BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores
NOTAS DE CLASE: 27/08/18
COMPONENTES DEL LENGUAJE: palabra, pronombres, verbos, intensidad, tono, timbre. Los fonemas son los sonidos de las letras y las palabras. Toda la comunicación existente se genera a partir de la manifestación de los verbos. La acción verbal obedece a tiempos (presente, pasado, futuro). Los verbos auxiliares nos sirven para establecer una denotación. Imperativo, subjuntivo (utiliza el verbo primero), ordinario TIEMPO SINGULAR: Presente, pasado (pretérito), futuro, Copretérito, pospretérito, TIEMPO PLURAL: su utiliza el verbo auxiliar (ser, estar o hacer) antepresente, antepasado, antefuturo, antecopretérito, antepospretérito. La lengua nace para darle sentido al mundo y a todo lo que existe en el. Siempre se le tienen que decir a los alumnos las cosas por su nombre ya que de lo contrario nuestra enseñanza no tendía valor. Tarea: cual es la función simbólica del lenguaje (que dice Piaget) Constructivista: constantemente nos creamos nuestro propio conocimiento, continuamente nos recostruimos.
28/08/18 EL MÉTODO DE PIAGET Piaget es el primer psicólogo evolutivo que plantea escuchar la voz del niño y a partir de ello elaborar propuestas teóricas.
Teoría de Piaget: • • • •
motora sensorial: 0-2 años (control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos Preoperacional: 2-7 años (desarrollo de habilidades verbales). Concreta operacional: 7-12 (inicio del asentamiento de conceptos abstractos). Formal operacional: 12-15 (desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento).
Utilizaba métodos como test y observación, pero no le eran suficientes. El método clínico fue evolucionando y se iba adaptando, en la entrevista clínica preguntaba al niños diferentes conceptos intentando captar las respuestas lógicas, mediante este método estudia el pensamiento del niño las preguntas desafiaban y ponían a prueba sus creencias y para distinguir los pensamiento de la estructura cognitiva del niño. saber observar y dejar hablar al niño. Piaget adapta su método y solo observa el comportamiento de los bebes, planificando. Materia materiales que ponen a prueba las capacidades de los niños. Operaciones de carácter prelógico
ETAPAS DE PIAGET Primer sub-estadio (0-1mes) ejercitación de reflejos. Segundo sub-estadio (1- 4 meses) movimientos circulares primarios. 4-10 movimientos circulares secundarios 10-12 coordinación y esquemas secundarios 12-18 movimientos circulares terciarios Sexto sub- estadio (18-24 meses) inicio de pensamiento Juego simbólico: • • • • •
Sincretismo Razonamiento trasnductivo. Animismo (atribuye vida a objetos inanimados Clasificación. Irreversibilidad (es la incapacidad para entender una operación o una acción)
Etapas preoperacionales concretas •
Conservación: comprende las relaciones cuantitativas.
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Existen 3 tipos: reversibilidad inversa, reversibilidada reciproca, identidad de sustancia. Categorización Seriación (capacidad para organizar ítems en una dimensión cuantitativa).
Etapas de operaciones formales: • • •
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Razonamiento hipotético. Lógica combinatoria. Experiencia científica (permite formular y comprobar hipótesis de una manera muy sistemática que indica que se han considerado todas las soluciones posibles). Uso de supuestos.
31/08/2018
TEORÍA COGNITIVA DE JEAN PIAGET “el conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es una relación entre el sujeto y objeto” Jean Piaget
¿Qué ENTENDEMOS POR EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA? Episteme: ciencia Logia: estudio/ tratamiento Epistemología genética: investigación del génesis del pensamiento humano. Epistemología: ciencia que estudia las ciencias, investigación de las capacidades cognitivas. Genética: campo de la biología que estudia los genes, investigación del génesis del pensamiento. Cognoscitivismo: la idea que crea un concepto y el concepto crea un conocimiento. Jean Piaget: teoría sobre el desarrollo cognitivo define a la inteligencia como un proceso de adaptación o un conjunto de operaciones lógicas. Y posee atributos de organización como tendencia a organizar el conocimiento en estructuras o esquemas. Adaptación como tendencia de nuestros conocimientos a adaptarse a los cambios del entorno.
Adaptación: es el proceso que tiene todo el ser vivo para ajustarse a las condiciones de todo medio. ASPECTOS GENERALES DE LA TEORÍA DE PIAGET • • • • • •
Aprendizaje por descubrimiento. Organización y adaptación. Dicotomía entre sujeto y objeto. Equilibración: dialéctica entre asimilación y acomodación. La actividad. Interacción con el entorno.
Dialéctica: es una metodología ADAPTACIÓN: asimilación, proceso por el que el sujeto interpreta la información que proviene del medio, en función de sus esquemas o estructuras conceptuales. Y la acomodación supone modificación de los esquemas existentes para responder a una situación nueva. Supone también una asimilación o reinterpretación de los datos o conocimientos anteriores en función de los nuevos esquemas construidos.
03/09/18 ASPECTOS GENERALES DE LA TEORÍA DE PIAGET • • • • • •
Aprendizaje por descubrimiento. Organización y adaptación. Dicotomía entre sujeto y objeto Equilibracion: dialéctica entre asimilación y acomodación. La actividad. Interacción con el entorno.
Los esquemas de referencia siempre dan a entender algo. La gestal depende del sujeto, pero también de la intención. EL DESARROLLO DE LAS OPERACIONES Jean Piaget La técnica de los mapas conceptuales nace de Novak y Gowing.
05/09/18 • • • •
Conflicto Reto Desafío Problema
Skiner en su teoría conductista 07/09/18 Notas de Video: LEV VIGOTSKY Sus investigaciones están basadas en el constructivismo es la idea que tiene en individuo y una construcción propia. • La teoría sociocultural Interacción de hombre- herramienta y de esa manera amplia las capacidades de conciencia. El aprendizaje formal procede al desarrollo intelectual. Zona de desarrollo próximo: es la adquisición de un aprendizaje partiendo de donde esta y a donde quiere llegar. Sociocultural se hace con la intención de pensar mas y actuar mas. Un desarrollo cultural y social. “toda interacción sociocultural, ya en el uso cotidiano, ya ene le uso educativo es importante ya que es la sociedad la que va a producir el desarrollo humano de un individuo”. Lev Vigotsky 10/09/18 El cambio de estructuras es continuo. Estos cambios de estructuras se llaman paradigmas. La zona para Vygotsky es un espacio y un tiempo. ZDP= zona de desarrollo próximo significa que existan lugares y personas. ZDP= zona de desarrollo potencial ZDA= zona de desarrollo actual, es aquella que permite al sujeto darse una respuesta en el momento. La dificultad de Vygotsky era relacionar el pensamiento con el lenguaje. Ya que tenían diferentes orígenes. El lenguaje obedece a un al sujeto por medio de hormonas, del aparato fonoarticulador y representaciones de imágenes o codificaciones. Pensamiento son representaciones de carácter ideológico, que se organizan en el nuestro y que organizan la información, que lo perciben los sentidos, para recabar y guardar cierta información, (despertares de conciencia) para formar conceptos, ideas y racionalismos. “Según lo que habla es lo que conoce” El aprendizaje para Vygotsky es dar una respuesta a las circunstancias que sea mas adecuada. Es poseer el objeto. Conocimiento o reconocer.
24/09/18 El sonido se conforma de tres intensidades intensidad, tono y tiembre. Ademas de conformarse de ruido y de silencio, Los fonemas son la descripción de un sonido. Los objetos, las técnicas y procedimientos, además del lenguaje La herramienta básica de Vygotsky es el lenguaje. El lenguaje y la actividad del lenguaje se da en la transición y en la madurez y nos permite desarrollar conceptos desde los mas sencillos hasta los ams complejos. Toda teoría se argumenta mediante principios leyes y normas. La psicología de Vygotsky era para concientizar. Proceso de internalización. Al tener mayor conocimiento hay mayor madurez y ahí es donde coincide Piaget y Vygotsky. La teoría de la Gestalt es la teoría de la forma •
Proyección o consecución de figura 03/10/18
Significante: forma o estructura de cada uno de los elementos que contiene Todo significante tiene un significado. Reestructurar esquemas: elegir lo adecuado dentro de la lógica para que pueda tener significado. Zona de desarrollo potencial: es el propio sujeto Autorregulación: cuando el sujeto retiene por conveniencia una respuesta, el pensamiento y el lenguaje son los que determinan esas autorregulaciones El pensamiento egocéntrico es cuando la egolatría está presente en él. La convivencia con Vygotsky es un lenguaje internalizado. Mientras que para Piaget solo es una herramienta. Chomsky Instituto tecnológico de Massachusetts. Autor conceptos básicos conocimiento aprendizaje concepto personal en ciando a la educación preescolar. 05/10/18 El impacto fe la tecnología en la educación:
El internet es ampliamente Ăştil, es una valiosa herramienta, pero siempre se tiene que tener en cuanta el objetivo con el que se Evaluar puede tener utilidad tanto para el alumno como para el evaluador ya que se puede dar cuenta en que fallaron para modificarlo y a partir de ahĂ comenzar nuevamente.