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a conexión con tu bebé empieza desde que sabés que está en camino. A medida que pasan las semanas, te lo imaginás creciendo en tu panza, empezás a sentir sus pataditas y la comunicación se hace cada vez más real. Pero lo más mágico está por llegar: cuando se acerca la fecha de parto, podés hasta sentir que se dio vuelta acomodándose y está listo para nacer. Después del nacimiento, y a lo largo de los primeros años de vida, vas aprendiendo a conocerlo, a entender cada expresión, mirada, conducta. Esa relación que se forma entre las madres y los hijos —que es tan especial como inexplicable— es una conexión particular. Las madres nos damos cuenta cuando a nuestro hijo le pasa algo. Sentimos una sensación interna de alerta, se prende una lucecita, a veces una alarma. Algunos lo llaman instinto materno; otros, sexto sentido. Observamos algo diferente a lo que solíamos ver o a lo que esperábamos. Puede tratarse de una tos que suena más “cerrada”, algún comportamiento nuevo, alguna letra que escribe de manera invertida, un cambio en su mirada o simplemente una sensación de que algo le está costando más. Nada para alarmarse, pero sí para ocuparse. Nos lleva a pensar que habría algo que hacer al respecto, consultar, preguntar, averiguar, informarse. Con cada circunstancia nueva a lo largo del crecimiento de los hijos se aprende algo; algo acerca de ese hijo e inclusive algo sobre nosotros mismos. Es importante escuchar esos pensamientos e inquietudes y estar atentos para poder acompañarlos y apoyarlos durante el largo camino del desarrollo. Es por todo esto que hacemos TV CRECER, para que encuentres en nosotros un espacio de consulta y distensión, y que juntos desarrollemos los temas que más te inquietan. Estás por comenzar un camino mágico, o quizás ya lo estás transitando hace un tiempo. Nuestra propuesta es acompañarte y contenerte durante toda esta etapa tan llena de sorpresas.
Sofía Saráchaga - Editora tvcrecer.com -
facebook.com/tvcrecer
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Nº 5
S umario -4-
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Consejos y novedades
Madres emprendedoras
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Embarazo
ACTIVIDAD LABORAL Y EMBARAZO -12-
Moda infantil
LA ZAPATERIE: ZAPATITOS PARA NIÑAS -16-
Aprendizaje
DISEÑO EN HIERRO Y ALAMBRE -28-
Embarazo
ALIMENTACIÓN EN EL EMBARAZO -32-
Decoración
B-HOME: DECORACIÓN PRÁCTICA
¿QUÉ ES LA DISLEXIA? -20-
Salud
¿QUÉ SON LAS ALERGIAS EN PEDIATRÍA?
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Crianza
MI AMIGO IMAGINARIO
Staff -40-
Director editorial Dr. Diego Montes de Oca
¡Estamos creciendo!
Editora Lic. Sofía Saráchaga Dirección de contenidos Pablo Aragone Director de arte Ignacio Saurí Diseño gráfico María Abella Nazar
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Colaboradoras Pam Schiavone
El cuento de hoy
LA BUSQUEDA DEL TESORO
Fotografía Mechi Calviello Tuti Bullbarella Verónica Achaval
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Comercial Gonzalo Aragone Manuel Ezcurra
Consultas
LA PSICÓLOGA RESPONDE -50-
Shopping
DECO: CUARTOS INFANTILES -52-
Películas
ESPECIAL DOCUMENTALES -54-
Agenda
Nueva sección
Corrección Lucas Bolo Colaboraron en este número Adriana Perrotta Virginia Citrinovitz Antonio Terrones Dr. Horacio de La Torre Silvina Ulmete Mía Cornejo Anita Parker Propiedad Revista tvcrecer es propiedad de tvcrecer S.R.L y Decal Producciones S.R.L Contactos www.tvcrecer.com facebook.com/tvcrecer info@tvcrecer.com
CONSEJOS Y NOVEDADES ||
Consejos y novedades! ¿Sabí.a..s? QUE
En la semana 33 de gestación tu bebé ya tiene preparados sus
cinco sentidos
A dormir: Zzz Normalmente, hacia los tres meses un bebé ha desarrollado un patrón de dormir/estar despierto regular y se alimenta menos veces por la noche. Y alrededor de los cuatro a los seis meses, según muchos expertos, la mayoría de los bebés son físicamente capaces de dormir entre 8 y 12 horas seguidas.
Babelito: Colonia Clásica Aro Infanti YZ100 //Aro de baño con sopapas para adherir al fondo de la bañadera. Con barra y botones de juego para el niño. A partir de los seis meses o cuando el bebé pueda permanecer sentado. Utilizar siempre bajo supervisación de un adulto.
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// La colonia de Babelito está especialmente diseñada para la piel del bebé, dejando una fresca y delicada fragancia. Tiene un agregado de glicerina que contribuye a mantener la humectación. Se puede aplicar sobre la piel y también sobre la ropa del bebé.
Marmotin, la bolsa de dormir para bebés que recomiendan los pediatras
// De la preocupación por brindar a los bebés la seguridad, comodidad y calidad de sueño que necesitan nace Marmotin, la bolsa de dormir para recién nacidos, bebés y niños hasta tres años. Diseñada con neonatólogos, recomendada por pediatras y aceptada por la Sociedad Argentina de Pediatría (FUNDASAP). La bolsa de dormir es utilizada en Europa y en Estados Unidos desde hace más de cuarenta años. Fue desarrollada para garantizar un sueño seguro y una mejor respuesta a las necesidades de los recién nacidos. Varios estudios clínicos internacionales demuestran que la bolsa de dormir ayuda a disminuir el riesgo de muerte súbita por asfixia.
www.marmotin.com.ar
Chicco: Carrusel Relax and Play
// Carrusel electrónico con tres colgantes realizados en distintos colores. Garantiza al recién nacido los estímulos idóneos para el desarrollo progresivo de su sistema visual, ayudándole a pasar de la visión borrosa de los primeros días a la capacidad de distinguir niveles bajos de claridad entre figuras y fondo. En los primeros 15 días de vida, el bebé distingue los contrastes fuertes de los colores del duende verde y en el primer mes distingue el duende rojo. Sucesivamente su vista se va adaptando hasta percibir el contraste del duende amarillo. Relaja y divierte al recién nacido con dos modalidades de funcionamiento. El carrusel también se puede utilizar por separado.
Especificaciones: - Edad 0 meses - Atmósfera de ensueño - Tres músicas relajantes y luces tenues
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EMBARAZO ||
ACTIVIDAD LABORAL Y EMBARAZO
Acti v i d ad laboral y embarazo Por: Lic. Silvia Contreras - Obstetricia
Encontrar el balance no siempre resulta fรกcil. Queremos estar activas, trabajar y seguir con nuestras actividades mientras cursamos el embarazo. Tenemos tantas obligaciones, queremos cumplir con todo lo que nos interesa y algunas veces nos olvidamos de tomarnos un momento para recargar las pilas.
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Las mujeres de este siglo nos vemos exigidas no sólo como trabajadoras o como profesionales, sino también como mujeres; y en este medio social, cada vez más competitivo, hacemos malabarismo para determinar las prioridades y seguir formando parte del engranaje de esta sociedad. Debemos tener en cuenta que esta nueva actitud muchas veces puede estar reñida con los mecanismos y exigencias del propio embarazo.
No siempre es fácil bajar un cambio, pero en esta etapa la prioridad son vos y tu bebé.Tu armonía física y mental es lo más importante.
El problema es que nuestra mente nos mantiene en alerta ante todas estas exigencias pero nuestro cuerpo embarazado necesita descanso y cuidados especiales. No siempre es fácil bajar un cambio, pero en esta etapa la prioridad son vos y tu bebé. Tu armonía física y mental es lo más importante. Es por eso que aquí van algunos consejitos:
1) CENÁ LO MÁS TEMPRANO POSIBLE E INGERÍ ALIMENTOS DE FÁCIL DIGESTIÓN. EN LO POSIBLE EVITÁ LAS CARNES ROJAS.
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EMBARAZO ||
ACTIVIDAD LABORAL Y EMBARAZO
2) A CONTINUACIÓN TOMÁ UN BAÑO DE INMERSIÓN COLOCANDO UNAS GOTAS DE ACEITE ESENCIAL DE LAVANDA O DE MELISA. DE NO CONTAR CON BAÑERA, SENTATE EN EL PISO O EN UNA BANQUETA PLÁSTICA Y DEJÁ CORRER EL AGUA TIBIA DE LA LLUVIA EN LA REGIÓN LUMBOSACRA, COLOCANDO UNAS GOTAS DE ACEITE ESENCIAL EN EL HORNILLO. LA AROMATERAPIA ES UNA GRAN ALIADA EN EL EMBARAZO Y MUY RECOMENDADA DURANTE EL TRABAJO DE PARTO. 3) DE LA DUCHA A LA CAMA… Y ALLÍ PONÉ EN PRÁCTICA LA RESPIRACIÓN CONSCIENTE PARA COMPLETAR EL PROCESO DE RELAJACIÓN. PODÉS AYUDARTE, DE SER NECESARIO, CON ALMOHADAS O ALMOHADONES PARA QUE LA POSICIÓN DE DESCANSO SEA PLACENTERA. RECORDÁ QUE LA POSICIÓN QUE RECOMENDAMOS ES DORMIR EN DECÚBITO LATERAL IZQUIERDO.
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4) PEDILE A TU REFERENTE AFECTIVO QUE TE REALICE MASAJES EN LA ZONA LUMBOSACRA CON UNA PELOTITA DE TENIS. RECORDÁ QUE LOS MOVIMIENTOS SERÁN CIRCULARES EN DIRECCIÓN A LAS MANECILLAS DEL RELOJ. UTILIZANDO LOS ACEITES NATURALES CONSEGUIRÁS LA RELAJACIÓN ADECUADA PARA UN BUEN DORMIR.
Siguiendo estos sencillos tips seguramente tus días resultarán más productivos ya que habrás logrado un mejor descanso nocturno.
MODA INFANTIL ||
LA ZAPATERIE: ZAPATITOS PARA NIÑAS
La Zapateri e : zapatitos para niñas Por: Anita Parker
Tres mujeres charlan durante el periodo de adaptación del jardín de infantes de sus hijos. Se conocen, se presentan, conversan.
Una de ellas comenta que se dedica a la confección de zapatos. Entre encuentro y encuentro, sus dos nuevas amigas le insisten que haga zapatos para niñas ya que no encontraban ni buena calidad ni lindos diseños. Con el tiempo, comenzaron a interiorizarse en el oficio, y finalmente haciendo el curso las tres juntas. Finalmente llegó el día en el que decidieron asociarse y empezar a trabajar. Ellas son tres mujeres que convirtieron sus encuentros sociales en laborales. Iafa Minian, Erica Abelof y Mara Man son hoy socias de La Zapaterie.
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MODA INFANTIL ||
LA ZAPATERIE: ZAPATITOS PARA NIÑAS
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“La idea es que el zapato se mantenga en excelentes condiciones aún después de haber sido usado varias veces”.
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hacia allá fueron, y aquí están, haciendo zapatos para niñas con materiales nobles de primera calidad. Convencidas de que el material con el que se construye un zapato es determinante, usan cueros vacunos para sus capelladas (parte externa del zapato) y badanas de cuero para el forro y las plantillas. Sostienen que además de una cuestión estética, el cuero también asegura confort para el pie y mayor duración para el producto. El mismo se construye con contrafuertes, que son refuerzos que se colocan en la punta y talón para brindar mayor seguridad y comodidad a las niñas que los usan, y para ofrecer la mejor forma del zapato. Y como las tres son madres de niñas, siempre tienen a quien probarle el zapato para ver cómo queda. “La idea es que el zapato se mantenga en excelentes condiciones aún después de haber sido usado varias veces, y sobre todo que no pierda la forma, que es lo más importante a la hora de sostener el pie de las nenas. Entre los cueros utilizamos mucho los metalizados, transfer y pelo. Eventualmente, en algunos modelos trabajamos con materiales sintéticos, siempre de primera calidad, y sólo para aquellos casos que deseamos trabajar con texturas que no puedan obtenerse con el cuero, por ejemplo glitter”.
Al momento de diseñar, la precisión y el confort son cuestiones importantes. Sobre esas bases desarrollan el modelo Balerina, ofreciendo un zapato cómodo, fácil de combinar y utilizable en toda ocasión. “Las niñas en proceso de crecimiento necesitan un calzado que acompañe y brinde contención al andar, en eso estamos totalmente atentas ya que un calzado mal hecho puede arruinar la pisada”.
Las creaciones de La Zapaterie son muy coloridas. Utilizan tonos fuertes y vibrantes, sin dejar de prestarle atención a detalles como ribetes, punteras, costuras y combinaciones de los colores.
Contacto Facebook /Lazapaterie Instagram @lazapaterie Twitter @lazapaterie Como suele ocurrir en este mundo moderno, las redes sociales ocupan un lugar principal a la hora de hacerse conocer. Por eso, el Facebook de La Zapaterie se mantiene constantemente actualizado con fotos, detalles, precios, looks, promociones y novedades. Todas acciones que se acompañan también con Instagram y Twitter.
Visitan todos los meses ferias de diseño, acercando así sus productos a diferentes zonas para que quienes las conocen puedan ir a comprar y quienes no, puedan acercarse a ver y probar sus productos
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Iafa Minian, Erica Abelof y Mara Man
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APRENDIZAJE ||
¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
¿Qué es la dislexia? Por: Rufina Pearson
¿Tu hijo sustituye una letra por otra? ¿Las invierte? Una psicopedagoga especializada en dislexia nos cuenta cómo identificar si tu hijo tiene esta dificultad por la cual le cuesta tanto el colegio. ¡Hay tratamiento, hay solución!
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islexia es una dificultad específica para automatizar la lectura. Se caracteriza por una lectura poco fluida, lenta, silabeante, con errores de sustitución, omisión e inversión de letras, e invención de palabras. Impacta directamente en la escritura, donde en los inicios del proceso de lectoescritura se observan errores como omisiones, sustituciones de letras, uniones incorrectas de palabras y posteriormente mala ortografía. Asimismo, se caracteriza por dificultades en el acceso a información verbal, es decir, dificultad para fijar y evocar información verbal aprendida como las tablas, las combinaciones numéricas, o material de estudio. Estas dificultades contrastan con el alto rendimiento intelectual o destrezas en otras áreas. Muchas veces tienen un excelente rendimiento en matemática, o se destacan por la habilidad gráfica y para la construcción, o excelentes recursos sociales. La dislexia es de origen genético, es decir está presente en la familia y se transmite de padres a hijos. Es muy frecuente que un padre no sepa que ha sufrido esta dificultad pero que pueda reconocerse en su hijo en relación a una historia de fracaso escolar, lectura lenta o con mala ortografía.
La dislexia puede detectarse en forma temprana, dado que se ha descubierto la causa de la misma (dificultades en el procesamiento fonológico). Se sabe que la conciencia fonológica temprana y la habilidad para reconocer las letras del alfabeto en niños de cuatro y cinco años, se asocian con buena habilidad lectora. Cuando los niños fallan en estos aprendizajes (detección del sonido inicial de las palabras, aprendizaje de letras), se puede establecer cierto nivel de “riesgo para el aprendizaje de la lectoescritura”. Ello luego deberá confirmarse en el primer grado, cuando el niño haya sido expuesto a una enseñanza sistemática y rinda por debajo de lo esperado en pruebas de precisión o fluidez lectora. Es por ello importante estimular de manera temprana en estas habilidades, y estar atentos para intervenir de manera precoz. Se ha demostrado que los tratamientos entre preescolar y el segundo grado, son los más exitosos en la compensación de la dislexia. Esta dificultad no se cura, pero si se detecta y trata de manera temprana puede compensarse con éxito. Mientras que si es detectada en forma tardía o recién a partir del tercer grado grado, los niños tienen más dificultades para so-
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La dislexia puede detectarse en forma temprana, dado que se ha descubierto la causa de la misma (dificultades en el procesamiento fonológico).
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breponerse a la misma y a la sensación de fracaso escolar que ello implica. No es necesario esperar que “fracasen” para darles un tratamiento, sino que hay que atender a los predictores tempranos y a una medición temprana de la fluidez lectora. Al enfrentar la escolaridad, un estudiante con dislexia necesita acomodaciones metodológicas básicas y fáciles de aplicar como anticipación de lecturas, mayor tiempo en las evaluaciones, darles textos con tipografía tamaño 14 a 16 e interlineado espaciado. Así mismo, es importante darle oportunidades para rendir los exámenes en forma oral, dado que de lo contrario, el puntaje en el mismo siempre estará supeditado a la habilidad de lectoescrita. El sistema actual de evaluación se basa en exámenes escritos, donde el alumno debe leer y responder por escrito. Ello es un obstáculo para poder demostrar todo aquello que ha aprendido en clase, sumado al hecho de que muchas veces les bajan puntos por la ortografía. Entonces, a un alumno con dislexia, debiera dársele la oportunidad de rendir oral, y no tomarle en cuenta los errores ortográficos en trabajos escritos.
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Testimonio de una madre:
Gracias a un instinto materno visitamos a una especialista en el tema de la dificultad para aprender, la licenciada Rufina Pearson. Luego de varias visitas nos hizo la devolución con el diagnóstico: dislexia y discalculia. En casa notábamos que nuestro hijo mayor tenía una gran memoria visual, muy detallista con ciertos temas, pero muy poca memoria a corto plazo. No podía memorizar el número de nuestra casa, el 75. Tardó en escribir y los números no tenían ningún sentido para él. Se distraía mucho y era muy difícil que retuviera conceptos. En el colegio nos citaban seguido sorprendidos por el poco avance y nos recomendaban seguir con tratamiento psicopedagógico. Hace tres meses empezó un tratamiento de dos veces por semana con un sistema especial para que chicos como él aprendan a leer y a escribir de otra manera. Hoy está progresando y se siente orgulloso de
No es necesario esperar que “fracasen” para darles un tratamiento, sino que hay que atender a los predictores tempranos y a una medición temprana de la fluidez lectora. este gran paso. Se siente inteligente. Lee de corrido y más rápido, cosa que antes tardaba en hacer. Le costaba tanto entender cada letra, que cuando llegaba al final se había olvidado lo del principio. Recién empezamos pero estamos en camino. Hoy sabemos lo que le pasa y gracias a esto lo podemos ayudar. Intentamos remarcarle lo que sí le sale muy bien, es un gran dibujante y buen deportista. Es un gran alivio detectar estas dificultades a tiempo para no afectar su autoestima. La dislexia es una dificultad para aprender, no es razón para creer que un chico es menos inteligente o menos capaz que otro. Nuestro hijo nos dio una gran lección. No todos somos iguales y debemos respetarnos y entender nuestras diferencias. Tal vez algún día esta personita a quien le costó leer y escribir sea un gran profesional, artista, escritor o atleta, quién sabe… Como lo son personas como Matt Groening, el creador de “Los Simpsons”. Él también era disléxico y mi hijo lo sabe. Agustina, madre de Justo de ocho años.
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SALUD ||
¿QUÉ SON LAS ALERGIAS EN PEDIATRÍA?
¿Qué son las
s a i erg al en pediatría? Por: Dr. Diego Montes de Oca
Viene la primavera y con ella reaparecen las alergias. ¿Cómo tenemos que actuar frente a ellas? ¿Cuáles son las cosas que hay que saber?
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na alergia es una reacción que provoca nuestro propio organismo a una sustancia que en las personas no alérgicas no la desencadenaría. La sustancia que la provoca se llama alergeno. El cuerpo, frente a este alergeno, provoca una cascada química de reacciones que terminan produciendo los síntomas. De acuerdo a la edad y al grado de alergia, los síntomas que ocasiona pueden ser de leves a graves. Pueden afectar los ojos, nariz, garganta, pulmones, piel y tubo digestivo. Los síntomas pueden ser dificultad para respirar, quemazón y manchas en la piel, urticaria, picazón de ojos, picazón y secreción de nariz, tos, hinchazón de garganta o manos, diarrea. Cada vez que se encuentre con el alergeno, nuestro organismo provocará los síntomas en cualquiera de los lugares antes mencionados. Los alergenos pueden ser ácaros de polvo, polen, alimentos (leche de vaca, huevo, frutilla, maní, pescados, crustáceos, moluscos), moho, pelo de mascotas, plumas, etc.
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La sustancia que la provoca se llama alergeno. El cuerpo, frente a este alergeno, provoca una cascada química de reacciones que terminan produciendo los síntomas.
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SALUD ||
¿QUÉ SON LAS ALERGIAS EN PEDIATRÍA?
LAS REACCIONES ALÉRGICAS MÁS COMUNES SON A: La leche de vaca; en realidad es a las proteínas de la leche de vaca y causan síntomas digestivos. También es común la alergia a otros alimentos como la frutilla. Luego está la famosa dermatitis atópica, que se caracteriza por una piel seca, a veces rugosa, donde los brotes son moneda corriente. La rinitis alérgica es causada por la reacción a alergenos como el polvo, polen, ácaros y distintas sustancias que luego investigará el especialista y que provocan picazón, secreción por nariz y molestias. El asma es una alergia que provoca que el bronquio reaccione cerrándose y causando el broncoespasmo. Alergia a ciertos animales o pelos de animales que terminan causando cualquier tipo de reacción, ya sea en la piel o en la vía respiratoria, y causan sensación de ahogo o picazón de piel entre otros síntomas. Reacciones exageradas a las picaduras de mosquitos.
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El caso más grave es un shock anafiláctico que puede llevar a la muerte. La anafilaxia es la defensa muy exagerada a un alergeno y es tan intensa que puede causar dificultad para respirar, hinchazón y disminución de la presión arterial. El tratamiento inmediato con epinefrina puede detener este proceso y evitar que progrese hacia la muerte. Este remedio se conoce como Epipen. La anafilaxia es una situación de extrema urgencia y debe ser evaluado por un médico en cuestión de minutos y brindarle el tratamiento adecuado. Siempre hay que estar preparados para una reacción alérgica, por lo cual te aconsejamos concurrir a tu pediatra para que te derive a un especialista y te brinde todas las indicaciones sobre qué hacer en caso de una emergencia.
Los diagnósticos los dejamos en manos de los especialistas, que luego de estudios y evaluación te indicarán el camino a seguir.
madres emprendedoras ||
DISEÑO EN HIERRO Y ALAMBRE
Madres emprendedoras Diseño en hierro y alambre Por: Carolina Vilar
Eugenia es una artista, todo lo que ve lo convierte en una idea,
en un proyecto. Es madre de cuatro hijos que van desde los 16 meses hasta los 20 años. Esto la convierte en una experta en aprovechar el tiempo que le queda libre para poder desarrollar sus otras pasiones: diseñar objetos soñados para decorar la casa en hierro y alambre. Conocela.
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¿CÓMO SURGE LA IDEA DE HACER ARTESANÍAS EN HIERRO Y ALAMBRE? Estudié diseño de interiores, hice restauración de arte cuando vivimos tres años en Estados Unidos, ahí nació Lucas. Además hice varios cursos: pintura en madera, pátinas, resina. Siempre experimentando con distintos materiales. Hace seis años me compré un cuaderno y empecé a dibujar distintos objetos para hacer en hierro y alambre. Llené ese y varios cuadernos más. Me acompañaron en mi mesa de luz porque muchas veces me despierto a mitad de la noche a dibujar o tirar ideas. Conseguí un taller para hacer realidad esos dibujos, hice muestras y las ofrecí en negocios, en algunos aún hoy sigo vendiéndoles. Hice un catálogo y lo empecé a mandar por mail a amigas y así empecé a tener pedidos. Pero un día Gonzalo, mi hijo mayor, me dijo que tenía que tener un Facebook comercial. Yo creía que Facebook era para los chicos. Mi hijo me ayudó a hacer la cuenta e inmediatamente empecé a recibir pedidos de todo el país, ¡fue increíble!
¿DÓNDE ENCONTRÁS INSPIRACIÓN A LA HORA DE CREAR? Me inspiro en la vida misma, siempre tengo alambres y pinzas en el auto, miro todo, me encanta contemplar la naturaleza. Una vez estaba en el auto esperando a mi marido y vi una planta de hojas muy chiquitas, agarré
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madres emprendedoras ||
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“Me armé una mesa de trabajo en el playroom y cuando traigo las bases o estructuras del taller me pongo a alambrar ahí y puedo estar con los chicos”.
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DISEÑO EN HIERRO Y ALAMBRE
la pinza, el alambre y las empecé a copiar. También en los viajes. Hace dos años me fui con unas amigas a Medjugorje (Croacia), donde hace 33 años apareció la Virgen, también a Roma, y nunca paré de sacar fotos y encontrar formas que me dispararan ideas. Las chicas se mataban de risa, no podían creer las cosas que descubría y me decían: “¡Sólo vos ves eso!”.
¿CÓMO COMBINÁS TU TRABAJO CON LA CRIANZA DE TUS HIJOS? Con mucha oración (risas). No es fácil, distintas edades, intereses, gustos, etapas de la vida y sobre todo distintas necesidades. Mi trabajo depende mucho de mi cuerpo y es muy sucio. Cuando Fran era más chico era súper difícil porque no podía ponerle el chupete con las manos sucias de óxido cuando lloraba. Ahora me armé una mesa de trabajo en el playroom y cuando traigo las bases o estructuras del taller me pongo a alambrar ahí y puedo estar con ellos. Me gusta mucho estar en casa, así que salgo a comprar materiales y hacer envíos de encomiendas cuando me toca el pool. Vivo en Manzanares, así que estoy en el campo, rodeada de caballos y mucha naturaleza.
¿DÓNDE VENDÉS TUS CREACIONES? -LAS VENDO POR FACEBOOK EN EUGECOZZANI DISEÑOS LL. -EN MARTÍNEZ LLAMANDO AL 4798-0084 CON CITA PREVIA. -EN TORTUGAS NORTE EN AL VIENTO GOLFERS, GOLF CLUB 2825. -EN PALERMO EN LA CALLE GORRITI 4791, DE JUEVES A DOMINGO DE 11 A 19 HS.
CONTACTO:
- CELULAR: 11 6504 4794 - BLOG: EUGENIACOZZANI. BLOGSPOT.COM - MAIL: EUGECOZZANI @YAHOO.COM - FACEBOOK: EUGECOZZANI DISEÑOS LL
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EMBARAZO ||
ALIMENTACIÓN DURANTE EL EMBARAZO
Alimentación
durante el embarazo Por: Adriana Perrotta
Una dieta sana y equilibrada es importante en todas las etapas de la vida, pero todavía lo es más durante el embarazo. La dieta materna debe proporcionar suficiente energía y nutrientes para satisfacer las necesidades habituales de la embarazada y el feto, así como permitir que la madre pueda almacenar los nutrientes para el desarrollo fetal y la lactancia.
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as recomendaciones alimenticias son en realidad similares a las de los demás adultos, pero con excepciones significativas. Son necesarias más proteínas, minerales (hierro, calcio) y vitaminas (ácido fólico fundamentalmente) que antes del embarazo. Sin embargo, comer por dos no significa comer el doble. Comidas sanas y equilibradas son la mejor opción. Si se tiene un peso adecuado al inicio del embarazo, no son necesarias calorías extras durante el primer trimestre. Durante el segundo y el tercero, el bebé sólo necesita que se añadan 300 calorías más por día y ello equivale a un aumento del 15 por ciento de las calorías totales. Si presenta sobrepeso, o de lo contrario el mismo es bajo, se recomienda consultar a un profesional en el área de nutrición para que prescriba un plan de alimentación adecuado según cada caso en particular.
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EMBARAZO ||
ALIMENTACIÓN DURANTE EL EMBARAZO
CUÁNTO SE DEBE AUMENTAR
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Son necesarias más proteínas, minerales (hierro, calcio) y vitaminas (ácido fólico fundamentalmente) que antes del embarazo. ........
Si el peso es normal debe subir de 11,4 a 13 kilogramos totales. • Si el peso es inferior debe subir entre 12,7 a 16,4 kilogramos totales. • Si se tiene sobrepeso debe aumentar 6,8 a 11,4 kilogramos; si el sobrepeso es excesivo, hasta 6,8 kilogramos totales durante todo el embarazo.
MOLESTIAS MENORES DURANTE EL EMBARAZO Las más frecuentes incluyen náuseas y vómitos (molestias matutinas), acidez gástrica y estreñimiento durante los primeros tres meses de gestación. Las siguientes sugerencias pueden ayudar a mitigarlas.
• Ante las molestias matutinas: comer galletas secas o pan tostado. Evitar los olores de comidas fuertes. Comer alimentos fríos o a temperatura ambiente. Ventilar el espacio antes de cocinar.
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Ante la acidez: comer despacio y en porciones pequeñas alimentos frescos como frutas y yogures. Evitar alimentos irritantes como café, cítricos y alimentos muy condimentados y ricos en grasas. Caminar después de cada comida. Evitar comer o beber de una a dos horas antes de acostarse.
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ALIMENTOS OBLIGATORIOS EN EL EMBARAZO
Proteínas: la carne vacuna magra,
el pollo y el pescado aportan proteínas animales de buena calidad, hierro y zinc. Lo recomendable sería incorporar cortes magros (bola de lomo, peceto, cuadril, lomo) y pollo sin piel. Además, habría que dar especial importancia al pescado (siempre cocido) debido a su riqueza en ácidos grasos omega 3, aunque aporta menos hierro que la carne vacuna. El huevo brinda proteínas completas, aunque no es buena fuente de hierro. Por otro lado, las legumbres son fuente de proteínas de origen vegetal. importante para prevenir la osteoporosis. Este mineral está presente en lácteos y derivados. Se prefieren descremado y cuando fuese necesario enriquecidos con calcio o hierro. es vital al principio del embarazo para evitar anomalías congénitas del tubo neural. Se encuentra en legumbres (porotos, arvejas, garbanzos), verduras verdes, hígado y naranjas. vital para producir glóbulos rojos en la madre y el bebé. Los alimentos ricos en este mineral son carnes rojas, legumbres y espinaca.
Calcio:
Ácido fólico o folacina:
Hierro:
La vitamina C de los cítricos ayuda a absorber el hierro de origen vegetal. aumentar su consumo a través de verduras y cereales integrales para evitar el estreñimiento. son sumamente importantes para evitar el estreñimiento. Se recomiendan 2,5 litros por día. No sólo se refiere al agua, sino también a caldos, gelatinas e infusiones.
Fibra:
Líquidos:
¿CUÁNTAS PORCIONES DEBE CONSUMIR LA EMBARAZADA POR DÍA?
Lácteos:
Como mínimo tres porciones diarias. Ejemplo: dos tazas de leche, un yogur y una porción de queso. La leche se la puede tomar como infusión o en preparaciones como licuados, salsa blanca, purés, budines.
Verduras:
Dos porciones por día .Dos platos soperos en total. Uno crudo y otro cocido. Es importante que haya variedad de colores para asegurar el aporte de la mayor cantidad de nutrientes. Para condimentarlas, utilizar una cucharadita por vez de aceite, vinagre y sal moderada. Durante el último trimestre controlar su consumo. Papa, batata: una unidad mediana tres veces por semana.
Frutas:
Como mínimo tres unidades por día. Consumirlas después de cada comida y a media mañana.
Pastas o legumbres:
Una porción por día. Un pocillo de café en crudo para arroz y legumbres. Un plato para pastas simples o rellenas.
Carnes:
Una porción diaria (250 gramos). Ejemplo una presa de pollo, un bife del tamaño de la mano, dos filetes de pescado, una lata de atún chica.
Huevos:
Tres a cuatro unidades por semana. En ensaladas, cocidos o en preparaciones.
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DECORACIÓN ||
B-HOME: DECORACIÓN PRÁCTICA
B-HOME decoración práctica Por: Mia Cornejo
Noel Tarucelli y Santiago Sadous son una pareja de jóvenes enamorados y socios. Durante sus vacaciones y tiempo libre solían soñar con un proyecto juntos, algún emprendimiento para poner en marcha. El diseño y la decoración era un tema de interés y estaban llenos de ideas. Noel, por su trabajo de comercializadora de derechos de películas, viajaba mucho por el mundo y tuvo la oportunidad de conocer sobre tendencias en decoración. Santiago por su parte, tenía su estudio de diseño gráfico y le dio a Noel todo su apoyo. El secreto de su éxito está en sus telas. “A nosotros nos encanta estar en casa, decorarla, disfrutarla a pleno, agasajar a amigos y el nombre de la marca es una invitación a eso”, cuenta Noel.
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a idea de estos jóvenes diseñadores es desarrollar productos que satisfagan las necesidades de comodidad y practicidad, además de decorar. Sus comienzos fueron pensados para accesorios de cocina: manoplas, agarraderas, individuales y delantales. Tímidamente, en 2011 avanzaron con algunas muestras. Compararon telas y empezaron a trabajar. “Empecé a ver las telas que había comprado en interiores de zapatos y carteras, ¡estaban en todos lados! Ahí me di cuenta que si quería que esto funcionara, la marca se tenía que diferenciar de alguna manera de los productos que había en el mercado. Así surgió la idea de estampar diseños propios y utilizar telas que no necesiten cuidados especiales, que fuesen súper prácticas”. Santiago comenzó a diseñar, se entusiasmó con el resultado y empezó a acompañar a su novia, ya como socio de B-Home. “Testeamos las muestras, las lavamos millones de veces y la estampa quedaba intacta”.
En sus telas está la diferencia. Todos los manteles se arrugan, se manchan, y al lavarlos, tardan mucho en secarse. Nada de esto pasas con los manteles B-Home. La clave fue utilizar telas que tuvieran poco o nada de algodón.
QUERÍAMOS PROVEER PRODUCTOS
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“Hoy en día las mujeres somos multifacéticas, y no tenemos tiempo para ponernos a almidonar manteles como lo hacían nuestras abuelas. Nada mejor que un mantel con un diseño divino, que puedas poner en el lavarropas, se seque rapidísimo y encima no haya que plancharlo”.
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DECORACIÓN ||
B-HOME: DECORACIÓN PRÁCTICA
LAS IDEAS DE NOEL Y SANTIAGO
brainstorming.
SURGEN DE UN CONSTANTE
Noel y Santiago
SACAN MUCHAS FOTOS
A TODO LO QUE VEN; INCLUSO ENCUENTRAN INSPIRACIÓN EN
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Todos modelos novedosos, coloridos y lavables. Las colecciones se arman con cinco combinaciones de colores que se mantienen durante la temporada.
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LA ARQUITECTURA, TECHOS Y PISOS DE EDIFICIOS ANTIGUOS. Los productos B-Home son de lo más variados. Incluyen manteles, cortinas de baño, almohadones, puffs, mantas para pie de cama, platos de sitio, paneras, cuadernos y bolsos. Todos modelos novedosos, coloridos y lavables. Las colecciones se arman con cinco combinaciones de colores que se mantienen durante la temporada. En total hay 32 estampas que se aplican a los diferentes productos. De este modo, todo combina con todo; podés hacer un composé entre almohadones de diferentes tamaños, texturas y estampados, con una manta y un puff. Dejando atrás la timidez de los comienzos y ya con un éxito instalado, a los chicos de B-Home no los para nadie. Constantemente incorporan nuevos productos a sus colecciones. Tienen el proyecto de abrir próximamente una unidad de negocio para la venta de gé-
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neros de tapicería por metro. En decoración las posibilidades son casi infinitas, por lo tanto, además de productos textiles, la intención de esta pareja es también desarrollar una línea de iluminación y otra de muebles. “Comercialmente hablando apuntamos en primera instancia a llegar a ser una marca reconocida a nivel nacional, para luego poder exportar nuestros productos 100 por ciento industria argentina al mundo. Nuestro objetivo a futuro es poder usar telas de poliéster reciclado. En la actualidad otros países reciclan este tipo de fibras solamente para la producción de telas de limpieza o para líneas de ropa deportiva. Apuntamos a poder lograr esto en un futuro cercano”. Los productos se pueden conseguir en el showroom de Colegiales desde donde también hacen envíos al interior. En los próximos meses van a lanzar su propia plataforma de ventas online.
Contacto Showroom: Delgado al 500.
La visita es con cita previa llamando al 4553-9467 o por mail a contacto@b-home.com.ar
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CRIANZA ||
MI AMIGO IMAGINARIO
Mi amigo IMAGINARIO Por: Lic. Sofía Saráchaga
Los amigos imaginarios aparecen alrededor de los tres y cuatro años, y dan cuenta de los inicios de la imaginación que comienza a florecer en ellos. Estos amigos imaginarios representan la necesidad de los niños de tener vida privada y es la manera que tienen de expresar su deseo de que sea respetada.
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A
l igual que los adultos, los niños no quieren que su intimidad sea invadida. La excursión que ellos hacen a su mundo de fantasía no es compartida con los padres en un primer momento. El lenguaje y las conversaciones en sus juegos son preciados y deben ser respetados por los adultos. Si los niños se dan cuenta que los adultos están escuchando las conversaciones que “tienen” con sus muñecos, probablemente se silencien al notar la presencia adulta. Después de aparecido el juego simbólico en el niño, es decir utilizar muñecos y juguetes para representar escenas y diferentes interacciones, alrededor de los tres años se enciende la imaginación del niño. Observa a todos los que los rodean e imagina diferentes escenarios. Ahora puede utilizar como símbolos a las personas que lo rodean. Y también podrán crear sus personajes imaginarios, sus amigos imaginarios. El amigo imaginario es capaz de obrar milagros. Puede hacer todas las cosas malas y experimentar las cosas buenas con las que sueña un niño. El niño hablará de su amigo imaginario como si fuese real. Algunos padres podrían preo-
cuparse pensando si su hijo se estará alejando de la realidad. En algunos casos, se lo toman muy a pecho y se preguntan si su hijo realmente “sabe” que Juanito no existe, si puede diferenciar entre la realidad y la fantasía que él mismo construye. Si se observara que el niño se abstiene de participar activamente en tareas escolares o en juegos con sus pares, podría pensarse que los amigos imaginarios se convierten en un síntoma de excesivo de asilamiento y soledad. Pero si el niño es capaz de abandonar su mundo privado para jugar con otros niños, entonces no hay de qué preocuparse. El amigo imaginario es más frecuente en un primogénito, el segundo y tercer hermano rara vez tienen un amigo imaginario. El hermano mayor no se los permite. Si un primogénito se entera de la existencia del amigo imaginario de su hermano puede desde burlarse hasta decirle que eso no es cierto, arruinándole así la libertad de hacer las exploraciones en la fantasía que estos representan. Los adultos deben respetar la naturaleza íntima de las fantasías de su hijo ya que son de gran importancia para el niño. Tan pron-
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Los niños no quieren que su intimidad sea invadida. La excursión que ellos hacen a su mundo de fantasía no es compartida con los padres en un primer momento.
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CRIANZA ||
MI AMIGO IMAGINARIO
to como los adultos invaden esta intimidad con preguntas sobre el amigo imaginario, el niño fija en la realidad estas fantasías. Los amigos imaginarios se desvanecen cuando los adultos preguntan, consultan y quieren saber más sobre ellos para después opinar, o sacar alguna conclusión respecto de lo que logren averiguar. Después de compartir dicha información, tal vez el niño no hable nuevamente de ellos. Pueden volverse secretos o simplemente perder todo su encanto. Es importante respetar su juego, su imaginación.
Con el desarrollo de la imaginación comienza de a poco a manifestar el sentido del humor y la habilidad de sentir empatía hacia los demás. A los amigos imaginarios hay que darles la bienvenida. Desde lo cognitivo, dan cuenta de la imaginación, que es una señal importante de la existencia de un pensamiento
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complejo. El niño intenta así alejarse del pensamiento concreto que domina su mundo la mayor parte del tiempo.
La capacidad de inventarse un mundo imaginario, de construir personajes, darle vida a sus muñecos y crear interacciones, son indicios de que está aumentando rápidamente habilidades para probar los límites de su mundo. Así, sus malos sentimientos, odio, furia, enojo, pueden ser sentimientos propios que se los adjudica a otro: el amigo imaginario. “No mamá, Juancito todavía no se quiere ir a bañar”. Y allí él no sería el que desobedece ante la orden de irse a bañar. Un primer intento para adaptarse a lo que todos esperan de él, una forma de buscar el significado de lo que está bien, y de lo que está mal. El niño, intentando conocer el mundo por sí mismo, sin la intervención del adulto, desde lo emocional,
puede tener un propósito muy importante. Es una manera segura de establecer quién quiere ser. Puede probar todos los aspectos de su personalidad, puede dominar a estos amigos, controlarlos, ser bueno o malo sin arriesgarse en la realidad. También puede a través de ellos, identificarse con chicos que admira o le generan interés.
Puede sin peligro “volverse otro niño” bajo el disfraz de los amigos imaginarios, hasta llegar a los cinco años cuando el niño —de a poco— encuentra su identidad.
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ESTAMOS CRECIENDO! ||
Francisca (10 DÍAS)
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Recién nacidos
Matilde (1 MES)
Vigo
(5 DĂ?AS)
Por Justina Bullbarella
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ESTAMOS CRECIENDO! ||
Max y Oli
(4 MESES Y 2 Aﾃ前S)
Ramﾃｳn (4 MESES)
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Santos (10 MESES)
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ESTAMOS CRECIENDO! ||
Felipe
(5 MESES)
Isabella
(6 MESES)
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CUENTO ||
La búsqueda del tesoro H
abía una vez un pequeño cuervo llamado Robi. De lejos se lo podía reconocer por su chaqueta roja y sus calcetines rayados. Una mañana amaneció con ganas de jugar a ser un pirata. Comenzó a buscar sus juguetes para disfrazarse y convertirse en un verdadero pirata, pero no podía encontrar su telescopio. “¡Siempre lo mismo!”, renegó. Su vecina, la señora Mapache, le reprendió: “Tú debes prestar más atención a donde dejas tus cosas, Robi”. “Yo no puedo hacer nada si estas tontas cosas desaparecen”, se defendió Robi. “Las cosas no desaparecen, tú las pierdes”, le dijo la señora Mapache. Robi se alejó quejosamente murmurando: Siempre es mi culpa…”. A la mañana siguiente le volvió a ocurrir. Robi había perdido algo importantísimo: ¡uno de sus calcetines rayados! Agitado y preocupado, buscó en cada rincón. “¿Qué hacés?”, le preguntó Conejo. “¡Estoy buscando!”, respondió. “¿Qué cosa?”, quiso saber Eddi, el osito. “ ¡Ya sé, no me digas nada, ¿estás buscando un tesoro!?”, exclamó Anita, la ardilla. “¡Yo lo voy a encontrar!”, gritó Conejo, y también se puso a buscar. “¡No, yo!”, gritaron otros. Todos y cada uno de ellos querían encontrar el más grande tesoro pirata. La búsqueda no duró mucho. Se escucharon gritos de todas partes: “¡Lo encontré!”, “¡Aquí está!”. Cada uno de los amigos de Robi mostraba sus tesoros con gran emoción. Pero Robi estaba desilusionado. Él no podía encontrar su tesoro. “Esto no está bien”, pensó. “No tengo ningún presentimiento de dónde podría estar mi tesoro”. De pronto, vio al osito Eddi corriendo hacia él mientras exclamaba: “Lo encontré, aquí está el mejor tesoro, ¡un delicioso frasco de miel!”. Robi declaró ofuscado:
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“Justamente no, el mejor tesoro es mi calcetín rayado, ese es mi tesoro”. “Ah… tu calcetín…”, dijo Anita la ardilla. “Pues entonces buscalo en el lavadero”. Robi se dirigió hacia allá lo más rápido que pudo. ¡Qué feliz se sintió! ¡Por fin encontraba su calcetín! Todos los piratas, contentos con sus respectivos tesoros, decidieron izar su bandera. La señora Mapache se acercó hacia Robi riendo: “Yo había perdido tu calcetín entre la ropa para lavar, lo siento mucho. Anoche lavé algunas prendas entre las cuales estaba tu calcetín, y después no podía encontrarlo.” Robi la observó. Levantó una ceja, y devolviéndole una mirada pícara, le dijo: “Viste, las cosas simplemente desaparecen”.
Adaptación de Lina Leben del cuento de Nele Moost.
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CONSULTAS ||
LA PSICÓLOGA RESPONDE
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Pregunta de
Agostina
¿Es aconsejable tener una nurse que me ayude después de parir? Agostina, eso depende de cada mamá. Al salir del sanatorio y llegar a tu casa tenés mucho de que ocuparte. Lo más importante es armar el vínculo afectivo con ese bebé que recién llega. Cuanto antes lo logres mejor. Si una nurse se ocupa de alimentar a tu bebé o de dormirlo, es con ella con quien creará un vínculo que luego vos tendrás que retomar. Por otro lado, habrá una persona viviendo en tu casa con la cual tendrás que compartir momentos íntimos. Al mismo tiempo que un papá, una mamá y un bebé están aprendiendo a ser una familia. Hay otros familiares o personas que pueden ayudarte con las cosas de la casa para que vos puedas ocuparte exclusivamente de tu bebé. Muchas parejas deciden aceptar la ayuda de una nurse cuando tuvieron nacimientos múltiples como puede ser el caso de mellizos. En ese caso se necesita una ayuda extra. La decisión es muy personal, conversalo con tu pareja y hagan lo que crean más conveniente para la situación particular de ustedes.
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Pregunta de:
Marisa
Mis hijos tienen cuatro y seis años y se pelean mucho, en general es uno de ellos el que siempre empieza todo. Lo pongo en penitencia pero esto ya no parece funcionar. ¿Qué más puedo hacer? Parecería que están identificados como “el que la empieza” y “el que la sigue”. Dejá de lado las etiquetas que cada uno tiene y tratalos como iguales. Si se pelean, que ambos reciban el mismo castigo o escuchen la misma conversación de cómo esperás que se comporten. Aunque les parezca injusto porque fue otro el que empezó, que vos los pongas a la misma altura los llevará a sentirse cómplices y responsables por igual de tu disgusto y desarrollarán su vínculo. Por otro lado, evitás que haya uno que “siempre la liga” y otro que “siempre se sale con la suya”. Educá a los dos, no sólo al que vos creés que se porta mal. Si las peleas siguen y sentís que se te va de las manos, siempre podés consultar con un profesional que te oriente.
Pregunta de:
Mercedes
¿A qué edad le tengo que sacar la mamadera a mi bebé? La mamadera, al igual que el chupete, tiene “tetina” para que el bebé pueda succionar. La succión como etapa de desarrollo llega a su fin al año de vida aproximadamente, por lo tanto a partir de ese momento tu hijo está en condiciones de empezar a entrenarse para beber con un vaso de pico duro. Alrededor de los dos años ya están listos para tomar del vaso como vos, siempre que sea un vaso pequeño que sus manitos puedan manejar.
Envíanos tu pregunta o consulta a: sofiasarachaga@tvcrecer.com
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shopping ||
CUARTOS INFANTILES
SHOPPING Deco: cuartos infantiles Mantitas para bebés:
SOFISTICADA DECORACIÓN EN TELAR Facebook/Sofisticada diseño en telar www.todoentelar.blogspot.com
Mini deco: GEPETTO
Facebook/Gepetto mini deco gepettominideco@gmail.com 116-404-0640
Tazas y vajilla: LE RUSSE ART ET DECO Facebook/La Russe Art et Deco www.lerusse.com.ar
Pufs de arpillera y crochet: HECHO EN TELAR
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Alfombra:
MAMINITA TOTORAS Facebook/Maminita Totoras maminitatotoras@gmail.com
PELICULAS ||
ESPECIAL DOCUMENTALES
ESPECIAL
documentales En el vientre materno “En el vientre materno” inicia su viaje en el momento de la concepción; se acompaña el recorrido del blastocito (embrión de pequeño tamaño), desde la trompa de Falopio hasta el útero, donde comienza a tejer las primeras células nerviosas. El documental regresa al interior del seno materno unas semanas más tarde para mostrar los cambios que se han producido y, así, veremos el primer desarrollo del cerebro y la espina dorsal y asistiremos al momento de formación del corazón humano, una masa muscular que comienza a latir de manera espontánea. El reportaje también se ocupa de los embarazos complicados, como el caso de un feto de 26 semanas que será operado en el útero para corregirle una malformación de la cavidad del diafragma que podría ocasionarle graves daños en el desarrollo de sus pulmones y muy poco margen de supervivencia tras el nacimiento. Esta operación se filmó íntegramente para el documental gracias a la introducción de una minicámara de alta definición en el abdomen de la madre.
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(Re)Tales Este documental que nos muestra cómo la relación entre ser mujer y la maternidad es diferente para cada persona. Por otra parte, cambia según diferentes momentos y circunstancias de la vida de cada mujer. La visión sociocultural o mandato imperativo que solía dar sentido a la vida de una mujer, ha cambiado, lo que les permite obrar según sus deseos y prioridades.
Educación emocional desde el útero materno Nueve meses de embarazo con controles regulares a la madre y al feto… pero ¿alguien tiene en cuenta el estado emocional de la embarazada? ¿Somos conscientes de que el estrés de la madre llega hasta su bebé? Eduardo Punset descubre, de la mano de la investigadora en psicobiología perinatal del Imperial College London, Vivette Glover, la estrecha relación entre las emociones y la vida en el útero materno.
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AGENDA ||
CHARLAS Y SALIDAS
Agenda septiembre CHARLAS Taller ACUNAME: Preparación para el nacimiento El secreto de ACUNAME es volver a lo simple, al contacto humano, a tocar.. A través de técnicas sencillas aprenderemos a entender qué le pasa a tu bebé y cómo acompañarlo en este nuevo camino fuera de la panza de mamá.
Sábado 20 de septiembre Tel contacto 15 4496 2127 Pagina de Facebook: ACUNAME Embarazo y Crianza.
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Talleres para pensar Un espacio para pensar entre mamás. Frente al desafío que implica ser madre, te ayudamos a encontrar herramientas para resolver situaciones típicas de la crianza.
Consultas e inscripciones: talleresparapensar@gmail.com www.facebook.com/talleresparapensar y @TParapensar
Espectáculos Charlas
MUSEO DE CIENCIAS NATURALES El Museo de Ciencias Naturales te invita a descubrir el fascinante mundo de la naturaleza Dirección: Av. Angel Gallardo 470, Parque Centenario. Teléfono: (54 11) 4982-6595 / 8370 / 8797 E-mail: visitas@macn.gov.ar
Horarios: Abierto todos los días (excepto algunos feriados) de 14 a 19 hs. Precio de entrada: $ 15 pesos
JUEGOS TEATRALES PARA NIÑOS Un tiempo para jugar y divertirse junto a otros chicos, para experimentar con los objetos y el cuerpo, para disfrazarse y actuar. Un espacio en el mismo escenario para que ellos sientan “que hacen teatro” utilizando tanto elementos no estructurados (telas, papeles, cajas, etc.) como estructurados (disfraces, elementos de utilería y escenografía). Un primer paso desde el juego dramático a la actuación a través del desarrollo de la imaginación, la capacidad creadora y el vínculo con los otros. Miércoles de 17 a 18hs para niños de 3 a 5 años. Contacto: informes@upebe.com.ar
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AGENDA ||
septiembre
SALIDAS
Espectáculos
Agenda
MUSEO DE LOS NIÑOS Es un museo interactivo que recrea el espacio de una ciudad, donde los niños pueden jugar a ser panaderos, médicos, fotógrafos, marineros, bancarios, cocineros, locutores de radio, periodistas, actores y actrices y mucho más. El Museo de los Niños está dedicado a los niños de hasta los 12 años, sus familias y maestros. Y para los niños menores de 3 años tiene un sector especialmente creado para estimular la actividad y pasar un grato momento. El Museo ofrece un espacio de encuentro e integración, movimiento, percepción, comprensión y expresión para estimular la curiosidad de los niños. Dirección: Av. Corrientes 3247, Piso 2. Shopping Abasto.
Horarios: martes a domingos y
ALEGRA, LA GUERRA DE LOS REINOS RABABAM Un espectáculo teatral con máscaras, para toda la familia, especialmente pensado para el público más sincero y difícil: los chicos. Cuatro historias, que suceden en países distintos son re-construídas como un relato viviente en escena. El trabajo de los actores está basado en el uso de máscaras especialmente diseñadas para la obra, y sostenido en su expresión gestual y gags humorísticos. Las escenas son mudas e introducidas por narradores mediante voces en off, para luego ser desarrolladas por los actores a través de juegos corporales sumamente expresivos, tomando como disparador el lenguaje propio de los dibujos animados clásicos.
feriados de 13.00 a 20.00 hs. Lugar: Teatro Espacio Tucumán Suipacha 140 Reservas: 4322-0664
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Días y horarios: Sábado y Domingo, 15:30 hs. hasta el 21 de septiembre. Sábado y Domingo, 17:30 hs. hasta el 21 de septiembre. Para chicos hasta 12 años. Las entradas son gratuitas, canjeando un ticket de compra en Alparamis de $70 o más. Cada $70, se puede acceder a una entrada. Máximo de seis entradas por ticket.
Lugar: Alparamis Av. del Libertador 2229, Olivos