2° unidad exploración

BENÉMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN PREESCOLAR II SEMESTRE “PORTAFOLIO 2° UNIDAD” RESPONSABLE DEL CURSO: LAURA ELENA FLORES OLAGUE. ALUMNA: DIANA SUSANA GARCÍA RAMOS.

 INVESTIGAR LOS TIPOS DE CIENCIAS.

TIPOS DE CIENCIA.

PREGUNTAS DE CIENCIA. 1. ¿Qué es ciencia? Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones, y razonamientos dentro de áreas específicas.

2. ¿Cuáles son las características de las ciencias? a) Parte de los hechos y vuelve a ellos. b) Trasciende los hechos, descarta, procede nuevos y explica. c) Es analítica. d) Especializada. e) Clara y precisa. f) Comunicable. g) Verificable. h) Metódica. i) Sistemática. j) General. k) Legal. l) Explicativa. m) Predictiva. n) Abierta. o) Útil.

3. ¿Qué son las seudociencias?

Son las falsas ciencias. Son cualquier esquema de enunciados, creencias, y métodos erróneamente considerados como científicos.

PRESENTACIÓN ¿QUÉ ES LA CIENCIA? (APUNTES)   

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¿QUÉ ES LA CIENCIA? ES UNA RAZON COMPROBADA. SE REGISTRA, SE EXPONEN, PARA QUE SE REVISEN, COMUNICA SUS IDEAS PERO CON LENGUAJES ESPECIFICOS. APRENDER A COMPRENDER, A PARTIR DE LO QUE EL AUMNO SABE- SE CONSIDERA: ETAPAS COGNITIVAS DEL ALUMNO, IMPACTO DEL MEDIO Y DE LAS PERSONAS, CONCEPCIONES ALTERNATIVAS, CAMBIOS METODOLOGICOS Y EPISTEMOLOGICOS, DIFERENCIAS ENTRE TEORIAS PERSONALES Y CIENTIFICAS, Y CONCEPCION SOCIAL DEL APRENDIZAJE. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS? OBSERVACIÓN, FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS, LA EXPERIMENTACIÓN, COMPROBACIÓN (FORMULAN CONCLUSIONES) Y TEORIZACIÓN.

 ORGANIZAR EN EQUIPOS UN ORGANIZADOR GRAFICO DE ¿QUÉ NECESITAMOS PARA ENSEÑAR CIENCIA EN PREESCOLAR?

¿CÓMO PUEDO ENSEÑAR CIENCIA EN PRIMERO DE PREESCOLAR?

¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIA SEGÚN EL PEP?

→ RESEÑA DE ANA Y EL REY (PELÍCULA)

EXPERIMENTO PARA NIÑOS. CAPILARIDAD. MATERIALES: – Tarros de cristal, botes, vasitos de yogurt… si son transparentes mucho mejor – Pintura al agua (puede ser témpera, acuarela, colorante alimentario… cualquier tipo de color que se pueda diluir en agua) – Servilletas – Agua ¿CUÁNTO

de

papel

TIEMPO TARDA?

Esta es la versión corta del experimento completo, pensando en que se pueda realizar en una clase y que los niños puedan ver el resultado.

El experimento completo sería en el que se mezclen totalmente los colores, pero necesitaremos esperar 24 horas para ver el resultado. Al final está la variante extendida, cambiando el número de botes y su colocación.

¿QUÉ

ES

LA

CAPILARIDAD

DE

LOS

LÍQUIDOS?

La capilaridad es una propiedad de los líquidos que hace que, debido a su fuerza intermolecular, suban o bajen por un tubo capilar. Un ejemplo fácil de entender por los niños es el de las plantas, que succionan el agua del terreno mediante

capilaridad. En este experimento, el agua está coloreada para que se pueda ver su trayectoria y los tubos capilares son los huequecitos que hay dentro de las servilletas.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA CECIUAZ. Intervención educativa. (Futuro) (Didáctica es el arte de trabajar en el aula y pedagógica la reflexión que se hace de lo educativo)

PREGUNTAS PARA EVALUAR. ¿Cómo se evalúa una actividad educativa comunitaria y/o social?

1. Propósito.   

Mostrar a parte divertida de la ciencia.

Llenar un espacio institucional por la semana del día del niño.

Vivir una experiencia nosotras.

2. Si estaban presentes los agentes participantes. Niños, asistentes y educadoras presentes, los que harían los experimentos, la maestra del curso no.

3. Los recursos. La mayoría de materiales, faltaron algunas cosas.

4. El espacio. Si fue adecuado.

5. El tiempo. Fue limitante.

6. La planeación. Tiempo x 7. Pensar como evaluar (desde antes) (Invento de la maestra Laura) ¿Cómo saber si el niño aprendió el procedimiento científico?

8. Estrategias o actividades. (Experimentos) (Recurso y tiempo).

Improvisación, etc.

 ENTREGAR PRODUCTO DE EVALUACIÓN EN EQUIPO DEL CECIUAZ.

 Una tablita de madera 10x10, y una cajita de plastilina.

REGALO 10 DE MAYO.

INVENTO, IDEA Y PROPOSITO.  INVENTAR ALGO, TENER LA IDEA Y EL PROPOSITO. PUEDE SER UN POEMA (AYUDA SOCIAL), TENIS, ARETES, ETC.

BALERO RECICLADO.

BENEFICIOS: PROPOSITO:  Es educativo.  Ahorrar recursos, disminuir  Ayuda al desarrollo motriz del la contaminación, enseñar brazo. la importancia del reciclaje  Es un buen pasatiempo.  Favorecer habilidades y  Mejora la habilidad. destrezas.  Nos ayuda a tener destreza.  Ayuda a mejorar la concentración.  Mejora la coordinación.  Es anti-estrés.  Es divertido y entretenido.  Nos ayuda a convivir, ya que se puede organizar competencias de balero.  Nos ayuda a relajarnos.

INDICADORES PARA LA OBSERVACIÓN. 

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Observar ¿cómo trabajan el campo formativo que alberga los temas de seres vivos, ciencia e inventos y medio ambiente? Trabajaron con insectos los niños los llevaban en frascos, Preguntar a la educadora ¿sí en la semana que vamos a ir, van a trabajar el campo formativo de exploración natural? sí, me dijo que llevara algunos experimentos.

Ver reacciones y actitudes de los niños ante el acercamiento al conocimiento natural. Se asombraban al verlos, y en las carreras más.

Observar que materiales y recursos tiene en el aula. Cucharas, tijeras, bloques, cuentos, colores, crayolas, cuaderno,