BoletĂn No.1 Departamento de ConsejerĂa Estudiantil
«No hay palabra verdadera, que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión» Paulo Freire
Departamento de Consejería Estudiantil Colegio Ecuatoriano Español América Latina
•
Para nosotros representa un desafĂo importante y amerita que seamos muy responsables con la informaciĂłn que trabajamos. Desde la consejerĂa estudiantil creemos que parte de nuestro trabajo es ser los puentes que conectan el proceso educativo escolar, con los procesos de aprendizaje familiar.
Derechos Afectivo
GĂŠnero
PedagĂłgico,
Bienestar
Diversidad, inclusivo.
Intercultural
Intergeneracional
Nuestros enfoques siempre se corresponden con nuestros principios filosĂłficos, buscando una integralidad en todas las intervenciones que hacemos.
En la actualidad, estamos viviendo situaciones sociales que nos preocupan, sobretodo en lo que se refiere al cuidado a nuestros estudiantes en todas sus esferas. Desde nuestra instituciรณn queremos manifestarles que estamos atentos a cualquier indicador que pueda alertarnos y que contamos con un protocolo de actuaciรณn inmediato frente a cualquier indicio o sospecha de alguna situaciรณn que pueda ser amenazadora para nuestros estudiantes.
Contamos con un procedimiento claro en la contratación del personal docente y administrativo, realizando perfiles de personalidad, test psicológicos, varias entrevistas personales y clases demostrativas, que permiten garantizar que los futuros empleados cuenten con una formación profesional y humana de alto nivel. Además de esto, luego de la contratación, estamos en permanente seguimiento y acompañamiento en sus funciones.
Principalmente son ustedes las familias las que aportan con importante informaciรณn con respecto a la evaluaciรณn de nuestro personal que se complementa con el diรกlogo permanente con estudiantes en cuanto a su relaciรณn con los adultos.
Desde la Consejería Estudiantil contamos con profesionales que están en permanente actualización y que abordan de manera directa los temas de prevención tanto con los estudiantes, sus familias, docentes, personal directivo y administrativo. Por esta razón en esté boletín hemos priorizado el tema de lo importante que es el hablar de Sexualidad con nuestros hijos e hijas.
Hablar es empezar a prevenir.
Estemos atentos a los cambios de conducta repentinos, pueden estar diciéndonos que les está pasando algo. Algunos de estos cambios podrían ser: a) b) c) d) e) f)
Enojos injustificados. Decaimiento. Desconexión con el medio social. Pesadillas o problemas para dormir. Ansiedad, nerviosismo. No quieren quedarse solos con una persona en particular.
Para evaluar si hubo agresión o no, siempre debe participar un profesional, que puede ser el pediatra, psicólogo u otro especialista en el tema.
La sexualidad no tiene que ser un tabú: hablemos con los estudiantes sobre el tema. La única manera de fortalecer a los niños, niñas y adolescentes es creando espacios de diálogo, confianza y aprendizaje. De esta manera, les damos herramientas para cuidarse, saber cuáles son sus deseos, cómo intervenir cuando algo no les gusta o les genera incomodidad y cómo pedir ayuda en el caso de que no pudieran resolver algo por sí mismos.
a) No hay edades específicas para hablar de sexualidad. El tema puede ser tratado incluso con niños y niñas pequeños, siempre respetando su edad y su capacidad de entender de qué les estamos hablando. b) La sexualidad no es un tema más, sino algo que atraviesa la convivencia diaria. Hablar de este tema es hablar del respeto por las diferencias, por conocer nuestro cuerpo y el del otro, por cuidarnos y cuidar al otro.
Es importante que ante cualquier duda o inquietud con respecto a este tema, se pongan en contacto con: El Departamento de Consejería Estudiantil. Atentamente, Diana Palacios
Saludos, mi nombre es Jorge Ibujés psicólogo educativo. Durante este año lectivo voy a acompañar a sus niños y niñas desde 1º a 5º año de educación básica, por lo que les invito a hacer una revisión de las principales características en las que se encuentran nuestros pequeños y grandes infantes. Según las diferentes corrientes teóricas los niños y niñas de 5 a 9 años se encuentran en la tercera infancia y un hecho muy significativo con el que inicia esta etapa es la “escolarización” del niño y niña, donde poco a poco ira aprendiendo a leer y escribir, claro está al ritmo de cada uno. Otro de los puntos significativos es la madurez infantil que van adquiriendo, lo que les va a permitir enfrentar y asumir un sinnúmero de experiencias tanto de índole académico como social. A nivel escolar, los niños y niñas presentan diferentes actitudes unas de gran expectativa, interés, motivación, mientras que en otros momentos de desinterés, aburrimiento y en algunos casos de descuido total de sus responsabilidades escolares.
Por otro lado, el segundo aspecto y de gran importancia es la socialización donde el juego es un elemento de mucha trascendencia ya que les permite adquirir múltiples capacidades que les ayudarán en la vida, como el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno, el amor propio, entre otras. A través del juego se genera contacto con otros niños, lo que influye en este proceso y en la adquisición de capacidades de relación con otros seres humanos. También en esta etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento lógico, aprendiendo a controlar la imaginación desbordante que impera en la primera y segunda infancia, volviéndose más objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.
Estas y muchas más características forman parte del desarrollo evolutivo de nuestros niños, características que desde mi función son acompañadas y fortalecidas y en algunos casos preventivas a través de los diferentes momentos y espacios de interrelación tales como la hora de la colación, recreos y durante las diferentes actividades de clase.
Entre las acciones propuestas para este año está el trabajo a través de talleres que promuevan una convivencia armónica, resolución pacífica de conflictos, valores, sexualidad, afectividad y prevención de acoso escolar. Todo este trabajo se ve apoyado con la permanente comunicación que se mantiene entre el DECE, las profesoras dirigentes y la Dirección de la Sección, y para un mejor cumplimiento de este logro les invito a ustedes papá, mamá o al adulto que esté al frente del cuidado de nuestros niños y niñas a formar parte de este equipo de trabajo y en conjunto brindarles sus mejores momentos escolares, y por favor no olviden que las puertas de la Consejería están siempre abiertas a todas sus inquietudes. Saludos, Jorge Ibujés
Adolescencia en la actualidad La adolescencia es un tiempo de constitución y de transición en la vida del sujeto entre la niñez y la adultez, aunque la Organización Mundial de la Salud señala que comprende entre los 10 y 19 años, no vamos a ubicar a la adolescencia en una etapa cronológica exacta pues es un proceso que responde a influencias particulares y que dependerá del contexto familiar, cultural, histórico y económico del individuo. En este tiempo constitutivo se dan procesos biológicos, psicológicos y sociales, que implican cambios, lo que significa manejar pérdidas y ganancias. Arminda Aberastury señala que los adolescentes viven un duelo por la pérdida de su cuerpo infantil, un duelo por su identidad infantil y por la pérdida de los padres de la infancia que le otorgaban un lugar privilegiado dentro del hogar, por tanto los adolescentes necesitarán reorganizarse frente a un nuevo cuerpo y nuevos roles.
Ante la manifestación de los caracteres sexuales secundarios de ambos sexos, se pone en evidencia para el adolescente un nuevo cuerpo, su proceso de apropiación será paulatino, es por eso que su imagen corporal cobra un papel importante en su vida social y los adolescentes se inventarán atuendos, mediante peinados, «piercings», accesorios, para crear una nueva imagen de sí mismos que no corresponde ni al mundo de sus padres ni al mundo infantil.
La adolescencia es un tiempo en el cual se busca más independencia, los adolescentes pueden ser más críticos y cuestionadores, ya que son capaces de manejar conceptos más abstractos, por tanto ponen en duda la congruencia de los argumentos de las figuras de autoridad, esto se debe a que su pensamiento se ha vuelto más complejo y las interconexiones cerebrales se han vuelto más ricas.
Las habilidades mentales de los adolescentes crecen, así como la capacidad de asimilar y usar la información, ahora podrán desarrollar nuevas estrategias para afrontar nuevas situaciones, “le supone un desprendimiento de abandonar la solución del “como si” del juego y del aprendizaje para enfrentar el sí y el no de la realidad activa que tiene en sus manos” (Aberastury, 1984 ) lo que incrementa su deseo de mayor libertad para la toma de decisiones.
También los padres y madres van a vivir en esta etapa una especie de duelo o pérdida ya que deben permitir el crecimiento de sus hijos respetando sus distintas opiniones y decisiones, además es una etapa que les enfrenta a su propia historia de adolescentes y a su propio envejecimiento. Sin embargo es necesaria esta separación entre padres e hijos ya que ellos serán siempre sus primeros referentes de identificación pero es necesario que los adolescentes busquen otros.
Es importante además tomar en cuenta que las características de la actualidad se van a ver reflejadas en la forma cómo se presentan los adolescentes hoy, las imágenes proporcionadas por una sociedad de consumo van a influenciar en el momento de elegir cómo mostrarse a los demás, la pretensión de inmediatez y virtualidad dadas por la tecnología, podrían crear nuevas formas de comunicación, por tanto es importante reforzar la seguridad en sí mismos enseñándoles a reconocer sus fortalezas y debilidades para que puedan llegar a ser auténticos.
Estrategias de acompañamiento para adolescentes Generalmente la adolescencia es una etapa de adaptación tanto para los jóvenes como para sus padres; ambas partes deben aprender a familiarizarse con las nuevas situaciones, realidades y emociones que se manifiestan durante la misma. Por eso es indispensable el acompañamiento de los adultos referentes, mediante una escucha verdadera que dé un lugar importante a sus opiniones, para motivarlos a la reflexión, además de una intervención que les dé pautas para afrontar situaciones de riesgo.
A continuaciรณn planteamos las siguientes consideraciones: โ ข Los adolescentes requieren ser escuchados. Es necesario tomar en consideraciรณn que el temor a reacciones de hostilidad, resulta ser un obstรกculo para que los jรณvenes soliciten asesoramiento en diferentes temรกticas. Por ello es importante mostrar apertura y escucha, guardando los comentarios hasta que ellos hayan expresado libremente todas sus ideas: si se demuestra enojo o rechazo cuando apenas comienzan a contar sus inquietudes o errores, existen altas probabilidades de no conocer el final de la historia.
• Se preocupan mucho por su apariencia física, por la forma en que los demás los ven. Por ello, es bueno permitirles jugar un poco con esas modas aunque se consideren un poco extrañas, por supuesto, cuidando que su forma de vestir no afecte su vida.
• La opinión de sus amigos se vuelve muy importante. Para ellos pertenecer a un grupo social es indispensable. De esta manera es importante promover que los jóvenes generen pensamientos positivos para que a su vez promuevan relaciones saludables en su grupo social y se desarrollen adecuadamente. En este sentido, enseñar a evitar involucrarse o reproducir relaciones de poder o de manipulación es imprescindible.
Buscarán pasar largo tiempo en las redes sociales. En la actualidad la interacción en Facebook o Whatsapp es tan vital como la convivencia presencial con sus compañeros. Es importante ayudar a buscar siempre un balance entre la vida social y el uso de las redes en los adolescentes, además conociendo y cuidando la información a la que tienen acceso. Necesitan respeto. Es importante escuchar y respetar sus opiniones. Si emiten algún criterio que no muestre coherencia o una argumentación adecuada, es importante y necesario establecer una reflexión para guiarlo. Para ello, es esencial no desvalorizar directamente su punto de vista, recogiendo o introduciendo un consejo a través de las siguientes frases: "Creo que tienes razones para pensar eso, pero..." o bien, "Te entiendo, sin embargo...". Eso hará que se sienta en confianza de expresar sus sentimientos sabiendo que no será juzgado o rechazado por lo que piensa. Es indispensable que exista un canal de comunicación adecuado entre el adolescente y sus padres, donde exista respeto y confianza; donde el vínculo se establezca mediante el amor y la firmeza necesaria para permitirles crecer. Es importante recalcar que conforme vayan creciendo, el aprendizaje lo lograrán a través del sus propias experiencias y errores, y una guía efectiva por parte del adulto les brindará seguridad. Atentamente, Sonia Egas y Adriana Barrera
¡Únicos y diferentes! Ante la diversidad de seres humanos dentro de un mismo lugar y el respeto a las diferencias, está el hecho de aceptarse cada uno como seres únicos e irrepetibles con sus propias capacidades y características. Y así, poder darnos la oportunidad de aceptar a los compañeros, amigos, profes, alumnos, chicos y chicas; niños y niñas; padres y madres; enriqueciéndonos día a día de estas diferencias; fortaleciéndonos como seres humanos íntegros y apreciándonos en esa diversidad. Mi Nombre es Delia Jaramillo (Delly); Educadora Especial actualmente a cargo de la Coordinación de Necesidades Educativas Especiales de la institución. Dicha coordinación tiene como objetivo dar el acompañamiento y seguimiento a los procesos de niños con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad. Para el éxito de este proceso es indispensable la comunicación permanente entre la coordinación y los padres.
Bibliografía: • • • • • • • • •
Guía UNICEF, prevención del abuso sexual(Argentina 2015). Ministerio de Educación, Modelo de Atención Integral DECE,2016. OMS, Desarrollo en la Adolescencia. http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/ Extraído el 25/09/2017 Aberastury, A., & Knobel, M. (1984). La adolescencia normal: un enfoque psicoanalítico. Barcelona: Paidós. Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2001). Psicología del desarrollo. Bogotá: McGraw-Hill Interamericana. OMS, Desarrollo en la adolescencia. http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/. Extraído el 20/09/2017. Flores, M. Cambios físicos y emocionales en los adolescentes: lo que todo padre debería saber. https://familias.com/316/cambios-fisicos-y-emocionales-en-losadolescentes-lo-que-todo-padre-deberia-saber. Extraído el 20/09/2017. Si desean ampliar más sobre las rutas y protocolos en casos de detección de abuso sexual buscar en este link: https://educacion.gob.ec/rutas-y-protocolos/ Ilustraciones : Sara Herrans-Viviana Bilotti.
Videos para prevención y promoción. • https://www.youtube.com/watch?v=d6jlo2OF KXQ (Tere: Cuidado del Cuerpo) • https://www.youtube.com/watch?v=BCKqUaY SpvI Aprende a cuidarte con estas tres súper reglas (Unicef contra abuso sexual infantil) • https://www.youtube.com/watch?v=c1dEKmA 8vVw (Redes Grooming)