El sujeto y su formación profesional como docente. UNIDAD 1. Diana Susana García Ramos.
29/Agosto/2016
TAREA. 1. ¿Quién soy? Soy un ser con sueños, potencial y creatividad, que tiene ganas inmensas de descubrir cosas nuevas. 2. ¿De dónde vengo? Vengo del universo y de toda la energía que lo conforma. 3. ¿Qué docente admiro y por qué?
1) Enriqueta y Yeimi (Preescolar) Muy dedicadas a todo lo que hacían, mostraban especial atención a los pequeños detalles, se preocuparon por sus alumnos, siempre fueron muy alegres y te transmitían ese entusiasmo, yo en especial tuve una estancia un poco difícil en kínder y ellas siempre me ayudaron. 2) Virginia (2do primaria) Ella me ayudó a introducirme en el mundo de la lectura empezando por cuentos y después con libros de leyendas entre otras cosas, ser más participativa e incluso a prepararme para dar mensajes en algunos eventos. 3) José Luis (4to primaria) Me enseñó que todo con dedicación y esfuerzo se puede lograr, y que nos existen imposibles.
4) Lidia (5to primaria) Fue una de mis maestras más estrictas, pero me ayudó a seguir leyendo cada vez más, me enseñó ortografía, métodos de estudio, me ayudó a ser ordenada y a siempre dar lo mejor de mí.
5) Marcos (6to primaria) El me dio el amor hacía las matemáticas, las divisiones, etc., siempre fue muy buen maestro y si tenía que dar el 100% el daba mucho más de eso, para que todos aprendiéramos muchas cosas. 6) Cesar (Secundaria) A pesar de que en secundaria mi desempeño no fue tan bueno, él nunca me dejó sola, siempre mostró paciencia y dedicación, porque le importaba y le importaban todos sus alumnos y más que las calificaciones le importaba el aprendizaje que obtenías.
7) Campos (Preparatoria) Me enseñó que hay 360 formas de ver algo, a ser curiosa, dar un poco más de lo que se pide, y sobre todo algo que admiro es todas las dinámicas que usó para nuestro beneficio, y que no fue un profe tradicional, interactuaba con nosotros y nos hizo dar el máximo a todos.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD ENE TELESECUNDARIA EVIDENCIAS DEL PROCESO EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE PRIMER SEMESTRE AGENDA Fecha
Actividad
24 de Octubre 2016
Dispositivo : Autor- lector Lo que expresa el autor (importante) 1) Las escuelas laicas. 2) Prioridad a las mujeres del magisterio 3) Las mujeres enmarcan cualidades de amor y emoción. 4) Sentir la vocación. 5) Esfuerzo de voluntad. 6) Se define el docente como un prototipo. Vocación. Moral. 1) Entusiasta, paciente, perseverante, honestidad, entrega, firmeza de carácter, caballerosidad, etc. 2) Todólogo. 3) Sensibilidad para educar y formar al otro. 4) Parte exterior y buenos modales. 5) Tono de voz. 6) Conocimiento. Maestro rural: *Todólogo, desempeño en zonas rurales, no certificaban las normales, sólo se enseñaba a leer, escribir, y matemáticas básicas.
Bibliografía
Lo que entiendo Se debe de sentir la vocación, tener fe en lo que se hace es lo que da el entusiasmo, ya que si no existe el entusiasmo, el hecho de ejercer la profesión no dará la felicidad. El docente es visto como un prototipo que debe de tener cualidades que lo hacen un buen maestro. Y estas cualidades basadas en características conductuales, morales: entusiasmo, perseverancia, honestidad, tolerancia, carácter, caballerosidad, entrega. Características físicas: porte, buenos modales, vista, oídos, tono de la voz, vestimenta. El maestro rural no se encontraban certificados, en las zonas rurales sólo se enseñaba escribir, leer y matemáticas básicas. El maestro de antes salía adelante por sí solo, por
Lo que deseo preguntar Estas cualidades que debe tener el maestro, se adquieren en la profesión o deben de traerse desde el inicio? ¿Qué sucede si el maestro no tiene vocación, sim embargo le gusta ejercer la profesión? ¿Es correcto dejar el empirismo para ejercer sólo el papel de titulación?
Tenti, E. (1999). El arte del buen maestro. México: Pax. Capítulo 2, contradicciones iniciales. (pp.181- 239).
-Tolerancia -Ser consciente. -Actualización constante. -Flexibilidad. -Maestros empíricos vs titulados.
medio de su propio conocimiento, sin ocupar una planeación, participando solamente el, sus alumnos y el conocimiento ganado. Después a estos maestros empíricos se les pidió el título y se formaron los maestros pedagógicos o titulados ocupando una prueba de sus estudios para ejercer como docentes. Como maestro se requiere de ser consciente, ser flexible estarse actualizándose constantemente ya que tanto el tiempo, educación como alumnos cambian día a día.
MI PERSONAJE: Diana Susana García Ramos.
NOMBRE: Luna. SIGNIFICADO: Mujer fuerte cuyo ser está lleno de luz. SEXO: Femenino. CUALIDADES: Amable, paciente, dedicada, responsable, creativa, soñadora, risueña, reflexiva, analítica, optimista, puntual, comprensiva, tolerante, respetuosa, observadora, solidaria, amorosa y bondadosa. SUEÑOS: Sueña con demostrar su amor hacia la docencia, dar lo mejor de sí misma, ser su propio orgullo e iluminar a las personas que estén en su camino o que necesiten algo de luz. POR QUÉ ESCOGIÓ SER DOCENTE: Elige la carrera por convicción, porque le gusta trabajar con niños, quiere ser una guía para ellos, alguien que construya buenas bases y sabe que no hay nada más satisfactorio que la sonrisa de un niño.
LOS PRIMEROS DÍAS EN EL AULA (EXPOSICIÓN)
El diario de trabajo se supuso como un trabajo metodológico, permitiendo aprender de sí mismos a profesores y estudiantes, documentando y registrando estrategias, enfoques, contenidos, características, problemas relevantes, jornadas y trabajo docente.
Ha sido propuesto para reflexionar, sin embargo este diario no se ha visto como un recurso metodológico sino que se ha visto como un requisito administrativo. Las reglas se deben de hacer en frases positivas, sin prohibiciones. Las planeaciones se basan en la calendarización anual, y otros en los libros de textos, registrando el tiempo, o llevándose mucho tiempo con actividades: Patrones generales: Guían al alumno, propiciando el trabajo en equipo. Leen instrucciones de las actividades (libro) Siempre escriben la fecha. Usando patrones en: español, matemáticas y además guías de control.