar el alimento en el lugar. (se explica que vitaminas tiene y para que nos sirven). • Se trabaja con un semáforo de alimentos, en el que se señalan y clasifican los alimentos que podemos comer y con qué frecuencia. • Se rescatarán los datos aprendidos mediante una clasificación de alimentos (anexo #1). ¿Para qué? ¿Por qué? • Se retoman los aprendizajes previos y a partir de ellos se compone una nueva canción del tema que se está trabajando. • Se cubre los ojos de los niños y de hace un reconocimiento de frutas y verduras por medio de los sentidos del tacto y olfato. Describe como es su olor, textura y sabor. (se da una breve explicación ¿Qué vitaminas tiene? ¿para qué nos sirve? ¿es un alimento sano o es un alimento chatarra?) • Televisión (para transmitir el video). • Figuras de niños • Imágenes de frutas y verduras. • Imágenes de alimentos chatarra. • Colores. • Tijeras • Resistol. • Paños. • Fruta o verdura natural ✓ Aula de clase. • Evidencia de trabajo. *
NOMBRE: ______________________________________________________________________ GRADO: __________
GRUPO: __________
DESCRIPCIÓN: ____________________________________________________________________
Anexo 1.-