BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE PENSAIENTO CUANTITATIVO ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores
OPERACIONES FUNDAMENTALES MULTIPLICACION Propósito: Lograr que el niño descifre el funcionamiento de la multiplicación de números naturales Objetivo: Se pretende que el niño comprenda con ayuda del material, que existen dos tipos de conjuntos claramente definidos y con una relación constante. Materiales 10 vasos o cajas, que tengan una parte plastificada 50 abatelenguas Pintaron y plumones. Actividades Fundamentales Se debe comenzar con la explicación del signo “x” y que debe ser interpretado como el concepto de “veces” utilizando ejemplos que tengan una relación constante (ejemplo: auto y ruedas). Esta palabra debe ser utilizada correctamente (2 autos y cada uno 4 ruedas: 2 veces 4). Debemos buscar que con los ejemplos el niño comprenda que hay un multiplicando (abatelenguas) y un multiplicador (vasos) como ayuda para interiorizar el signo “x”. Se le presenta al niño una situación problemática que lo haga visualizar de lo más sencillo a lo complejo, usando multiplicaciones donde el producto lo puedan comprobar con sus dedos. (1x1, 2x1, 2x2 y 2x3). Multiplicar es repartir en porciones iguales. Instrucciones 1. Presentar al niño el material: la colección de vasos y abatelenguas 2. En el pintaron pondremos la multiplicación a realizar para explicar el signo “x” Eje:
3. Ejemplificar el resultado con ayuda del material. Evaluación Lo primordial es ver que el alumno interiorice y comprenda el signo “x” esto nos lo va a demostrar al ser capaz de realizar el ejercicio sin nuestra ayuda.
DIVICION. La división en el niño de preescolar debe estar sujeta a su marco de referencia es decir, debe contener un ejemplo de números menores a 10 y se debe explicar desde lo conciso y real un ejemplo es a partir de la repartición de objetos entre dos individuos la cantidad dividida tiene que dar un numero entero pues si sobra uno el niño no comprendería que la división debe ser en partes iguales y tampoco comprendería las fracciones ósea que se tiene que dividir en 2/2 por eso es importante la simplicidad en su punto de partida. SUMA. El propósito de esta actividad es que el niño sepa sumar, que es la operación aritmética, de las operaciones bases que consiste en reunir varias cantidades en un sola; se representa con el signo +. Material:
Hojas de papel (para hacer tubos). Cinta adhesiva. Bote Bolitas de papel.
La actividad consiste en hacer dos tubos de papel en donde el niño pueda arrojar las bolitas de papel dentro de los dos tubos separados, pero que caigan en el mismo bote las bolitas que fueron lanzadas por el tubo para que al finalizar caigan al bote. RESTA. El objetivo de esta actividad es que el niño de edad preescolar comprenda la operación resta, que consiste en quitar una cantidad de una mayor ya designadas; es importante que el alumno previamente comprenda los conjuntos y las cantidades y así hacer la sustracción con mayor facilidad. Material:
Números de fomi. Figuras de fomi (conjuntos).
La actividad consiste en proporcionar una cantidad (ejemplo 4 círculos) y representarlo con el número correspondiente (4), después agregar el signo de sustracción (-) y poner un numero de menor valor (ejemplo 2 círculos) representados por el numero (2), y finalmente poner el signo de total (=). El niño pasará al frente y quitará la cantidad señalada por restar, en este caso 2 y después con sus conocimientos previos contará el total y lo pondrá en el total. De esa manera el niño realiza una resta comprendiendo los números correspondientes y la cantidad restante teniendo un total con fundamentado.