“Evidencias de lectura” EDUCACIÓN HISTORICA EN EL AULA. Licenciatura en educación preescolar. Titular: Margil de Jesús Romo Rivera. Alumna: Diana Susana García Ramos. LOS CAMINOS DE CLÍO (BELINDA ARTEAGA)
Clío: musa de la historia. Perspectivas y debates de la historiografía contemporánea. Mostrar la historia contemporánea. Historicismo, marxismo, positivismo (transformación acelerada del mundo). Se caracteriza por comprobar los hechos. Comprobación absoluta. Mostrar que los hechos están basados en leyes generales y le dé sentido a lo que muestra el historiador.
1. Positivismo. (transformación acelerada del mundo). se caracteriza por comprobar los hechos. comprobación absoluta. Mostrar que los hechos están basados en leyes generales y le dé sentido a lo que muestra el historiador. 2. Marxismo (modos de producción (bienestar) comunismo primitivo, esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo y comunismo utópico). neoliberalismo). Lucha de clases, dialéctica. Proletariado (pobres) Marx consideraba que debían salir de ahí con una revolución no con una evolución natural. Marx creía en la ciencia y la razón tenía un sentido crítico (como se movían las industriasdinero) él quería mantener las clases, pero el progreso de los más bajos) hizo análisis de documentos para tener en un equilibrio. 3. Historicismo: el historicismo surge como una oposición al positivismo, el historiador es la clave. Dialogo del presente y pasado (sin fin) Realizar lecturas del pasado muerte, hombres, etc. en lo que tiene un lugar. La crisis de 1929 en la que hubo inflación, Es un método que sostiene que la naturaleza de los actos solo es comprensible mediante el devenir, el proceso que ha tenido para llegar en donde está.