1.2. Yêu cầu về năng lực của học sinh THPT

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL + Lớp học đảo ngược chú trọng làm mẫu: Đây là một dạng lớp học đặc biệt phù hợp với các môn học đòi hỏi HS phải ghi nhớ và lặp lại các hoạt động một cách chính xác như Toán, Lí, Hóa, Mĩ thuật… thì các video rất hữu ích để HS để có thể tua và xem lại. Trong mô hình này, GV sử dụng phần mềm ghi lại màn hình - screen recording software để trình diễn hoạt động theo cách cho phép HS học theo tốc độ của mình. + Lớp học đảo ngược theo nhóm: Cũng bắt đầu như những lớp học đảo ngược trên nhưng sự thay đổi xảy ra khi HS đến lớp, ghép thành nhóm để giải quyết bài tập ngày hôm đó. Mô hình này giúp HS cùng tìm ra câu trả lời và học hỏi kiến thức từ nhau. + Lớp học đảo ngược ảo: Đối với những học sinh tự giác và có khả năng tư duy tốt, có lực học tốt thì LHĐN có thể loại bỏ hoàn toàn nhu cầu về thời gian học ở lớp. Giáo viên chia sẻ bài giảng cho học sinh xem, giao bài tập và nhận bài thông qua các hệ thống quản lý trực tuyến. + Đảo ngược vai trò của GV: GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm HS thực hiện các video trình bày một chủ đề hoặc một kỹ năng. HS có thể sử dụng video để thể hiện tốt hơn trình độ và khả năng của mình. GV đóng vai trò như một người học trong quá trình này. Vì mỗi lớp học đều khác nhau, khả năng sử dụng CNTT khác nhau, năng lực tự học, động lực học tập của HS cũng khác nhau lên GV phải linh hoạt lựa chọn sử dụng kiểu mô hình LHĐN cho phù hợp nhằm phát huy tối đa ưu điểm của nó để việc dạy học từng bài học cụ thể đạt kết quả cao nhất. 1.2. Yêu cầu về năng lực của học sinh THPT Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là kết quả mà học sinh cần đạt được về phẩm chất, về năng lực sau mỗi lớp học, cấp học và mỗi hoạt động giáo dục ở mỗi lớp học, cấp học lại có những yêu cầu riêng đối với học sinh cần phải đạt được. Đối với chương trình giáo dục phổ thông, những yêu cầu cần đạt sẽ bao gồm yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh cụ thể: