1 minute read
DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL
from Sáng kiến Các biện pháp hiệu quả sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad trong giảng dạy Hình học THCS
- Đo các góc của tam giác bằng menu “phép đo”
- Cho học sinh tính tổng số đo các góc của tam giác ABC (bằng 180o) m∠BAC = 96,22° m∠ABC = 55,35° m∠BCA = 28,43° m∠BAC + m∠ABC + m∠BCA = 180,00°
Advertisement
- Giáo viên di chuyển một đỉnh của tam giác, lúc này các góc của tam giác ABC cũng thay đổi theo, tất nhiên số đo các góc cũng thay đổi và hiển thị trên màn hình. Giáo viên cho học sinh cộng lại 2 hoặc 3 lần khi tứ giác thay đổi. Kết quả tổng các góc của tứ giác vẫn không thay đổi (bằng 180o) m∠BAC = 93,95° m∠ABC = 56,31° m∠BCA = 29,74° m∠BAC + m∠ABC + m∠BCA = 180,00°
B C
Trên màn hình của GSP ta sẽ thực hiện việc thay đổi này liên tục để học sinh nhận xét về sự thay đổi của số đo 3 góc và sự không đổi của tổng số đo 3 góc đó. Từ đó đưa ra dự đoán “Tổng ba góc của một tam giác bằng 180o”.
- Giáo viên cho học sinh nhận xét, rút ra định lý: Tổng các góc của tam giác bằng 180o
- Việc chứng minh định lý phải thực hiện theo bài ?3 (Sgk, trg 65 hình học lớp 8 tập
1)
Ví dụ 3. Khi dạy bài “Trường hợp bằng nhau thứ hai” (Hình học 7), tôi đã tiến hành như sau:
