TEORÍA PEDAGÓGICA. “Enfoques pedagógicos” Licenciatura en educación preescolar. Maestra: Aneli Galván Cabral. Alumna: Diana Susana García Ramos. Pedagogías
Enseñanza
Liberadora Paulo Freire comienza a elaborar
su
pedagógica
teoría en
la
segunda mitad del siglo XX.
Aprendizaje Freire
el método dialéctico
que
en franca amistad
educandos
con el educando, así
tienen
obtener los temas
entender
generadores y de
propia realidad
interés y no debe
como parte de
acción,
como
presentar
su actividad de
transformadores y
tradicional que implica una relación
aprendizaje.
constructores
vertical de profesor sobre alumno.
programa.
los que su
La
Sentido de la docencia
El docente emplea
su
supone
Educación educación
Freire propone que el dialogo como
desde el enfoque
método permite la comunicación entre
educativo liberador
los educandos y entre estos y el
pretende
formar
educador; se identifica como una
de
relación horizontal de educando a
conocimiento y de
educador, en oposición del anti diálogo
sujetos
actores de
método
de
enseñanza
nuevas realidades;
Paulo Freire denominó «educación
El educador tiene
es la herramienta
bancaria» a una manera de entender la
como
prioridad
de construcción del
educación como relación «vertical», o
ayudar al educando
nuevo hombre que
sea, en la que uno otorga y otros
a lograr un punto de
está
a
reciben
vista cada vez más
construir
y
tanto, en este modelo pedagógico una
crítico
transformar
su
separación tajante entre los roles de
de
su
llamado
conocimiento.
Existe,
por
realidad, con la alta
entorno,
también
educador y educando (Freire, 1992, pp.
responsabilidad que
propicia
el
73-99). La educación bancaria se
este acto requiere.
desarrollo
un
concibe como narración de unos
pensamiento crítico
contenidos fijos, o como transmisión
a
de una realidad que no requiere
de
partir
de
la
práctica
reelaboración y que se presenta como
sistemática de la
la única posible.
reflexión.
Pragmática
El problematicismo
Consiste
fue el método de
comprobar
enseñanza
pensamiento
propias
por medio de la
experiencias
Las
acción, este se
infante,
mediante
Proporcionarle el material y guiarle en
materias educativas
propicia cuando
la atención de sus
el uso de los instrumentos de la
deben
el
necesidades,
investigación. Reincorporar los temas
de
la
pedagogía pragmática.
exclusivamente,
ser,
alumno
en el
se
Una basada
educación en
las
El educador es un técnico, porque carecen de valor sus conocimientos a transmitir. Sólo
inquietudes
del
e
experiencia
debe del
asistir alumno.
de experiencia adquirida del alumno.
aquellas con las que
enfrenta a una
intereses,
los
situación
relación
estudiantes
pueden resolver una situación
la con
el
mundo exterior.
práctica
dada, acompañadas de
su
método
adecuado alcanzar
para el
éxito.
³Cada materia de estudio es relevante si es utilitariamente práctica.´
Progresista
Enseñanza
Aprendizaje
Educación
Humanista
Maestro interesado
Los
alumnos
Formar
Desde finales del
en el alumno como
son
entes
persona
Sentido de la docencia
El modelo está fundamentado en las ideas filosóficas que plantea el pragmatismo
siglo XV hasta
total,
fomenta
en
su
los
Humanista se define como de tipo
estudiantes en la
indirecto, pues en ella el docente
individuales,
toma de decisiones
permite que los alumnos aprendan
únicos,
dentro de ámbitos,
mientras impulsa y promueve todas las
el respeto a los
exploraciones,
derechos
la
proyectos que éstos preferentemente
finales del siglo
entorno el espíritu
diferentes
XVI.
cooperativo,
los
es
de
demás;
a
de
experiencias
y
auténtico y genuino
personas
con
persona, y donde lo
inicien o decidan emprender a fin de
como
iniciativa,
con
justo y lo injusto,
conseguir aprendizajes vivenciales con
como
sentido.
persona,
intenta comprender
necesidades
a sus estudiantes
personales
poniéndose
crecer,
lugar
de
en
el
ellos
(empatía)
y
actuando
con
de con
potencialidad para desarrollar actividades
y
mucha sensibilidad
para solucionar
hacia
problemas
percepciones
sus y
sentimientos, rechaza
En las
posturas autoritarias
creativamente. su
concepción, los estudiantes no
y
son seres que
egocéntricas, pone
sólo participan
a disposición de los
cognitivamente
dogma,
cuestione
se
alumnos conocimientos experiencia,
sus
sino
personas
y
con
afectos,
así
intereses
y
como la certeza de
valores
que cuando ellos lo
particulares,
requieran
quienes
podrán
contar con él.
a
debe
considerarse en su personalidad total.
¿Qué modelo pedagógico esta permeado en el modelo actual? Considero que cada una de ellas se encuentra inmersa, debido a que se trata de una mescolanza, se encuentra presente la pedagogía pragmática por el simple hecho de que se pretende que lo aprendido sea capaz de emplearlo en su vida cotidiana, además se brindan experiencias o problemas situados en una realidad. Por el hecho de centrarse en las experiencias también es progresista. A demás es liberadora porque se pretende que el niño sea un individuo crítico y reflexivo capaz de solucionar cualquier problema, y también es humanista porque el docente debe partir de sus conocimientos y experiencias previas, debe tener conocimiento del grupo.