Kết luận Chương 2

Kết luận Chương 2

Trong chương 2 của luận văn, tác giả đã trình bày hệ thống bài tập ĐSTH được xem như là công cụ, là cơ sở nền tảng cho học sinh phát huy được khả năng sáng tạo của mình khi xử lý các bài toán dạng này. Tác giả đưa ra một số ví dụ cụ thể về các bài toán ĐSTH, nhưng cái mà tác giả hướng tới chính là thông qua các ví dụ đó học sinh nắm được phương pháp, cách làm và có khả năng tự ứng dụng giải nhiều bài toán khác một cách độc lập, thậm chí hình thành kĩ năng tự học, tự tìm hiểu và đưa ra đề toán mới, linh hoạt trong tư duy. Các ví dụ đưa ra mang tính điển hình, có khả năng gợi mở tư duy, đòi hỏi người dạy trong quá trình dạy học cũng luôn phải quan tâm chú ý tới việc phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh, đầu tư giáo án, nghiên cứu tìm tòi các bài toán sao cho phù hợp với học sinh mà vẫn kích thích học sinh tìm tòi sáng tạo. Luận văn cũng đã đưa ra được một số phân tích trong việc giải bài toán ĐSTH phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông góp phần mang lại hiệu quả tích cực trong đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường phổ thông. Thông qua việc dạy học nội dung ĐSTH theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh, tác giả hi vọng có thể giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, độc lập trong học tập cũng như trong cuộc sống.