BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Curso: Adecuación Curricular Modalidad: curso-taller Trayecto formativo: Psicopedagógico Horas: 4. Presentación:
El curso de adecuación curricular, pretende que la estudiante interprete, analice y reflexione el sentido de los planes de estudio de la educación básica a fin de que se le facilite adecuar de manera flexible metodologías y proyectos integradores necesarios para trabajar frente a la diversidad educativa. A partir de aquí comprenda a los alumnos a partir de los enfoques de psicología evolutiva, que implica el conocimiento del niño en su nivel de desarrollo, tipo de competencias y aprendizaje esperados en el proyecto curricular, como en sus habilidades sociales, con la finalidad de adaptar el currículo de acuerdo a las condiciones particulares del grupo en el que desarrollará su práctica. En suma, conocerá el sentido del plan de estudios de educación básica y lo adecuará al desarrollo psicosocial del niño y contexto que enfrenta de manera emergente. Competencias del curso:
grupo. nes entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.
de acompañamiento. terpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.
niveles de desempeño esperados en el grado escolar.
desarrollo personal y social de los alumnos.
Fundamentos y orientación genéricas de los planes de estudio en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica [1] Currículo como Enero. Disciplina educativa, 17,22 expresión de la cultura y organizador Escolar.
Unidades de aprendizaje Situación didáctica: La construcción de una elemento que estructura el situación didáctica en función proyecto de trabajo en el del proyecto curricular [3] aula. [2]
Aplicación, valoración, análisis y reformulación de la situación didáctica. 4.
Pedagogía de la Integración.
Sep. 13,18
Estrategia Didáctica.
Nov. 1,6,8
Clasificación general de Estrategias.
Nov. 29
Sep. 20,25 27
Secuencia didáctica.
Nov. 13,15,
Estructura curricular de educación Básica.
Dic. 11,13 18
Adecuaciones al proyecto curricular de acuerdo con las características del grupo.
Nov. 22,27
Diseño y Planeación. Adecuación curricular
Dic. 20, Enero. 8,10,15
Currículo como planes y programas De estudio.
Enero 24
Situaciones Didácticas.
Principios, fundamentos y orientaciones del currículo de la educación básica en la RIEB.
Agosto. 28-30.
Tipos actividades aprendizaje.
de de
Oct. 2,4,9,11
Estrategias evaluación formativa
y
Oct. 23,25 y 30
Sep. 4,6 y 11.
Evidencias de aprendizaje Actividad de aprendizaje 1
Actividad de aprendizaje 11
Actividad integradora Criterios de desempeño
Ensayo de 10 cuartillas que plantea en tres momentos: 1. El currículo como expresión cultural, así como los fundamentos de la Reforma Integral de Educación Básica. 2. Los elementos que caracterizan el programa de estudio de preescolar que van a trabajar. 3. La reflexión personal (3 cuartillas) sobre el valor que tiene este conocimiento para la generación de actividades didácticas. 1.-Búsqueda de situaciones didácticas En sitios de Internet; selección de una de ellas, con el análisis y propuesta de adecuación a su contexto y programa educativo del nivel. [ Propuesta para sus prácticas]
Actividad de aprendizaje 111
Reseña de una situación didáctica Observada y las sugerencias fundamentadas para enriquecerla.
Actividades de aprendizaje 1V
•Presentar las estrategias exitosas en un cuadernillo.
-El ensayo manifiesta un sustento analítico, reflexivo y propositivo de manera contextual. -Manifiesta coherencia, claridad, precisión, limpieza y buena ortografía.
20%
Fecha de entrega. 27 de Sep.
-La situación didáctica, presenta una argumentación, secuencia y recorrido didáctico.
20%
27 de Nov.
10%
18de dic.
10%
10 Enero.
-El análisis que presenta es pertinente, relevante y congruente con la realidad que presenta. -Incluye todos los elementos de una planeación. -Cuida la redacción, ortografía y limpieza. Hace juicios a favor o en contra de la situación didáctica. Incluye todos los elementos que involucran a la situación didáctica. Incluye: índice, introducción, justificación (aquí lo justifica a partir del enfoque y sentido del plan de estudios de educación básica). Explica por qué fue exitosa: Razones, causas, factores que incidieron y las dificultades encontradas.
Ponderación
de
Actividad general del curso. Tareas, participació n en clase y trabajo en equipo.
Portafolio de evidencias.
Participar en actividades individual, equipo y grupal.
Incluye actividades integradoras con reflexiones. Las participaciones en el grupo son continuidad del mensaje que se aborda. Las participaciones que hace son reflexivas y propositivas. En el equipo participa de manera activa y con un rol determinado.
20%
17de Enero.
20%
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Semana de prácticas y actividades extracurriculares.
Visita previa. Primera jornada prácticas Visita previa. Segunda jornada prácticas
3 de octubre de 16 al 20 de octubre. 23 de noviembre de 4- 8 de diciembre
Observación y Práctica docente. Observación y práctica docente.
Actividades complementarias. Actividad Nuevo modelo Curricular
La jefa de región Rosalinda Por confirmar
Planeación preescolar.
en
la
educación
Lugar y Fecha. BENMAC La fecha por confirmar. Por confirmar.
Políticas de la clase: 1. Las alumnas son puntuales y asisten a cada sesión de clases con las tareas requeridas. 2. Participan de manera reflexiva en cada sesión de clases, a fin de colaborar en la movilización de saberes. 3. Se considerará relevante la habilidad del trabajo en equipo. a. Cada equipo, llevará un registro del trabajo colaborativo con los siguientes indicadores: objetivo de la actividad, nombre de los integrantes, tareas que desempeñó cada integrante, porcentaje de participación, producto y firma del responsable. 4. Se comunica respetando la reciprocidad en el diálogo. Espera su turno para participar y muestra una escucha atenta. 5. El porcentaje de asistencias es de 84%, de no cubrirlo, no acreditará el curso. 6.