BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores
LA TAREA DE FORMARSE
1.-¿Por qué SURGE LA FORMACION DE LOS ENSEÑANTES? Surge de la problemática general de la formación que se desarrolló a partir de experiencias a partir de movimientos juveniles, de la educación popular y la formación profesional y de la problemática de formación de adultos en distintas tareas. 2.- ¿QUE IMPLICA FORMARSE? Un trabajo del ser humano sobre sí mismo, sobre sus representaciones y sus conductas. 3.- ¿QUIEN PUEDE FORMAR A OTRO Y EN BASE DE QUE? La formación no debe reducirse a una acción ejercida por un formador sobre un formado. 4.- ENUNCIA FECHAS RELACIONAAS CON LA FORMACION QUE CREAS QUE SON LAS MAS IMPORTANTES: • • • • • • • • • •
Plan Langevin-Wallon (1947): este plan quería implementar es un tronco común para maestros y profesores. Creación de centros pedagógicos racionales (1952). Creación del Instituto de preparación para la educación secundaria (1957). Creación de centros de formación de P.E.G.C. (1966) Formación de maestros del ciclo practico (1966). Coloquio nacional del Amiens. Creación del Instituto de investigación sobre a enseñanza matemática (1969). Proyecto de creación del centro de formación profesional de maestros (1971). Trabajos de la comisión Joxe sobre “la fusión del enseñante de la educación secundaria” (1972). Relación de la comisión Paulan, que previa una armonización de la formación de los enseñantes del primer y del segundo nivel (1972).
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Declaración de la orientación de la formación inicial de los maestros que entra en vigor en 1980 – 1981.
5.- ¿Qué SE EXPRESA SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LA FOEMACION DE LOS ENSEÑANTES? Surge de la problemática general de la población y esta escribe en un contexto histórico y cultural que la determina.
6.- ¿A QUE SE LE LLAMA FORMACION DOBLE? El oficio de la enseñanza exige una formación literaria, científica y artística (a esta situación se le suele llamar académica) y una formación profesional que a veces se reduce a una formación pedagógica pero la cual ahora se reconoce que incluye otros aspectos que se relacionan con la inserción institucional, con las tareas gestión de orientación, etc. 7.- ¿COMO ES QUE SE LLEGA A UNA FORMACION PROFECIONAL? Rogers “aquellos que tengan ganas de aprender, se reunirán para hacerlo”. Se debe tener una personalidad profesional la cual incluye las motivaciones y fantasías, las prohibiciones, los ideales profesionales y sus imágenes y el objeto del trabajo deseado. 8.- EXPRESA COMO SE DA LA FORMACION DE FORMADORES: Funcionan en un segundo nivel es decir que se extiende una analogía estructural entre la formación y el lugar físico de la práctica profesional hasta la cual conduce esta formación, un isomorfismo.