La Realidad Laboral Que Lucía Encontró

CAMARGO

LA REALIDAD LABORAL QUE LUCÍA ENCONTRÓ

Autor: Prof. Demetrio Arias Mamani

Municipio: Camargo, U.E. Chavarria Explotación laboral, trabajo forzoso o cualquier forma de servidumbre

Cierta vez en una comunidad alejada de Camargo, vivía una cholita llamada Lucía Peralta, vivía en compañía de sus abuelitos. Ella era huérfana de padre. Un día, cuando era muy pequeñita, su madre la abandonó y ella no sabe por qué. Sus abuelos la mandaron a la escuela, y terminó de cursar el nivel primario.

Un día se encontró con su amiga Rosa, que era una excompañera de la escuela. Rosa había llegado de la ciudad de Tarija, se veía que se vestía mejor, se notaba que estaba bien económicamente. Rosa le ofreció a Lucía llevarla a trabajar a Tarija para que estuviera tan bien como ella. Le dijo que ganaría un poco de platita. Lucía se puso a pensar en lo que le dijo su amiga, pensaba que podría ahorrar y vestirse bonita como otras cholitas.

Después de unos días decidió salir con su amiga Rosa, quedaron en irse y se fueron a Tarija. Lucía estaba asustada porque era una ciudad grande para ella y no conocía nada ni a nadie.

Por fin una pareja le preguntó si quería trabajar con ellos, ella feliz dijo que si, era trabajadora del hogar. Pero su felicidad no le duró nada, porque tenía tanto trabajo que hacer que quedaba sin nada de fuerzas cuando llegaba la noche.

Pero lo malo no sólo era trabajar de sol a sol, sino que la jefa la trataba mal, le gritaba y la insultaba. Se levantaba a las 5 de la mañana y se dormía a las 12 de la noche, no podía salir a pasear ni siquiera los fines de semana. Y lo peor de todo es que siempre le decía que no tenía dinero para pagarle su sueldo.

Se encontró en una ocasión con Rosa y le contó lo que pasaba y Rosa se sorprendió porque ella trabajaba también en una casa, pero respetaban sus horas de trabajo y la trataban muy bien. Le dijo a Lucía que eso no era normal, que eso era explotación y que tenía que salir de ese lugar. Lucía le hizo caso, se salió de ese trabajo y se volvió a la casa de sus abuelos.

Cuando retornó era tan feliz, aunque no tenía esas polleras bonitas como otras cholitas y no se podía comprar tantas cosas, así que reflexiono y pensó que la felicidad puede darse de muchas maneras, no sólo con dinero. Se inscribió otra vez en la escuela y esta vez piensa estudiar hasta salir bachiller.

ACTIVIDADES

1) Respondamos a las siguientes preguntas de acuerdo con la lectura. 1 ¿Por qué Lucia decide irse a Tarija? ¿Quién la ayuda a irse?

2 ¿Quién decidió contratar a Lucía? ¿Cómo la trataban?

3 ¿Cómo trataban a Rosa, en comparación?

4 ¿Qué sucedió con Lucía al final de la historia?

5 ¿Lucía tenía tiempo de ir a la escuela o de divertirse?

6 ¿De qué se dio cuenta Lucía?

7 ¿Crees que está bien someterse a trabajo duro por los bienes materiales?

8 ¿Estuvo bien la decisión de Lucía de retornar a su casa? ¿Por qué?

2) Leemos atentamente la siguiente información y comentamos con nuestros compañeros y

compañeras lo que hemos entendido y lo que pensamos.

?Qué es la trata?

Es la acción de captar, transportar, trasladar, acoger o recibir personas, recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coacción, como el rapto, al fraude, al engaño, al abuso de poder o de una situación de vulnerabilidad o a la concesión o recepción de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra con fines de explotación. Una de las más frecuentes es la EXPLOTACIÓN LABORAL

3) Realizamos un debate en el curso. 1) Organizamos dos grupos a) Los que estén a favor de trabajar

b) Los que estén en contra de trabajar

2) Cada grupo se pone de acuerdo en sus puntos de vista para la posterior defensa con ayuda de las siguientes preguntas:

a) ¿Están a favor de que los niños, niñas y adolescentes trabajen? ¿Por qué? b) ¿El niño que trabaja pude estudiar igual que un Niño que sólo estudia? ¿Por qué? c) ¿Cuáles son los beneficios de estudiar y trabajar? ¿Hay perjuicios? ¿Cuáles? d) ¿Cuáles son los beneficios de sólo estudiar?

3) Realizamos el debate defendiendo el punto de vista de cada grupo. La profesora o profesor será el moderador.