Kết luận chƣơng 3

Kết luận chƣơng 3

Kết quả thực nghiệm bƣớc đầu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các trò chơi đƣợc đề xuất, cho thấy tác dụng tích cực của việc sử dụng trò chơi trong dạy học “Phƣơng trình và hệ phƣơng trình” nói riêng và dạy học môn Toán nói chung. Để học sinh tiếp thu và nhớ kiến thức lâu hơn cũng nhƣ tạo không khí sôi nổi, hứng thú học tập thì giáo viên cần quan tâm đến việc sử dụng trò chơi trong tiết học làm sao cho hợp lí, việc ứng dụng các biện pháp dạy học hiệu quả trong từng tiết học nhằm nâng cao chất lƣợng và rèn kĩ năng cho học sinh. Qua thực nghiệm dạy học, để đạt đƣợc hiệu quả cao nhất trong việc tổ chức trò chơi trong giờ dạy tôi nhận thấy rằng: - Trò chơi phải phù hợp với học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của lớp học. Trò chơi không chỉ đáp ứng yêu cầu về mặt kiến thức mà còn phải hấp dẫn, sinh động tạo đƣợc niềm vui cho các em trong học tập. - Qua trò chơi các em rèn luyện đƣợc tinh thần tập thể, hỗ trợ lẫn nhau để đạt đƣợc kết quả cao nhất trong trò chơi. - Bắt đầu chơi giáo viên cần giải thích rõ cho học sinh luật chơi để tránh sự tranh luận khi đang chơi và không làm sai lệch nội dung học tập.

- Mặc dù đem lại hiệu quả trong giờ dạy nhƣng tránh lạm dụng phƣơng pháp vì mỗi phƣơng pháp đều có những ƣu nhƣợc điểm. Sự lạm dụng phƣơng pháp trò chơi s gây nhàm chán và không đem lại hiệu quả.