BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Segundo semestre Danna Gabriela Jaime Flores
¿Que aprendimos en la jornada de observación? • • •
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¿Qué es un diagnostico? ¿Cómo se realiza y cuál es el propósito de realizarlo? ¿Qué es planeación? Es algo que se tiene que diseñar para realizar una actividad a realizar con un fin educativo. ¿Qué elementos la constituyen? Aprendizajes esperados, tiempo, propósito, grado espacio, aspecto, competencias, inicio, desarrollo y cierre ¿Quién la elabora y para qué?
Competencias de la unidad. Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos. Taller: saber para enseñar. Propósito: que las futuras encargadas del quehacer educativo puedan aprender acerca de la enseñanza de contenidos fundamentales para que las niñas y los niños a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan a mejorar su calidad de vida presente y futura. En un espacio de encuentro profesional; es útil para conversar y tomar decisiones con los colegas (estudiantes de 4to semestre de LEPREE), acerca de los temas que forman parte de la delicada tarea de enseñar. Sesión 1: reconozca los principales elementos que deben considerarse al planear, diseñar y seleccionar actividades didácticas que contribuyan a desarrollar las capacidades de los alumnos y las alumnas de preescolar. Ellos al centro… pégalo en el muro •
Cuales serian las 5 cosas que desearía que pasaran:
Alumnos de mi grupo:
1.- que aplicaran los valores constantemente en su relación dentro y fuera del aula. 2.- que adquieran los conocimientos mediante aprendizajes significativos. 3.- que aprendan igual. 4.- que tengan apoyo psicológico. 5.- que sean niños líderes. ¿Que aprendieron y que dejaron de prender los y las niñas que acompañamos?
QUE APRENDIERON A pedir disculpas al cometer un error.
QUE DEJARON DE APRENDER No reconocieron ni tuvieron el valor de decir que hacer las cosas mal. A trabajar al tiempo y ritmo que la A hacer las cosas bien por hacerlo al maestra señale tiempo que la maestra lo pide. Selecciona los trabajos que se realizaron en el aula y el proceso de enseñanza y aprendizaje agregando las actitudes, las aptitudes y los conocimientos. ACTIVIDAD Decorar el abanico que usarían para el baile de primavera.
ACTITUDES La maestra se dirigió a las alumnas explicándole el procedimiento a realizar para que el abanico quede de la mejor manera posible. Las alumnas reaccionaron receptivas ante las consignas de la maestra.
APTITUDES Las alumnas se encargaron solamente de realizar la actividad con un ejemplo previo que la maestra les había mostrado por lo que les fue más fácil realizar la actividad.
CONOCIMIENTOS Con los conocimientos básicos que las alumnas tenían de pegar papel y de conocer los colores realizaron la actividad de manera correcta.