Benemérita escuela normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Curso: Observación y análisis de la práctica docente Docente: Aneli Galván Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores A) ¿Qué es la gestión escolar? • En Francia, Celestín Freinet destacaba, en todas sus obras, la importancia de la edificación escolar, de los materiales y recursos, pero en especial de la cooperación entre los integrantes de la comunidad escolar, a la que designaba como “cooperativa de trabajo”, es decir: “la gestión de la vida y el trabajo escolar por los usuarios” • Los estudios sobre escuelas exitosas aportan fuertes indicios de la influencia de los estilos de dirección y organización escolar en la determinación de los resultados del rendimiento estudiantil (Reynolds y otros, 1996) • Se asume el proceso de gestión escolar como el conjunto de estrategias de acción diseñadas con el objeto de dirigir un plantel, en atención a parámetros de calidad relativos a eficacia y eficiencia, y en la consideración de que se incluyen todas las funciones y actividades cumplidas en la organización: tanto administrativas como pedagógicas. Se entienden estas últimas como aquellas referidas a la transformación intelectual del hombre, de su estructura de conciencia o de saberes, que le permiten interactuar en un contexto social caracterizado por variadas interrelaciones, de carácter intersubjetivo e intrasubjetivo, y que introducen cambios en los esquemas de ideas y acciones de dichas interrelaciones. (Gallego-Badillo, 1997). • Para Espeleta, la gestión educativa es “conjunto de acciones de movilización de recursos orientada a la consecución de los propósitos educativos, el hecho de movilizar recursos (personas, tiempo, dinero, materiales etc) implica organizar y planificar acciones, distribuir tareas y responsabilidades, dirigir y evaluar los procesos y resultados. Este conjunto de acciones sobrepasa el ámbito de la simple administración material de la escuela, implica situaciones relativas de toma de decisiones para la dirección de la escuela a la organización de grupos, horarios, a la motivación del equipo de profesores, a la resolución de conflictos, etc.” Fuentes: http://www.redalyc.org/pdf/356/35641006.pdf file:///home/chronos/u-7068fbb54fef7ed3cfcb9b19060e32ce826c75dc/Downloads/Dialnet-LaGestionEscolar2973281.pdf
CONCEPTO: La gestión escolar debe ser comprendida como un conjunto de estrategias que nos encaminen a la realización de los objetivos que lleven al a mejora de la escuela, esto incluye la participación de todos los agentes escolares, maestros, estudiantes y directivos.
B) En equipo, elabora un cuadro con los siguientes indicadores: actividades de gestión, responsables de llevar a cabo las actividades y funciones que desempeña
Actividades de gestión Ambiente de armonía para el progreso y resolver conflictos entre el personal
Gestionar recursos para la mejora de la infraestructura
Supervisar el cumplimiento de actividades
Creación de proyectos
Responsables de llevar a cabo Funciones que desempeña las actividades Director Propicia el dialogo entre los docentes con un ambiente de respeto Supervisor Es un mediador entre instituciones y la secretaria Docentes Mantienen relaciones sanas con otros compañeros y de los alumnos Director Crea documentos y solicitudes del recurso y las hace llegar a las autoridades correspondientes Subdirector Da sugerencias y seguimiento a la construcción de la infraestructura Secretaria de educación Es la encargada de dar el publica recurso y verificar su uso Padres de familia Dan sugerencias sobre las áreas que necesitan mejorar o agregar Director Revisa planeaciones y proyectos a realizar Supervisor Vigila a las escuelas respecto a los planes y programas Docentes Proponen, diseñan, elaboran las actividades, organizan y las ponen practica Director Vigila y consigue recursos para llevar a cabo el proyecto