BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores
LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA Se estudia ellas capacidades cognitivas que desarrolla el ser humano de acuerdo a sus fases de crecimiento; estas reorganizan las estructuras cognitivas para adaptarse al medio. Los periodos del desarrollo genético según Piaget: Sensorio motriz (nacimiento a los 2años): el lactante aprende a diferenciarse asimismo del ambiente que lo rodea. Busca estimulación y presta atención a sucesos interesantes que se repiten. Operaciones concretas (2 a 11 años): preoperacional: evidencia el uso de símbolos y la adquisición de la lengua. Detecta el egocentrismo, la irreversibilidad de pensamiento y sujeción a la percepción. Operaciones concretas: los niños dominan en situaciones concretas, las operaciones lógicas como la reversibilidad, la clasificación y la creación de orientaciones jerárquicas. Operaciones formales (12 años en adelante): transiciones del pensamiento abstracto. Capacidad para comprobar hipótesis mentalmente. Se caracteriza por unas destrezas que tienen especial relación con procesos de pensamiento frecuentes en la ciencia. -características funcionales: son los enfoques y estrategias para abordar los problemas y tareas. -características estructurales: son estructuras lógicas, sirven para formalizar el pensamiento de los sujetos. Las funciones del proceso cognitivo permiten la asimilación, la acomodación conformando esquemas. Sus características funcionales: conciben lo real como un subconjunto de lo posible, un carácter hipotético deductivo y un carácter proporcional. Características estructurales: la combinatoria y la del grupo de las 4 transformaciones (la identidad, la negación, la reciprocidad y la correlación.