BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre ADECUACIÓN CURRICULAR Danna Gabriela Jaime Flores LA HISTORIA DEL CURRICULUM: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, con tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser. La escolarización es la encargada de formar al niño para que sea formado como un ciudadano ejemplo cosmopolita de una nación. Y es por ello que el ciudadano no nace, se hace y es mediante la educación ya que esta es la que contribuye en la construcción de una nueva sociedad y de nuevos ciudadanos. El curriculum y la enseñanza se encargaban de brindar la educación y a todo aquel que no la recibía se convertía en una persona marginada y con desventaja social, pues hasta ahora en la actualidad es un claro ejemplo de que la sociedad es la encargada de excluir a toda aquella persona analfabeta. Wagner (1994) nos plantea que la modernidad no se caracteriza con la riqueza, si no que nos brinda la oportunidad de autorrealizarnos en condiciones colectivas y propicias, abriéndonos oportunidades para salir adelante y ser una persona con múltiples oportunidades. El desarrollo de la educación formaba parte de proyectos de reconstrucción nacional ya que existía un vínculo con movimientos políticos, asumían la responsabilidad de ver por el bien común y preocuparse por la mejora de su población. La transformación del ciudadano cambio su creencia de salvación religiosa por la construcción de una sociedad civilizada. Al momento en que se comenzó a escolarizar, el individuo fue salvado ya que tenía una misión y un progreso colectivo con mayor amplitud. Es importante reconocer que la educación del niño garantizaría la redención de la sociedad, puesto que la pedagogía fue una de las principales estrategias de la administración social, el nuevo desarrollo del niño plateaba distinciones y diferencias que regulen toda la información.
La llegada de las ciencias sociales, fueron las encargadas de explicar y conducir la solución a los problemas sociales, y a partir de su identificación corregirlos y rectificar las condiciones sociales; además la ciencia tuvo dos trayectorias diferentes como lo fue el dominio para calcular y cambiar las condiciones de la vida social y la de formar y organizar y planificar la vida diaria. Las ciencias prestaron atención a las condiciones físicas y morales de la familia y de esa manera se clasificaron las condiciones sanitarias del hogar, en la vida diaria a los niños se les educo con enfoques higiénicos y la psicología se indujo mediante las nociones de desarrollo de la niñez cuyos valores representaban imágenes de la vida moral que se debía vivir, ya que en el futuro nada estaba asegurado, solamente estaba basado en las decisiones de sus ciudadanos, ya que solo ellos eran agentes de cambio llenos de propósitos. La educación llego par crear una igualdad entre diferentes poblaciones ya que el maestro era el poseedor de la llave para el futuro de la sociedad al rehacer las cualidades internas del niño. El curriculum cedió ante las normas y los valores culturales con el fin de formar un ciudadano cuyas acciones garantizaran el futuro de la república. Las nuevas tecnologías de responsabilización según Rose (1999) permiten a las familias inscribir las normas del deber publico sin dejar de lado la autoridad privada. Al tener que planificar para una sociedad nueva se tenia que contemplar la inclusión, pero una inclusión donde la igualdad fuera la que modelaba al niño preparándolo así para una nueva sociedad civilizada. A principios del siglo XX la música era la que determinaba la salud de los niños, volviendo a juzgar de vagabundo, pandillero, delincuente, etcétera, a todo aquel alumno que no aprendiera música. “La educación se planifico para el cambio de condiciones de las personas que cambian a las personas”.
VIDEO – COMPLEMENTO “PENSAMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN” Para que se produjera la ilustración fue necesario que transcurrieran siglos y el primer acontecimiento fue la Filosofía ya que decía que el verdadero conocimiento solo podía adquirirse a través de la razón, el segundo sucedió en el campo de las ciencias naturales, el tercer acontecimiento sucedió en el campo de la física y el cuarto acontecimiento se dio en el campo de la ciencia general, decía Khan que la ilustración permitió que la sociedad dejara de pensar como niño y aprendiera a desarrollar su capacidad reflexiva y así llegar al cocimiento racional. El movimiento ilustrado fue el primer antecedente de la educación masiva que existe ahora, creando el dominio científico. Montesquieu decía que lo mejor era dividir el estado en 3 poderes: ejecutivo, legislativo y judicial; y el pensador Voltaire sostenía que la libertad era el mayor valor humano. Roseau llamo a un estado de paz y armonía como estado de la naturaleza, quebrantándose cuando apareció la propiedad privada, decía que eran los hombres y no Dios quien organizaban la sociedad y es así como la ilustración llego a resquebrajar el pensamiento religioso, desarrollando así un pensamiento filosófico y metodológico basado en la observación de la naturaleza.