“Apuntes” EDUCACIÓN HISTORICA EN EL AULA. Licenciatura en educación preescolar. Titular: Margil de Jesús Romo Rivera. Alumna: Diana Susana García Ramos.
PREGUNTAS DE LA HISTORIA
1. ¿Se debe enseñar historia en la Educación Básica? Sí. 2. ¿Con qué fines? Para que los niños entiendan todo el proceso de la historia y fenómenos de nuestro país, además que ellos sean capaces de formar un pensamiento histórico, crítico y analítico. 3. ¿Qué historia enseñar? Familiar, se debe comenzar con la historia personal, para después de la microhistoria pasar a lo macro.
GENERACIONES
GIGeneration(Nacieronentre1901y1926) Son la generación de la primera y segunda Guerra Mundial. Aprendieron el valor del trabajo en equipo y padecieron los estragos de la crisis económica generalizada y la Gran Depresión. Se destacaron por su conciencia colectiva, misma que engendró un profundo sentido nacionalista, así como por sus percepciones morales sobre el bien y el mal. Silents(1972-1945) Son los hombres y mujeres que nacieron justo en la brecha de la reconstrucción. Una generación con idas de cambio y modernización. Comenzaron a asumirse como personas pacíficas y disfrutaron un periodo laboral prolongado. BabyBoomers(1946-1964) Una generación postguerra. Es el periodo de los Yuppies y del consumismo a gran escala. Comenzaron a perder el sentido de “comunidad” y lo cambiaron por un enfático ensimismamiento profesional. Son la primera generación televisiva. GenerationX(1965-1980) La generación X está caracterizada por el individualismo. Hijos de padres divorciados e inmersos en
un mundo cada día más globalizado. Incomprendidos por las otras generaciones, emprendieron el camino de la Era Digital. Millenials(1981-2000) También denominados “generación Y”, los millenials son personas con grandes aspiraciones académicas. Conocieron desde pequeños el mundo globalizado y el más grande paradigma que presenciaron fue el emblemático 9/11. Hijos de padres optimistas, conocieron desde pequeños la computación y las comunicaciones digitales. Boomlets(Nacierondespuésdel2001) Esta generación pertenece al mundo de la información inmediata. Cuentan con computadora, televisión y teléfonos inteligentes y son, en gran medida, el nuevo blanco de las empresas que concentran sus esfuerzos en las plataformas digitales. Para ellos no existen las fronteras o brechas culturales. Es por esto que el conocimiento previo de estas seis generaciones resulta indispensable en la planeación de estrategias de marketing, ya sea para la colocación de productos específicos, o para la implementación de estrategias más incluyentes.
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
¿Cómo se ha enseñado historia a nuestros alumnos en diferentes épocas? Antes solo se memorizaban fechas, todo era memorístico, no se comprendía, se relataba o narraba solamente. ¿Cómo enseñan historia en la actualidad? Depende del maestro que la imparta, algunos siguen con el método tradicional, diciendo a sus alumnos que se aprendan de memoria la fecha o el personaje, mientras que otros lo hacen más dinámico, e interesante, tratando que los alumnos comprenden la importancia del hecho y lo analicen. Ejemplo de Laura en el jardín. ¿Es importante enseñar historia? Sí, porque es un recurso indispensable para formar identidad. ¿A qué se le llama historia de bronce? Es la historia pragmática por excelencia. Se caracteriza como maestra de la vida, didáctica, conmovedora, monumental o de bronce.