DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL

ra tính chât của các đối tượng hình học một cách chủ động, tinh tường và đầy sáng tạo, tự bản thân các em rút ra tính chất hoặc định lý bằng nhìn thấy trên hình vẽ, chứ không phải chỉ đọc sách giáo khoa trả lời như trước đây.

Ví dụ 1. Khi dạy bài: “Đường tròn” (Hình học 6), tôi đã tiến hành như sau:

- Trên của sổ màn hình GSP, lấy điểm O bất kỳ, lấy điểm M cách O một khoảng bằng 5cm.

- Tạo vết của điểm M là đường tròn (O; 5cm).

- Di chuyển các điểm A, B, C, bằng cách đo khoảng cách OA, OB, OC và so sánh với bán kính đường tròn.

- Từ đó, học sinh nhận xét và có kết luận sau:

Khẳng định So sánh với R

1. Điểm A: nằm trên (thuộc) đường tròn (O; R). OA = R

2. Điểm B: nằm bên trong đường tròn (O; R) OB < R

3. Điểm C: nằm bên ngoài đường tròn (O; R) OC > R

2. Khi dạy định lý về: “Tổng các góc của một tam giác” (Hình học 7), tôi đã tiến hành như sau:

Ví dụ

- Vẽ trực tiếp một tam giác ABC trên của sổ màn hình GSP