Kết luận chƣơng 1

Kết luận chƣơng 1

Hầu hết các giáo viên đều nhận thấy tầm quan trọng của việc sử dụng trò chơi học tập trong dạy học, có nhận thức đúng đắn về vài trò của việc sử dụng trò chơi học tập trong dạy học nói chung và trong dạy học môn toán nói riêng. Bởi vì dạy học theo hƣớng sử dụng trò chơi học tập cho phép nâng cao tính tích cực của học sinh, giúp học sinh học tập hào hứng hơn, lĩnh hội tri thức và rèn kĩ năng, mang lại niềm vui học tập đối với học sinh, củng cố và phát triển khả năng hiểu biết của các em, giúp giáo viên kịp thời thu nhận thông tin phản hồi để có những điều chỉnh hợp lí, làm cho quá trình dạy học đạt hiệu quả cao hơn, góp phần cải thiện không khí lớp học, thực hiện đổi mới phƣơng pháp dạy học hiện nay. Mặc dù vậy, việc sử dụng trò chơi học tập còn nhiều hạn chế, giáo viên ít sử dụng trò chơi trong dạy học, phƣơng pháp giảng dạy chủ yếu vẫn là thuyết trình, giảng giải. Học sinh ít có cơ hội thể hiện năng lực của mình, việc ghi nhớ và tái hiện lại nội dung bài học là thao tác cơ bản trong hoạt động nhận thức của học sinh. Chính vì vậy, để phần nào khắc phục những hạn chế nêu trên trong chƣơng 2 của khóa luận tôi đã tìm hiểu và đƣa ra hệ thống trò chơi để để giúp giáo viên có thể sử dụng trò chơi học tập một cách phù hợp nhất và tổ chức trò chơi một cách dễ dàng.