1° EDICIÓN
Moodle GUÍA DE LO ELEMENTAL A LO AVANZADO
Editor:
Dennys Villacrés ORIÖN - FATLA
Derechos Reservados
FATLA. 2015
Empezemos
Artículo 1 Familiarizándonos con Moodle Autor: Tivisay Méndez Moncada Palabras Clave: Familiarización, Moodle, Colaborativo
Primeramente con la clase presencial donde explico lo más básico del uso del aula, lineas gruesas con los objetivos generales y específicos dejando un archivo donde explica en detalle lo que se quiere. Orientaciones debate foro 1: Familiarizándonos con Moodle: ¡Bienvenidos a esta experiencia de aprendizaje colaborativo! Damos inicio a éste espacio, creado para que expongan sus puntos de vista sobre la Plataforma Moodle y su usabilidad. 1.- En primer lugar y con base en investigación en el mar de información de la internet y/o experiencias a priori, el uso de la plataforma Moodle, deberán intervenir e interactuar activa y cooperativa-mente donde tomen en cuenta las intervenciones de sus compañeros, para promover el debate y argumentar los puntos de acuerdo o de desacuerdo que puedan surgir de las opiniones emitidas. 2.- Finalmente, tomarán dos ejemplos de los expuestos y fijarán su posición a las ventajas y desventajas del Uso de Moodle. ¡Éxitos en el logro de éste objetivo!
Avancemos
Artículo 2 Alfabetización Tecnológica Autor: Narciso José Pimentel Desantiago Palabras Clave: Tecnología, TICs, Aprendizaje
Curso B-Learning
Alfabetizaci贸n Tecnol贸gica
Continuemos
Artículo 3 Proyecto BLearning sobre Funciones Lineales
Autor: Andrey Fernández Juárez Palabras Clave: atención, funciones, investigación
Sección Exposición
PACIE1
Presencial: Empezaría exponiendo la función lineal en sus generalidades para que conozcan sobre el tema. Virtual: Se les dejaría diferentes documentos en el aula virtual que los estudiantes puedan explorar para responder y reforzar los conceptos de los temas vistos en clase mediante un cuestionario.
Virtual: En el aula virtual les dejaría una actividad de investigación acerca de las funciones lineales qué son rectas paralelas, rectas perpendiculares e intersección de rectas. Presencial: En esta misma aula les dejaría documentos para imprimir y llevar la siguiente lección en la cual con base en lo investigado realicen de práctica teniendo la ayuda del profesor en aquellos casos en los que se les dificulte poder realizar la actividad.
Sección Rebote
PACIE2
Secciรณn Construcciรณn
PACIE3
Solo Virtual: Ya con la prรกctica, se les dejarรก en el aula virtual una actividad a resolver la cual tendrรก un valor dentro de las tareas de la evaluaciรณn general del curso
Solo Presencial: Se realizarรก un examen para evaluar los contenidos vistos y verificar si se cumplieron los objetivos planteados para el tema visto.Con esto se motiva al estudiante a asistir a la clase para poder comprender mejor lo que por medio del aula virtual se les pide que investiguen, ya con los conocimientos adquiridos durante la investigaciรณn y con la guรญa del profesor pueden desarrollar las actividades de refuerzo en clase para terminar con una prรกctica con peso evaluativo dentro de la plataforma y un examen dentro de la evaluaciรณn presencial.
Secciรณn Comprobaciรณn
PACIE4
Terminemos Artículo del editor Plataforma Moodle para Enseñar y Aprender
Autor: Dennys Patricio Villacrés Palabras Clave: Moodle, TICs, Alfabetización digital
INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDADES DE COMPETENCIA (COMPETENCIAS A DESARROLLAR)
Gracias Esperamos que esta edici贸n te haya gustado