68
Kết luận Chương 2 Trên cơ sở lí luận và thực tiễn đã trình bày ở chương 1 và việc nghiên cứu nội dung chương “Điện từ học”. Chúng tôi đã lựa chọn, xây dựng hệ thống BTVL để góp phần đánh giá năng lực giải quyết vấn đề cho HS. Qua đó chúng tôi nhận thấy, BTVL theo hướng đánh gía Nl GQVĐ có thể vận dụng trong nhiều khâu, ở mỗi khâu của quá trình dạy học thì cần tuyển chọn và sử dụng BT cho phù hợp với đặc điểm từng khâu. Trong chương này chúng tôi đã soạn một số BTVL nó giúp cho GV có thể tự mình tuyển chọn, biên soạn và sử dụng hợp lí trong quá trình dạy học của mình. Sau đó chúng tôi đã xây dựng tiến trình dạy học trong chương có vận dụng BT đánh gía NL GQVĐ của HS. Trong mỗi bài học, chúng tôi cố gắng tạo sự chủ động cho HS chiếm lĩnh tri thức, tích cực hóa hoạt động học tập, bồi dưỡng và đánh giá năng lực gải quyết vấn đề của học sinh. Để khẳng định lí luận và áp dụng lí luận trên chúng tôi đã tiến hành TNSP trong chương tiếp theo.
