KẾT LUẬN CHUNG

KẾT LUẬN CHUNG

Từ kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn việc thiết kế trò chơi trong dạy học phƣơng trình và hệ phƣơng trình cho học sinh nhằm thay đổi phƣơng pháp dạy học cũ bằng phƣơng pháp dạy học mới sao cho chất lƣợng dạy và học ngày càng đƣợc nâng cao để phù hợp với vấn đề đổi mới phƣơng pháp dạy học đang cấp thiết đối với ngành Giáo dục tôi rút ra những kết luận sau: - Trong số những biện pháp dạy học tích cực, sử dụng trò chơi đƣợc xem là một trong những kĩ thuật dạy học hiệu quả. Trò chơi làm tăng sự hứng thú học tập của các em, tạo ra một không khí vui tƣơi, hứng khởi để các em tiếp nhận kiến thức. Trò chơi kích thích tƣ duy, sáng tạo vốn có của học sinh. Các em có cơ hội thể hiện khả năng vốn có của mình và rèn luyện tinh thần đồng đội đoàn kết. - Trò chơi nhƣ cầu nối giữa lí thuyết và bài tập, giữa giáo viên và học sinh góp phần thúc đẩy tinh thần ham học sự yêu thích môn học cho học sinh. Khi thiết kế trò chơi giáo viên cũng đƣợc trải nghiệm, trau dồi kiến thức. Để đạt đƣợc điều đó đòi hỏi ngƣời giáo viên không ngừng nghiên cứu, học tập, tìm tòi và sáng tạo. - Trong đề tài, tôi đã thiết kế một số trò chơi và đƣa ra cách sử dụng trò chơi ở trên chỉ mang những gợi ý cơ bản trong dạy học nên cần linh hoạt trong cách sử dụng. Ngƣời giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đối tƣơng học sinh và điều kiện của lớp học. - Kết quả thực nghiệm bƣớc đầu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của đề tài. Việc sử dụng trò chơi trong dạy học giúp cho học sinh tìm hiểu bài một cách chủ động, hiểu sâu, nhớ lâu những kiến thức đã học. Qua đó, các em rèn luyện khả năng tƣ duy và vận dụng linh hoạt kiến thức vào các tình huống đa dạng trong học tập cũng nhƣ cuộc sống.