ADECUACIÓN CURRICULAR. “Aná lisis compárátivo” Licenciatura en educación preescolar. Maestra: Aneli Gálvá n Cábrál. Alumna: Diáná Susáná Gárcí á Rámos. ANALISIS COMPARATIVO (DÍAZ BARRIGA Y MONEREO) MONEREO En este texto se usan varios conceptos relacionados a las estrategias de aprendizaje, pone el ejemplo de 3 aulas en las que se llega al mismo producto por medio de diversos procedimientos y al final se hace un análisis de cada uno, observando sus aciertos y posibles errores que los alumno pudieran cometer al enfrentarse a una situación similar. Se menciona la diferenciación de calidades, habilidades, procedimientos y sus tipos, estrategias y su empleo militar. Se mencionan los objetivos de hacer uso de estas estrategias de aprendizaje.
Se comienza a ejemplificar, se hace un uso más conceptual, se habla de las estrategias.
DÍAZ BARRIGA En la conferencia empieza a hablar de la importancia de centrar el proceso de enseñanza aprendizaje en el alumno, destacando la importancia de conocer sus saberes previos, actitudes, valores, capacidades, etc. Menciona el impacto que en la actualidad tiene el uso de las TIC, el uso de las redes sociales, y de que se aprende en escenarios formales e informales, y eso debe sr aprovechado por el docente y por el alumno. Habla de la prohibición de las redes en la escuela, a pesar de que es muy usado por los jóvenes. Menciona estrategias para incorporar las tic, como videos, juegos, relatos, Abp, mapas, etc. La importancia de los productos o análisis desde las perspectiva del alumno acerca de su proceso de aprendizaje, apoyado o guiado por el docente. Al final da una lista de recursos que se pueden usar para crear algo educativo. Habla de una perspectiva más acercada a la realidad, las dos hablan de la importancia de poner al alumno al centro.