tham gia các hoạt động học tập tích cực (thảo luận nhóm, làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm…).
Chúng tôi đã giao bài tập về nhà cho học sinh viết bài, sau đó thu lại chấm bài của học sinh. Sau đó tiến hành cho hai nhóm học sinh thi thuyết trình trƣớc lớp, các nhóm trình bày quan điểm của mình. Dựa trên đó, giáo viên cho điểm phần thuyết trình, hùng biện. Điểm chung của học sinh là tổng điểm phần bài viết và phần thuyết trình. Kết quả của bài tập giao về nhà như sau: Số Lớp
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu kém
HS
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
Thực nghiệm 11A1
42
5
11,9
19
45,2
17
40,5
1
2,4
Đối chứng 11A8
45
2
4,4
14
31,1
25
55,6
4
8,9
So sánh kết quả nhận thức của 2 lớp thực nghiệm và lớp đối chứng qua 2 biểu đồ Hình 1: Biếu đồ thể hiện số lƣợng điểm của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng 25 20 15 Thực nghiệm Đối chứng
10 5 0 Giỏi
Khá
TB
Yếu kém
Hình 2: Biểu đồ thể hiện tỉ lệ xếp loại phần trăm học lực của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng 49
