QUE TEÑO QUE SABER PARA SUPERAR ESTE CURSO?
1
Mª José Baz
6º de primaria
MATEMÁTICAS
Importantísimo saber a táboa de multiplicar Moi importante o cálculo mental. Realizar correctamente suma, resta, multiplicación e división
NUMERACIÓN 1. Leer y escribir (dictados y escritos) números con cifras y con letras hasta 999.999.999. 2. Componer y descomponer números de hasta nueve cifras. 3. Leer y escribir cualquier número decimal hasta las milésimas. 4. Componer y descomponer números decimales hasta las milésimas. 5. Leer, escribir y ordenar números de hasta nueve cifras. 6. Redondear con las unidades millar y decenas de millar. 7. Expresar en números negativos expresiones cotidianas. 8. Leer y escribir cualquier fracción. 9. Identificar los números primos y los números compuestos. 10. Conocer las normas de divisibilidad de 2, 3, 5 y 10. 11. Calcular la fracción irreducible.
2
Mª José Baz
6º de primaria
OPERACIONES
12. Sumar, restar, multiplicar y dividir números naturales hasta los millones. 13. Calcular el m.c.m. y m.c.d. de dos números naturales. 14. Establecer la relación entre un número decimal y una fracción. 15. Conocer e identificar fracciones equivalentes. 16. Realizar cálculos básicos a partir de operaciones combinadas. 17. Realizar y calcular del porcentaje de una cantidad. 18. Calcular la fracción de un número. 19. Calcular sumas, rectas, multiplicaciones y divisiones de fracciones con distinto denominador 20. Sumar, restar, multiplicar y dividir números decimales. 21. Sumar y restar mentalmente decenas, centenas y millares enteros, sin apoyo visual. 80 + 70 =; 900 – 200 =; 2500 + 700 =... 22. Multiplicar mentalmente decenas y centenas enteras entre sí. 40 x 70; 600 x 900 23. Efectuar mentalmente divisiones exactas dadas, entre millares, centenas y decenas enteras. 600 : 30; 7200 : 80; etc…
3
Mª José Baz
6º de primaria
PROBLEMAS
25. Resolver problemas utilizando operaciones básicas de números naturales y números decimales, combinando varias de ellas. 26. Realizar y resolver por parte del alumnado la invención oral y escrita de problemas sencillos. 28. Calcular problemas básicos sobre áreas y perímetros de polígonos: cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo, polígonos regulares, circunferencia y círculo. 29. Resolver problemas sencillos con unidades de medida, capacidad, peso y volumen. 30. Resolver problemas a partir de un ángulo dado identificando el ángulo suplementario y complementario. 31. Resolver problemas sencillos sobre porcentajes (25%, 50%...). 32. Resolver problemas sencillos con operadores fraccionarios (¼ de 200). 33. Resolver problemas sencillos sobre unidades de tiempo, ángulos y unidades de monedas y billetes de curso legal.
4
Mª José Baz
6º de primaria
GEOMETRÍA, ORIENTACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESPACIAL 34. Identificar y clasificar todos los tipos de ángulos.
35. Trazar rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. 36. Conocer cuánto suman los ángulos interiores de un triángulo y de un cuadrilátero. 37. Conocer los conceptos de poliedro, polígono, cuerpo geométrico, cuerpo redondo… 38. Distinguir entre círculo y circunferencia y sus elementos básicos (radio, diámetro, cuerda, sector circular, tangente, secante…). 39. Conocer las fórmulas de las áreas de: triángulo, cuadrado, rectángulo, romboide , trapecio,polígono regular y círculo. 40. Realizar adecuadamente la recogida y clasificación de datos cualitativos y cuantitativos. 41. Construir tablas de frecuencias absolutas y relativas. 42. Calcular medias aritméticas en situaciones cotidianas. 43. Identificar la moda en una serie de medida.
5
Mª José Baz
6º de primaria
MAGNITUDES Y MEDIDA 44. Establecer equivalencias entre magnitudes de una misma magnitud: longitud, peso y capacidad. 45. Utilizar las unidades de medida de superficie y sus equivalencias. 46. Utilizar las unidades de medida de volumen: metro cúbico, decímetro cúbico y centímetro cúbico y sus equivalencias. 47. Identificar la hectárea y relacionarla con las demás unidades de superficie. 48. Utilizar las unidades de medida angulares y temporales y sus equivalencias. 49. Expresar los resultados de las mediciones con las unidades más apropiadas
6
Mª José Baz
6º de primaria
LENGUA CASTELLÁ E LINGUA GALEGA LECTURA 1. Expresar cunha pronunciación e unha dicción (articulación, ritmo, entoación e volume) correctas e axeitadas ao tipo de texto, á situación. 2. Adecuar ol uso da lingua oral ás distintas finalidades (académica, social, lúdica...) e ás distintas necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar...). 3. Explicar oralmente un proceso (xogo, instrucións...). 4. Utilizar nas exposicións orais esquemas que reflexen a súa estrutura: en primeiro lugar, a continuación, en conclusión, finalmente… 5. Comprender globalmente textos orais (narracións, descricións, informacións, argumentacións...). 6. Responder de forma correcta a preguntas literais, interpretativas e críticas de textos axeitados a súa idade. 7. Deducir do significado de palabras descoñecidas mediante a axuda do contexto. 8. Resumir un texto distinguindo as ideas principais e secundarias. 9. Recitar poemas de autores coñecidos. 10. Participar en dramatizacións de textos propios e alleos. 11. Ler textos atendendo a unha adecuada precisión, entoación, expresividade e velocidade. Exactitude e Comprensión 12. Identificar personaxes principais e secundarios de textos.
7
Mª José Baz
6º de primaria
13. Resumir oralmente e por escrito textos adaptados a súa idade. 14. Recoñecer a idea principal e ideas secundarias de un texto. 15. Responder a preguntas directas, inferencias e valorativas. ESCRITURA Caligrafía 16. Presentar de forma lexible, ordenada, clara e limpa los traballos, respectando marxees e sangrías. Ortografía 17. Escribir palabras adecuadas ao curso con dificultade ortográfica de uso e que no seguen regra. 18. Utilizar de forma correcta ‘ha’ do verbo haber y ‘a’ preposición. 19. Diferenzar entre palabras co mesmo son pero grafía e significado diferente 20. Coñecer e aplicar as regras básicas de ortografía y acentuación. 21. Coñecer o uso do til diacrítico e a súa su función. 22. Saber a regra de acentuación dos exclamativos e interrogativos: ¿por qué?, porque.. 23. Utilizar correctamente signos de puntuación:
Punto e seguido para separar as oracións dentro dun paragrafo.
Punto e aparte para separar parágrafos.
O punto final.
O punto despois de abreviaturas, parénteses o comiñas.
A coma.
Os dos puntos: para saudar nunha carta, antes de empezar una
enumeración e para citar textualmente.
8
Mª José Baz
6º de primaria
Os puntos suspensivos ao final de enumeracións, cando se quere
expresar dubida ou para deixar un enunciado incompleto.
Os signos de interrogación e exclamación.
O parénteses nas aclaracións intercaladas nun enunciado.
O uso do guión para separar as intervencións dun diálogo e para separar
unha palabra que no cabe completa nunha liña ou ringleira.
As comiñas para reproducir citas textuais ou citas bibliográficas.
Expresión escrita 24. Interiorizar os pasos do proceso escritor: planificación, escritura, revisión e edición. 25. Redactar textos narrativos incluíndo diálogos, descricións... seguindo un orden temporal. 26. Realizar descricións atendendo aos elementos máis relevantes da imaxe. 27. Compoñer poemas sinxelos. 28. Redactar cartas formais e familiares adecuando a linguaxe ao contido e ao receptor. 29. Utilizar unha sintaxes adecuada nos escritos propios. 30. Construír correctamente diálogos en Chat. GRAMÁTICA Morfoloxía 31. Recoñecer as seguintes categorías gramaticais: nome, verbo, adxectivo, artigo, determinante (posesivo, demostrativo, numeral e indefinido), pronome, adverbio, preposición, conxunción e interxección. 32. Clasificar os substantivos en comúns/propios, individuais/colectivos e concretos/abstractos.
9
Mª José Baz
6º de primaria
33. Establecer concordancias de xénero e número con palabras que presentan dificultades: nomes colectivos en singular, palabras que utilizan un so plural, palabras que se utilizan para os dos xéneros… 34. Conxugar os verbos regulares de uso habitual dados en infinitivo. 35. Coñecer e identificar o xerundio e o participio dos verbos regulares. 36. Coñecer algunhas diferenzas entre os verbos regulares e irregulares. Sintaxes 37. Recoñecer o complemento directo e indirecto nunha oración. 38. Recoñecer os complementos circunstanciais. Semántica 39. Recoñecer e descifrar abreviaturas e siglas frecuentes. 40. Seleccionar correctamente a acepción que ofrece ol dicionario segundo o contexto. 41. Coñecer e utilizar palabras que cambian de significado ao cambiar a grafía ( tubo/tuvo…).
10
Mª José Baz
6º de primaria
CIENCIAS NATURAIS. • Coñecer e aplicar algúns criterios para estudar e clasificar algúns materiais segundo as súas propiedades, así como a súa influencia para o progreso da sociedade. • Realizar experimentos e investigacións sinxelas sobre diferentes fenómenos físicos e químicos da materia: expoñendo problemas, enunciando hipóteses,
seleccionando
o
material
necesario,
montando
prácticas,
extraendo conclusións, comunicando resultados, mostrando competencia en cada unha delas e na vertebración das partes, así como no coñecemento das leis básicas que rexen estes fenómenos (a reflexión da luz, a transmisión da corrente eléctrica, o cambio de estado, as reaccións etc.). • Coñecer o uso dos recursos naturais da Terra, identificar algúns dos empregados na vida cotiá e adquirir conciencia da necesidade de conservalos e de evitar a contaminación. • Coñecer algúns tipos de máquinas e aparellos que se empregan na vida cotiá, así como a utilidade que teñen. • Identificar e localizar os principais órganos implicados na realización das funcións de relación do corpo humano e establecer algunhas relacións fundamentais entre eles e determinados hábitos de saúde.
11
Mª José Baz
6º de primaria
• Coñecer o funcionamento do corpo humano en canto a células, tecidos, órganos, aparellos, sistemas (localización, forma, estrutura, funcións, coidados etc.). • Adoptar estilos de vida saudables, sabendo as repercusións para a saúde do seu modo de vida, tanto na escola como fóra. • Coñecer a estrutura e a fisioloxía das plantas, así como as características principais da fotosíntese e a súa importancia para a vida dos seres vivos. • Coñecer as características e os elementos que compoñen un ecosistema, así como os seres vivos que o habitan e as súas relacións. • Relacionar determinadas prácticas do ser humano co coidado e co respecto polo medio natural, adoptando hábitos consecuentes tanto no colexio como fóra e coñecer as repercusións que ten para a vida no planeta. • Explicar como os cambios (por fenómenos naturais e pola activade humana) no medio natural poden afectar a compoñentes vivos e inertes, e variar o equilibrio.
12
Mª José Baz
6º de primaria
CIENCIAS SOCIAIS. Explicar como é e de que forma se orixinou o Universo e os seus principais compoñentes. Describir as características principais do Sistema Solar identificando diferentes tipos de astros e as súas características, incluídos os movementos da Terra e da Lúa e as súas consecuencias. Explicar as distintas representacións da Terra e interpretar tanto a linguaxe cartográfica como as linguaxes icónicas e simbólicas para mellorar a comprensión da realidade. Diferenciar entre tempo atmosférico e clima, e analizar a importancia das predicións meteorolóxicas. Identificar os factores que inflúen no clima e explicar como actúan para adquirir unha idea básica do clima, así como dos factores que o determinan Explicar os trazos máis destacados das temperaturas e das precipitacións dos climas de España e de Galicia, e identificar as paisaxes características de cada zona climática. Explicar a importancia que ten a Constitución para o funcionamento do Estado español, así como os deberes, os dereitos e as liberdades que recolle. Coñecer o relevo e a rede hidrográfica de España, Galicia e Europa. Comprender a división de poderes do Estado e as súas atribucións recollidas na Constitución para cada un. Identificar as principais institucións autonómicas galegas.
13
Mª José Baz
6º de primaria
Describir a división territorial do Estado distinguindo a administración municipal, provincial e autonómica, e as súas atribucións administrativas. Explicar a evolución e a distribución demográfica galega, española e europea, representando pirámides de poboación, gráficos de barras e diagramas circulares. Identifica os principais problemas actuais da poboación. Identifica os sectores produtivos e as actividades relevantes de cada un deles. Diferenza Prehistoria e Historia, nomea fontes e organiza as diferentes idades da historia, asociadas aos feitos que marcan os inicios e finais das mesmas. Identificar os feitos fundamentais da historia de Galicia e de España na Idade Contemporánea e na historia recente, e situalos correctamente no espazo e no tempo, así como o desenvolvemento cultural nesas épocas
14
Mª José Baz
6º de primaria
PLÁSTICA.
Amosar actitude receptiva de participación, comportamento axeitado e interese e respecto.
Presentar axeitada e puntual dos traballos.
Amosar interese e esforzo diario polo traballo.
Adecuarse ao traballo en equipo amosando unha actitude de colaboración e compañeirismo
Reproducir as formas e cores dalgúns cadros famosos.
Debuxar e colorear unha paisaxe campestre e/ou outonal.
Sombrear partes do rostro de fronte e de perfil; así mesmo, sombrear correctamente unha paisaxe dada.
Manexar distintos tipos de materiais para achegar cor ás composicións copiadas.
Observar, analizar e representar os conceptos de perspectiva e punto de vista.
Imitar a coloración de composicións florais e das texturas observadas nas cubertas animais.
Aprender a expresar o sentido ante unha obra de arte.
Facer mesturas coa cor de modo que se consigan gamas distintas.
Aplicar tons axeitados para colorear obxectos segundo a intensidade de luz recibida.
Representar esquemas corporais axeitados a distintas posturas.
Realiza producións plásticas axeitadas e participa con interese e respecto na elaboración de traballos individuais e colectivos.
Identifica os principais conceptos xeométricos e aplícaos graficamente de forma axeitada
15
Mª José Baz
6º de primaria
VALORES
Manter unha actitude receptiva, comportamento adecuado e valoración positiva dos resultados ante as actividades encomendadas.
Participar activamente na clase.
Respectar ao profesor e aos compañeiros da clase.
Amosar interese por mellorar a competencia comunicativa, tanto expresiva como comprensiva, oral e escrita.
Colaborar cos compañeiros/as para levar a cabo a aprendizaxe de maneira cooperativa.
Coidar dos materiais de clase.
Resolver as cuestiones que se plantexan nas diversas actividades, xa sexa de maneira oral ou escrita.
16
Mª José Baz
6º de primaria