Contenuto e Forma | Susanna Cerri by DIDA

Contenuto e Forma Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale

Susanna Cerri

It is necessary to understand the role played by form and content and to be aware that graphic design is also comment, opinion, point of view and social responsibility. Designing is much more than assembling, ordering or modifying: it is about adding value and meaning, illuminating, simplifying, clarifying, changing, elevating, staging, persuading and even entertaining. Design is the beginning and the end, the process and the fruit of the imagination. Paul Rand

Contenuto e Forma

Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale

Susanna Cerri con i contributi di Jacopo Ammendola Gianluca Buoncore Silvia Cattiodoro Giacomo Dallatorre Gaia Lavoratti Vittoria Niccolini Maddalena Rossi Alice Trematerra

Contenuto e Forma

Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale Susanna Cerri con i contributi di Jacopo Ammendola Gianluca Buoncore Silvia Cattiodoro Giacomo Dallatorre Gaia Lavoratti Vittoria Niccolini Maddalena Rossi Alice Trematerra

Il volume è l’esito di un progetto di ricerca condotto dal Dipartimento di Architettura dell’Università degli Studi di Firenze. La pubblicazione è stata oggetto di una procedura di accettazione e valutazione qualitativa basata sul giudizio tra pari affidata dal Comitato Scientifico del Dipartimento DIDA con il sistema di double blind review. Tutte le pubblicazioni del Dipartimento di Architettura DIDA sono open access sul web, favorendo una valutazione effettiva aperta a tutta la comunità scientifica internazionale. Tutto il materiale presentato in questa pubblicazione scaturisce della ricerca portata avanti dal 2012 al 2020, all’interno del Didacommunicationlab. La pubblicazione è frutto di una riflessione dell’autore, condivisa con tutti coloro che a vario titolo – borsisti di ricerca, assegnisti di ricerca, tirocinanti – hanno collaborato ai progetti. A questo fine l’autore ha concepito un volume dove a fianco del proprio contributo trovano spazio i contributi dei dottorandi che coniugano ricerca e pratica all’interno del Laboratorio. Ai fini dell’attribuzione accademica sono segnalati i nomi degli autori dei singoli contributi. Gli articoli sono illustrati, oltre che dalle foto funzionali ai singoli testi, da una narrazione documentaria a cura dell’autrice, che illustra i lavori realizzati all’interno del Laboratorio, abbinandoli ai temi di ricerca dei singoli dottorandi. Si ringraziano tutti coloro che a vario titolo hanno partecipato ai progetti e alla loro documentazione: Dario Borruto, autore della quasi totalità delle foto pubblicate, Benedetta Bizzarri, Donatella Cingottini, Giulio Emanuele Fusco, Nicola Garruccio, Federica Giulivo, Alessanda Marianelli, Ambra Quercioli, Lorenzo Quercioli e Vanessa Staccioli. Un ringraziamento particolare a Stefano Franci,Giuseppe Gulizia, Giuseppe Lotti, Giulia Maraviglia, Saverio Mecca e Carlo Sorrentino il cui contributo a vario titolo è stato fondamentale per la nascita del Laboratorio di Comunicazione.

L’immagine di copertina è stata gentilmente concessa per l’uso dal 35esimo premio internazionale alla miglior sceneggiatura “Sergio Amidei” (www.amidei.com) Visual identity and Graphic Design by Think Work Observe (www.t-wo.it)

progetto grafico Susanna Cerri

didacommunicationlab

Dipartimento di Architettura Università degli Studi di Firenze

La carta “Africa” pubblicata alla pagina xx appartenente alla Biblioteca Riccardiana è stata gentilmente concessa per la riproduzione dalla direttrice Francesca Gallori Le fotografie alle pagine 446, 448 e 449 sono di Itaca Freelance tratte dal volume Lotti G., Debora Giorgi (2017), Le cose degli altri. Racconti migranti attraverso gli oggetti, Didapress, Firenze. Le fotografie alle pagine 468, 470-471 sono di Maurizio Buscarino, realizzate per lo spettacolo Eineide della Compagnia della Fortezza di Volterra.

Stampato su carta Fedrigoni Arena Rought

Tutti contenuti del volume sono stati redatti rispettandone le fonti, che sono accuratamente citate. Nei casi in cui non è citata la fonte si tratta di immagini largamente diffuse su internet, ritenute di pubblico dominio.

Tutto il materiale scritto è disponibile sotto la licenza Creative Common Attribuzione-Non commerciale-Condividi allo stesso modo 4.0. Significa che può essere riprodotto a patto di citare l’autore, di non usarlo per fini commerciali e di condividerlo con la stessa licenza. Le immagini utilizzate rispondono alla pratica del fair use (Copyright Act, 17 U.S.C., 107) essendo finalizzate al commento storico critico e all’insegnamento.

Indice Introduzione 9 Saverio Mecca Presentazione 15 Giuseppe Lotti Didacommunicationlab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione Susanna Cerri

La cultura del progetto tra comunicazione visiva e architettura Jacopo Ammendola

170

Fare spazio con le parole. Dalla costruzione dello spazio allestito alla sua rappresentazione in forma editoriale Silvia Cattiodoro

216

Sintassi del wayfinding: spazi, contenuti e nuove sfide Vittoria Niccolini

252

Spazio costruito/spazio percepito 300 Gianluca Buoncore La passeggiata nel Campus 336 Giacomo Dalltorre Disegno dell’architettura e grafica editoriale. Il disegno comunica, ma come si comunica un disegno? Gaia Lavoratti

370

Identità migrante. Nuove narrazioni per territori ospitali Maddalena Rossi

420

La città e i segni. Il ruolo del design nella costruzione del linguaggio delle città Alice Trematerra

466

Design is the method of putting form and content together. Paul Rand

saverio mecca

Il laboratorio come ambiente creativo

direttore dipartimento di architettura università di firenze

The laboratory as a creative environment

Spesso pensiamo che la creatività sia un dono naturale, ma la ricerca ha dimostrato che la creatività è un’abilità che può essere insegnata, praticata e sviluppata. Il mondo ha bisogno di penWe often believe that creativity satori creativi in tutte le discipline, persone is a natural gift, yet research has in grado di affrontare sfide complesse e sviproven that creativity is a skill that can be taught, practiced and de- luppare soluzioni innovative e il progetto è il veloped. The world needs creative thinkers in all disciplines, people luogo umano, cognitivo e sociale dedicato. capable of addressing complex Il pensiero progettuale ad architettura è sochallenges and develop innovative solutions, and design is the hu- stenuto da una metodologia complessa che man, cognitive and social activity guida gli studenti attraverso un processo di devoted to this. Project-related thought in archi- studio dei problemi incentrato sull’uomo, tecture is supported by a com- dall’immaginazione e generazione di idee atplex methodology which guides students through a process of traverso un ragionamento basato su casi, un studying problems which is human-centred, from the conception processo ricorsivo di ‘prove ed errori’ e una and generation of ideas through sperimentazione metodica e critica per defia reasoning process that is casebased and follows a system of ‘trial nire e risolvere i problemi in modo creativo. and error’, as well as critical and methodical experimentation for defining and solving problems in a creative manner. Our department’s educational system has traditionally focused on developing in students a ‘divergent thought’, aimed at the conception of open-minded innovative projects, as well as at finding multiple solutions to open and non-formalised problems and to assess them through reflection: these are the types of open and complex problems which they will have to address in their future careers as architects, designers, urban planners or landscape architects.

Il sistema educativo del nostro dipartimento si concentra tradizionalmente sulla formazione degli studenti ad un ‘pensiero divergente’, a concepire progetti innovativi open minded, a come trovare soluzioni multiple a problemi aperti e non formalizzati, valutarle riflessivamente: sono questi i tipi di problemi aperti e complessi che dovranno affrontare nelle loro future carriere come architetti, designer, urbanisti, paesaggisti e più generalmente progettisti.

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In order to strengthen this objective, during these first years in the life of the department we have worked to create and offer to the students and teachers a system of laboratories understood as a vast and articulated creative environment, an ecosystem of innovation-oriented knowledge capable of supporting students and young researchers, as well as the academic staff of the University of Florence in their search to explore, conceive and design the future world. Our aim is to stimulate the innovative capacity of the young architects, designers, architects, urban planners and landscape architects not only through courses, both theoretical and applied but also, increasingly, through the network of laboratories of the DIDALABS system with the support of teachers and researchers. These laboratories offer an environment of collaboration and interaction between peers, as well as the technological resources necessary to the research projects and to knowledge-transfer, in accordance with the public engagement principles that characterise the Department. In 2012 we began with the construction of a system of laboratories which would be active in parallel to the academic courses, with the purpose of providing support to the courses and to complete and almost substitute them towards the end of the academic programmes. Laboratories understood as places where research, educational training and knowledge transfer are combined in proportions that vary depending on the requirements of both education and research. To this day the DIDALABS system includes more than 30 laboratories focused on a series of basic and specific research topics, both in support of technology and of project-related research: of these, the Communications Lab, to which Susanna Cerri, Giuseppe Lotti and myself have dedicated passion and commitment, is perhaps the

Per rafforzare questo obiettivo abbiamo lavorato in questi primi anni del dipartimento per creare ed offrire agli studenti e ai docenti un sistema di laboratori inteso come un grande e articolato ambiente creativo, un ecosistema di conoscenza orientato all’innovazione che fosse capace di sostenere gli studenti e i giovani ricercatori e i docenti dell’Università di Firenze nella loro ricerca di esplorare, immaginare e progettare il mondo futuro. L’obiettivo che stiamo perseguendo è stimolare la capacità innovativa dei giovani architetti, designer, architetti paesaggisti e urbanisti non solo con i corsi disciplinari e applicativi, ma, in misura crescente, con la rete di laboratori del sistema DIDALABS animati da docenti e ricercatori, che costituisca un ambiente di collaborazione e interazione tra pari con le risorse tecnologiche necessarie nell’ambito di progetti di ricerca, di trasferimento di conoscenze in un orientamento di public engagement che caratterizza il Dipartimento. Dal 2012 abbiamo avviato la costruzione di un sistema di laboratori paralleli ai corsi con l’obiettivo di sostenerli e integrarli e quasi sostituirli nelle fasi finali dei percorsi formativi, laboratorio come

most fully achieved, also in terms of its scope and range, thanks to its interaction and collaboration with the University. The experience of these years has confirmed to what extent training in creativity and innovation and the valorisation of individual talents requires both project-oriented knowledge and education, as well as an open environment where connection and collaboration, the sharing of visions and of the different competences are the key words. We believe that when we are capable of creating and managing such a ‘fluid’ community which brings together the right blend in terms of the diversity of people, knowledge and cultures, with shared intentions and similar values, we also open the possibility for generating innovative and effective projects and for training good designers.

luoghi in cui ricerca, formazione e trasferimento di conoscenze sono integrati con una proporzione che varia in base alle esigenze formative e di ricerca. Ad oggi il sistema di laboratori DIDALABS è composto da oltre 30 laboratori su tutti gli argomenti di ricerca di base e specifici, sia a supporto delle tecnologie che della ricerca progettuale: il Laboratorio di Comunicazione, a cui Susanna Cerri, Giuseppe Lotti ed io abbiamo dedicato passione e impegno, è forse In creating the Communications il più compiutamente realizzato, anche per la Laboratory we attempted to provide all the necessary support dimensione che ha raggiunto, grazie all’inteto innovation, including physical razione e collaborazione con l’Ateneo. safety, transparency, empathy, compassion, connection and op- L’esperienza di questi anni ci ha confermato portunities for creative production, for valorising the individual talents quanto la formazione in materia di creatività e which can have a deep impact on innovazione e di valorizzazione dei talenti inthe world and on the young people who are trying to construct and individuali abbia bisogno sia della conoscenza novate it. e della formazione orientate al progetto, sia In the field of the project, experimentation and training cannot be di un ambiente aperto in cui connessione e separated from the profession collaborazione, condivisione di visioni e delle itself and from the qualities it demands: the laboratories, both due diverse competenze siano le parole chiave. to the inseparable intertwining of research, education and knowl- Pensiamo che quando riusciamo edge transfer, and to the strategic a creare e gestire una tale comuorientation toward cooperation with society at large and with pub- nità ‘fluida’ che riunisca il giusto lic institutions from a standpoint of insieme di diversità di persone, public responsibility, are places of di conoscenze, di culture, con inhigh professionalism. tenzioni condivise e valori simili, allora apriamo la possibilità che nascano progetti innovativi ed efficaci e si formino buoni progettisti. Nel creare il Laboratorio di Comunicazione abbiamo cercato di fornire tutto il supporto necessario per l’innovazione, inclusi sicurezza fisica, trasparenza, em-

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This volume gathers the results of this adventure. We produce it with the purpose of sharing it with our readers, to reflect, each and every one of us and those who contributed to the projects undertaken, so as to offer a critical evaluation of the work carried out. All of us, teachers, fellows and research assistants, wish to express our gratitude and appreciation to Susanna Cerri for her exceptional contribution, for her constant generosity, and for motivating every moment and every project undertaken over these years with professionalism, a passion for research and a desire for continuous improvement.

patia, compassione, connessione e opportunità per la produzione creativa, per valorizzare i talenti individuali che possono avere un profondo impatto sul mondo e sui giovani che quel mondo stanno cercando di costruire e innovare. Nell’ambito del progetto, la ricerca, la sperimentazione, la formazione non può separarsi dalla professione e dalla qualità che si richiede: i laboratori, sia per l’inscindibile intreccio di ricerca, formazione e trasferimento sia per l’orientamento strategico di cooperazione con la società e le istituzioni pubbliche prioritariamente in una visione di responsabilità pubblica, costituiscono anche luoghi di professionalità alta. Questo volume raccoglie i risultati di questa avventura, lo produciamo per condividerlo con i nostri lettori, per riflettere noi stessi e tutti coloro che hanno contribuito ai progetti realizzati, per consegnare un bilancio, anche critico del lavoro svolto. Tutti noi, docenti e assegnisti e borsisti, penso che dobbiamo esprimere la nostra gratitudine e apprezzamento per l’eccezionale contributo di Susanna Cerri, che ha animato ogni momento e ogni progetto di questi anni, con professionalità, passione di ricerca e di continuo miglioramento e incessante generosità.

giuseppe lotti

direttore scientifico Didacommunicationlab

DidacommunicationLab. Un racconto DidacommunicationLab: a narrative

Over 10 years ago, together with

Mecca we began to reflect Più di 10 anni fa con Saverio Mecca abbiamo comincia- Saverio on the necessity to strengthen the to a riflettere sulla necessità di rafforzare l’identità e la identity and communication of the recently created Department of comunicazione del Dipartimento di Architettura dell’Uni- Architecture of the University of versità di Firenze appena creato. Erano gli anni dell’ap- Florence. Those were the years in which the Gelmini reform was beplicazione della riforma Gelmini che, tra l’altro, ha porta- ing implemented, defining, among things, the central role of to a definire il ruolo centrale dei dipartimenti all’interno other departments within universities, delle strutture universitarie, ma anche gli anni dell’affer- but also the years of affirmation of private schools, especially in some marsi, soprattutto in alcuni settori, delle scuole private, fields, with their high communicacon la loro capacità elevata di comunicazione spinta da- tion capacity fostered by large investments. gli ingenti investimenti. It is thus that we began to look Così abbiamo cominciato a guardarci intorno, abbiamo around us and determined benchmarks in terms of communication definito un benchmarking di strutture di riferimento in efficiency among other institutions reference, especially foreign termini di efficacia comunicativa, soprattutto all’estero, of project-oriented schools, such as con le università del progetto su tutte – dalla Ual - Uni- the University of the Arts of London and the Design Academy of versity of the Arts London alla Design Academy di Ein- Eindhoven. Our intuition found immediate supdhoven. port and encouragement from the La nostra intuizione ha trovato appoggio e rilancio im- former Communications Director mediato da parte dell’allora Delegato alla Comunicazio- for the University of Florence, Carlo Sorrentino. It was immediately ne dell’Università di Firenze, Carlo Sorrentino. È subi- clear that the communication of the would necessarily be to apparso chiaro che la comunicazione del Dipartimen- Department part of the revision and strengthto non poteva che rientrare all’interno di una revisione ening of the communication of the university as a whole, which was e rafforzamento della comunicazione dell’intero Ateneo, also undergoing a process of reorimpegnato nella riorganizzazione implicata dal Decreto ganisation in order to comply with the above-mentioned reform. sopra ricordato. Based on this initial benchmarkwe organised a first design Muovendo dal benchmarking di riferimento abbiamo or- ing, workshop aimed at determining ganizzato un primo workshop progettuale finalizzato a possible intervention scenarios – the restyling of the logo, internet definire possibili scenari di intervento – restyling del lo- communication, the role of social go, comunicazione internet, ruolo dei social, wayfinding, media, wayfinding, merchandismerchandising… – con il coinThere are no formulas in creative volgimento di studenti dei Corsi di Lauwork. I do many variations, which is a question of curiosity. I arrive at rea in disegno Industriale e Magistrale in many different configurations-some Design.

just slight variations, others more radical-of an original idea. It’s a game of evolution. Paul Rand

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ing, etc. - with the participation of the students in the undergraduate courses of Industrial Design and the MA in Design. The complexity of the subjects involved immediately revealed the need to create a structure capable of intervening in a systematic and organic manner on the various scales of communication. It is thus that in 2012 the Communications Laboratory, later to be rechristened as Didacommunicationlab, came into existence under the technical coordination of Susanna Cerri, an experienced graphic designer, guided by a spirit of curiosity that is always open to experimentation and research. We began slowly, with a few research fellows and gradually the group increased until reaching the current numbers of over 20 people among research fellows, assistant researchers, PhD students and trainees who form the various levels of the didactic and research organisation. Researchers and designers with different training and skills: from communication design to product design; from architecture to urban planning and landscape design, thus representing the various ‘souls’ of the Department, ‘covering’ the complexity of

La complessità delle tematiche coinvolte ha reso subito evidente la necessità di creare una struttura in grado di intervenire in maniera sistematica ed organica alle diverse scale della comunicazione. Nel 2012 è nato così il Laboratorio di Comunicazione, poi diventato Didacommunicationlab, il cui coordinamento tecnico è stato affidato a Susanna Cerri, graphic designer di esperienza collaudata, ma anche progettista curioso sempre aperto alla sperimentazione e ricerca. Siamo partiti piano, con pochi borsisti di ricerca e, via, via il gruppo si è fortemente consolidato fino ad arrivare al numero attuale di più di 20: assegnisti di ricerca, borsisti, dottorandi, stagisti, a ricreare i diversi livelli dell’organizzazione di ricerca e didattica. Ricercatori e progettisti con formazione e competenze diverse: dal communication design al design di prodotti; dall’architettura all’urbanistica, all’architettura del paesaggio, a rappresentare le diverse anime del Dipartimento, “coprendo” la complessità della tematica. Una varietà di figure, non così scontata, ma che, nella interdisciplinarietà, rappresenta una grande ricchezza sul piano scientifico e in relazione alla capacità di intervento. E, al tempo stesso, un modello di trasmissione delle conoscenze: nel tempo chi continuerà a lavorare al Laboratorio accrescerà le proprie competenze, acquisendo incarichi e ruoli; chi affronterà il mondo del lavoro lo farà con una base di coscienze ef-

ficacemente spendibile. Attualmente il DIDAcommunicationlab opera sui diversi aspetti della comunicazione: • l’editoria con la promozione delle collane del Dipartimento – DIDApress - che ad oggi hanno visto la pubblicazione di più di 100 libri, ma anche il collegamento a livello di Ateneo con Fup – Firenze University Press; • la comunicazione dei tanti eventi promossi, quasi ogni giorno, dal Dipartimento a livello di convegni, seminari, workshop, mostre… e le iniziative centrali come i Dottorati, la DIDAresearchweek, stradESIGN; • la comunicazione internet e social del Dipartimento. E a livello di Ateneo: • la comunicazione relativa all’orientamento, gli open day, con la produzione dei booklet delle diverse Scuole e del relativo merchandising; • l’immagine di tutti i siti e dei social; • il wayfinding dei 4.000 spazi di didattica e ricerca; • la comunicazione complessiva del Sistema Museale di Ateneo. Tutto questo in rapporto strettissimo con gli Uffici di Comunicazione di Ateneo, in ottica di assoluta condivisione e complementarietà. Ma Didacommunicationlab svolge anche lavori per l’esterno: dal Ministero dell’Università e della Ricerca, ad ammi-

Susanna Cerri Il DidacommunicationLab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione

themes. A remarkable variety of figures which as a result of their inter-disciplinary nature, represent a great asset both in scientific terms and in relation to the capacity for intervention. And, at the same time, a model of knowledge-transfer: with the passage of time, those who continue working in the Laboratory will increase their skills, acquiring responsibilities and roles; and those who enter the labour market will do so with a knowledge and awareness which can be efficiently put into practice. DIDACommunicationLab currently operates on several aspects related to communication: • publishing, with the promotion of the Department’s series - DIDApress - which to date has resulted in the publication of more than 100 books, but also the connection, at the University level, with FUP - Firenze University Press; • the communication of numerous events, almost on a daily basis, promoted by the Department and including conferences, seminars, workshops and exhibitions, as well as of core initiatives such as the PhD programmes, the DIDAresearchweek, and stradESIGN; • the Department’s internet and social media communication. And at the University level: • communication regarding vocational orientation and open days, through the production of booklets for the various Schools and their respective merchandising; • the image of all sites and social media; • the wayfinding system for the 4,000 educational and research spaces; • the overall communication apparatus for the University Museum System. All of this undertaken in close connection with the Communication Offices of the University in a spirit of sharing and complementarity. However, Didacommunicationlab also carries out work for external clients: for the Ministry of Education, Universities and Research,

5/6/7 2020

FEBBRAIO AULA 401

Santa Teresa via della Mattonaia 8, Firenze

DIDA RESEARCH PREVIEW

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nistrazioni locali come il Comune di Prato, fino a realtà nazionali come Minit, Cluster nazionale del Made in Italy, o culturali come Il Festival dei Popoli. Ciò lavorando su un difficile confine, quello tra ricerca e professione che, da una parte, permette di tenere allocal administrations such as the to il livello di sperimentazione, di collegamento con Municipality of Prato, national entities such as Minit (Cluster nazio- le esperienze più avanzate a livello internazionale e, nale del Made in Italy), as well as dall’altra, garantisce concretezza, velocità di riposta, cultural institutions like the Festival operatività, sempre più richieste. dei Popoli. All of which is accomplished while working on the difficult boundary Questo è quello che abbiamo fatto in questi anni, between research and the pro- con risultati interessanti. fession itself, which, on the one hand, allows us to maintain a high Altre sfide aspettano il DIDAcommunicationlab: la level of experimentation, as well necessità di un continuo aggiornamento di fronte as of connection with the most advanced experiences at the in- all’evoluzione tecnologica; il contributo del design e, ternational level and, on the other in particolare della comunicazione alle nuove ed imensures concreteness, swiftness of response and operativeness, pellenti sfide sociali ed ambientali; gli scenari di Imaspects which are increasingly in presa 4.0, dall’internet of things alla realtà aumentata demand. e virtuale, con un mix più evidente tra comunicazioThis is what we have done over these past few years, with interest- ne, prodotto e servizio ancora da sperimentare nella ing results. sua complessità. Other challenges await the DIDAcommunicationlab: the need for a Su tutto ciò il laboratorio si confronterà nei prossicontinuous updating and upgradmi anni; altri docenti e ricercatori daranno il loro coning as a result of technological evolution; the contribution of design tributo nel coordinamento, ricerca e progetto, conand in particular of communication to the new and impelling social and tinuando a praticare l’approccio sperimentale, maenvironmental challenges; the En- turo e critico che ha contraddistinto fino ad oggi DIterprise 4.0 scenarios, from the internet of things to augmented and DAcommunicationlab. Ricordando con Massimo Vivirtual reality, with an increasingly gnelli che “Non c’è design senza disciplina. Non c’è evident blend between communication, product and service, yet to disciplina senza intelligenza.” be tested in its overall complexity. The Laboratory will confront itself with all of this over the coming years, and although other teachers and researchers will contribute to the coordination, research and project-related activities, the DIDAcommunicationlab will continue to put into practice the experimental, mature and critical approach that has distinguished it to this day. As Massimo Vignelli succinctly put it: “There is no design without discipline. There is no discipline without intelligence.”

Susanna Cerri Il DidacommunicationLab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione

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Susanna Cerri Il DidacommunicationLab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione

Perché mai il design dovrebbe essere neutrale? Il design trasforma, ed ogni atto di trasformazione porta in sé la propria responsabilità culturale, ecologica, sociale e dunque fondamentalmente politica. La neutralità è l’espressione politica della sottomissione del design all’ideologia del marketing e del liberalismo, dunque a modi di vivere nei quali noi non siamo considerati altro che consumatori. Non è questo il mondo che m’interessa, non è il mondo per cui lavoro. Ruedi Baur

“La cultura di un paese si misura dalla cultura dall’ultimo uomo di quel paese, è la media che conta. Compito e dovere di ogni persona è di fare pubblicità alla cultura”. A.G. Fronzoni

Didacommunicationlab. Un cantiere di sperimen interdisciplinare tra teor della comunicazione

. ntazione ria e pratica

susanna cerri

Didacommunicationlab. An inter-disciplinary experimental worksite between theory and practice of communication

Il volume restituisce una panoramica dei lavori portati avanti dal Didacommunicationlab del Dipartimento di Architettura dell’Università di Firenze, che opera per la ricerca, la formazione e il trasferimento di conoscenze nell’ambito della comunicazione visiva. È necessario, prima di descrivere le attività portate avanti dal Laboratorio, compiere una operazione preliminare, tentando di profilare l’oggetto della sua riflessione e pratica. Il Laboratorio si occupa, come il suo stesso nome denuncia, di comunicazione, intendendo qui con tale locuzione quell’attività volta ad organizzare e strutturare le informazioni in modo che le stesse riescano a comunicare La preparazione dello studente di grafico sinteticamente e velocemente un messaggio oggi deve essere culturale per poter progetThis book presents an overview of definito ed intenzionale. tare modelli validi per domani […] Grafici non the work undertaken by the Dida- All’interno del panorama più educati come artefici delle Arti, non più indirizzati al progetto ispirato “al bel pezzo” communicationlab of the Department of Architecture of the Uni- del design, per indicare la come il pittore di cavalletto, non più come il versity of Florence, which oper“designer” che attraverso il bell’oggetto conates in support of research, ed- disciplina che si occupa forta la società ammalata, […] ma grafici che ucation and knowledge transfer specificamente di comusentano responsabilmente il valore della coin the field of visual communication. It is necessary, however, be- nicazione, sono state for- municazione visiva come mezzo che contrifore describing the activities carbuisce a cambiare in meglio le cose peggiori. ried out by the Laboratory, to de- giate, in diversi tempi e in Grafici modesti, lavoratori tra masse di gente lineate the purpose of its reflection diversi contesti cultura- semplice che ha il diritto di partecipare alla and practice. The Laboratory is involved, as its name clearly puts it, li, varie definizioni, spes- comunicazione, alla cultura, al sapere, alla gestione sociale. Grafici che sentano che la with communication, understood so indistintamente utiliz- tecnica è un mezzo per trasmettere cultura as those activities aimed at organising and structuring information in zate dai maggiori profes- e non strumento fine a se stesso per giustisuch a way that the intended and contemporanei ficare la sterilità del pensiero o peggio per specific messages are concisely sionisti and swiftly communicated. With- del settore. Graphic de- sollecitare inutili bisogni, per continuare a progettare macchine, teorie, mostre, libri e in the field of design, several definitions, often used indistinctly by sign, communication de- oggetti inutili. the top professionals in the sector, Albe Steiner have been coined at different mo- sign e visual design sono ments in time and different cultural formule e locuzioni che, aldilà delle specifiche inflessioni, contexts to indicate the discipline that deals specifically with com- indicano comunque, in generale, pratiche e strumenti al munication. Graphic design, communication servizio della comunicazione, che servono per persuadedesign and visual design are all re, informare, identificare, motivare, migliorare, organizformulas and terms which, beyond their specific inflections, in- zare, coinvolgere, trasportare o trasmettere molti livelli di dicate those practices and tools significato e che, attraverso la gerarchizzazione dei conat the service of communication which are used to persuade, inform, identify, motivate, enhance, organise, involve, carry or transmit numerous levels of meaning and which, through a hierarchic ordering of contents, manage to

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tenuti, riescono ad enfatizzare alcune informazioni piuttosto che altre, per aiutare la comprensione del messaggio o la navigazione nel racconto. Possiamo forse meglio chiarire l’ambito di intervento e applicazione del Didacommunicationlab rifacendosi alle parole di Giovanni Anceschi, designer e accademico italiano: “forse semplicemente ordinare le parole in una sequenza può essere d’aiuto. Prima, appunto, grafica (col suo richiamarsi al laboratorio pre e protostorico della nascita della scrittura, del tracciare e dello scrivere), poi graphic design (che potrebbe essere la definizione dell’attività sistemica a partire da Gutenberg, da Manuzio, da Griffo), poi il termine visual design (che significa un’estensione della disciplina della progettazione di tutti gli artefatti, non più solo scritti, ma in generale destinati ad una funzione visiva) e inÈ necessario comprendere il ruolo svolto da fine, subito dopo, l’espressione comunicazioforma e contenuto ed essere consapevoli che ne visiva, che oramai non designa più una prola grafica è anche commento, opinione, punfessionalità progettuale ma un campo, il camto di vista e responsabilità sociale. Progettare è molto più che assemblare, ordinare o modi- po sterminato della pro- emphasise some information over ficare: significa aggiungere valore e significa- duzione e servizi della co- other, so as to help understanding the message or navigating the narto, illuminare, semplificare, chiarire, cambiare, elevare, portare in scena, persuadere e perfino municazione, dell’emis- rative. The field of application and intervention of the Didacommunidivertire. Il design è l’inizio e la fine, il processo sione e della ricezione dei cationlab can perhaps be better e il frutto dell’immaginazione. messaggi. Comprenden- clarified by referring to the words of the Italian designer and acado inoltre tutte le strategie demic Giovanni Anceschi: “perPaul Rand simply ordering the words in e tutte le tecniche, tutti gli artifici e tutti i semilavorati che haps a sequence can be of help. First of concorrono alla loro realizzazione” (Anceschi, 2010). È in all, graphics (with its reference to the pre- and proto-historical laboquest’ultima declinazione che possono rientrare le mol- ratory from which tracing and writoriginated), then graphic deteplici attività portate avanti all’interno del Didacommu- ing sign (which could be the defininicationlab, di cui meglio diremo più avanti, ma che so- tion of the systemic activity initiated by Gutenberg, Manutius and stanzialmente si confrontano con la grafica intesa come Griffo), followed by visual design la materia della raffigurazione e della configurazione, tra- (which means an extension of the discipline which concerns the desversale e funzionale rispetto a tutte le discipline del prosign of all artefacts, not only written but also destined to a visual getto. In tale ottica risulta comprensibile come l’aumento function) and finally and immedidi complessità della realtà contemporanea imponga al- ately following, the expression visual communication, which no lonla comunicazione visiva un ampliamento del proprio rag- ger designates a skill but rather field, the boundless field of the gio di azione, andandosi ad occupare di fotografia, illu- aproduction and services of comstrazione e grafica editoriale, come pure di ambienti vir- munication, of the emission and reception of messages. Including, tuali e di interfacce web, di video, di motion graphic e furthermore, all the strategies and the techniques, all the tricks and animazione 3D; ma anche orientandosi ad accompagna- all all the semi-finished products that re la narrazione di contesti territoriali e culturali (attraver- contribute to their realisation” (Anceschi, 2010). It is in this last defiso operazioni di place branding e wayfinding), a semplifi- nition that the many activities carout by the Didacommunicacare la comprensione di fenomeni e processi complessi ried tionlab, to which we will return lat-

er on, but which substantially regard graphics understood as the subject matter of the representation and configuration, transversal and functional to all project-related disciplines, can be included. From this point of view it is understand-

La scelta di iniziare accompagnando i primi paragrafi di questo articolo con le immagini di lavori di A.G. Fronzoni, testi di Albe Steiner, e Tomàs Maldonado è derivata dal riconoscimento del loro innegabile ruolo all’interno della definizione stessa della disciplina del Communication design, unita al riconoscimento, documentato dal loro percorso personale, di quanto sia fondamentale il ruolo del designer all’interno dell’iter formativo degli allievi. Un percorso dove Contenuto e Forma si innestano e valorizzano reciprocamente senza pregiudizio, permettendo alla professione di alimentare la ricerca e viceversa. “Nella scuola-bottega in cui insegno vengono spesso giovani a chiedermi dei consigli. Innanzi tutto dico loro che il progettare non deve essere inteso come semplice attività professionale, ma soprattutto, e principalmente un modo di mettersi in relazione con la vita, una scelta di comportamento. Il senso più profondo del progettare non è tanto di costruire una casa, quanto quello di costruire noi stessi. E dico anche a questi giovani che progettare la propria esistenza è un impegno che deve costituire la loro principale preoccupazione: e questo impegno deve essere continuo e totale, non saltuario e relativo” A.G. Fronzoni, «Domus», marzo 1995 25

The choice to begin by accompanying the first paragraphs of this article with images of works by A.G. Fronzoni, texts by Albe Steiner, and Tomàs Maldonado is derived from the recognition of their undeniable role within the very definition of the discipline of Communication Design, combined with recognition, documented by their personal path, how fundamental is the role of the designer within the educational process of the students. A path where Content and Form are grafted and enhance each other without prejudice, allowing the profession to nurture research and vice versa. “In the school-shop where I teach, young people often come to ask for advice. First of all, I tell them that planning must not be understood as a mere professional activity, but above all, and above all a way of relating oneself to life, a choice of behaviour. The deepest meaning of designing is not so much to build a house as to build ourselves. And I also say to these young people that planning their own existence is a commitment that must be their main concern: and this commitment must be continuous and total, not occasional and relative” A.G. Fronzoni, «Domus», March 1995

Susanna Cerri Contenuto e Forma Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale

A livello internazionale, Paula Scher si innesta autorevolmente in questo percorso di relazione professione-formazione e rappresenta una fonte di ispirazione nella relazione tra grafica e spazio pubblico. Internationally, Paula Scher is authoritatively involved in this path of professional-training relationship and represents a source of inspiration in the relationship between graphics and public space.

able how the increase in complexity of contemporary reality imposes on visual communication an expansion of its range of action, involving other fields such as photography, illustration, editorial graphics, as well as virtual environments, web interfaces, video, motion graphics and 3D animation; but also aimed at accompanying the narration of territorial and cultural contexts (through place branding and wayfinding operations), at simplifying the understanding of complex processes and phenomena (through structured infographic tools) and finally at generating relevant impacts on the lives of people (social design) through its actions,. The Laboratory was created in 2012 and throughout the years has undergone a process of growth and progressive shaping and expansion, not only concerning its subject matters and intervention areas, but also its own nature and mission, which has brought it to be what it is today: a space for experimentation that is unique in the Italian context, in which academics, professionals and young researchers meet and interact. The theoretical hub which characterises the reflection and production of the Laboratory regards the relationship between Theory and Practice, a key element in the field of design, which concerns the virtuous circle between thinking and doing, generating a professional and reflective practice based on the virtuous interaction between concrete on-field experience and its theoretical systematisation, thus transforming the knowledge generated by research into knowledge that is useful in terms of production, as well as of the cultural development of society as a whole.

(attraverso strutturati strumenti di infografica) e, infine, a generare, con la propria azione, impatti rilevanti sulla vita delle persone (social design). Il Laboratorio nasce nel 2012 e, negli anni, ha perseguito un processo di crescita e progressiva delineazione e dilatazione, oltre che dei propri oggetti di riflessione e ambiti di intervento, anche della propria natura e missione, divenendo, attualmente, uno spazio di sperimentazione unico in Italia nel suo genere, in quanto concepito come luogo di incontro e confronto tra personalità accademiche, professionisti e giovani ricercatori. Il nodo teorico che caratterizza la riflessione e la produzione del Laboratorio riguarda il rapporto tra Teorica e Pratica, elemento chiave della disciplina del design, che concerne la circolarità virtuosa tra pensare e fare, sollecitando una pratica professionale e riflessiva basata sul virtuoso intreccio tra esperienza concreta sul campo e la sua sistematizzazione teorica, trasformando la conoscenza prodotta dalla ricerca in conoscenza utile ai fini produttivi e al potenziamento culturale della società.

Susanna Cerri Il DidacommunicationLab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione

You want people to learn from you if they’re your students and your staff, and you don’t want to cripple them from getting ahead. You want to do your own work and succeed and grow, and you want everyone else around you to do the same thing. Paula Scher

Le parole di Paula Scher, grafica statunitense di fama internazionale, riassumono in poche righe lo stato d’animo di un professionista del graphic design quando si trova a confrontarsi con le logiche e le processualità della ricerca: due mondi, pratica e riflessione scientifica, che, per molte ragioni, non sono necessariamente uno la conseguenza dell’altro. The words of the renowned American I progettisti della generazione di Paula Scher, ma graphic designer Paula Scher sumanche della persona che ha scritto questo contri- marise in a few phrases the state of mind of a professional graphic debuto, non hanno ricevuto un approccio accademi- signer when confronted with the logic and processes of research: two co nell’educazione alla cultura del progetto e la lo- worlds, practice and scientific reflecro formazione è stata in gran parte personale, occa- tion which, for many reasons, are not necessarily one the consequence of sionale, essendo il risultato di incontri e opportuni- the other. The designers from Scher’s to which I myself belong, tà in ambito professionale. Gli uomini e le donne che generation, did not approach the study of the culhanno dato inizio al design grafico negli anni ’40-’50 ture of the project academically and their (our) education was greatly pererano in gran parte autodidatti: questo lavoro pio- sonal, intermittent, and mostly the reof encounters and opportunities nieristico ha dato le basi a una disciplina che è frutto sult found in the professional sphere. The tangibile di una insaziabile curiosità non solo di ar- men and women that started graphic design during the Forties and Fifte e design, ma anche di cultura, scienza, politica e ties were to a great degree self-taught: pioneering work set the bases for storia. L’esperienza sviluppata all’interno del Dida- this a discipline that is the tangible prodcommunicationlab è, in un certo senso, un tentativo uct of an insatiable curiosity regarding not only art and design, but also di colmare il divario tra due mondi, quello della te- science, politics and history. The exoria e quello della professione, non solo attraverso periences developed at Didacommunicationlab are in a certain sense an la formazione (corsi, workshop e seminari), ma an- attempt to bridge the gap between worlds, theory and professional che e soprattutto attraverso la creazione di un ‘luo- two practice, not only through education go’ adeguato dove sviluppare un’esperienza molto (courses, workshops and seminars), but also and especially through the concreta di fecondazione incrociata e vitale tra ri- creation of an adequate ‘place’ for deflessione e pratica. Il Laboratorio è infatti pensato veloping a very concrete experience of come uno spazio in cui teoria critica e scientifica ed esperienza pratica sono correlati da una costante tensione ricorsiva, che permette ai professionisti e ai ricercatori di generare soluzioni progettuali e situate, ovvero calate in contesti concreti, ma originali, in quanto frutto di ponderate riflessioni scientifiche. Questa tensione ricorsiva può essere sintetizzata

Vittoria Niccolini

Giulio Fusco

Vanessa Staccioli

Gianluca Buoncore

Scienze Estate 16-20 DIDAPRESS 5x1000 UNIFI

Silvia Cattiodoro

Letizia Dipasquale

Dida Research Week 2020

Incontri con la città 15-20

UNIFI corporate identity

Restyling logo UNIFI

Nicola Garruccio

Maddalena Rossi

Benedetta Bizzarri

Simone Spellucci

Ghibertiana

Ruskin

Kickoff

Leonardo Da Vinci

Winter School 2020

Flying Domes

Federica Giulivo

Case. Atlante possibile 88-18

Stradesign

Dida Research Week 2017

Inhabiting modernity

Letterpress workshop

Confini Movimenti Luoghi

Open Session on Landscape

Week zero

Archivia

Alessandra Marianelli

Ambra Quercioli

Giacomo Dalla Torre

Lorenzo Quercioli

Dario Borruto

Luis Gatt

Jacopo Ammendola

Alice Trematerra

Gaia Lavoratti

Esporre Le Corbusier

DIDA corporate identity

Susanna Cerri Contenuto e Forma Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale

Salvatore Zocco

Sara Basile

Leonardo Caraffini

Giada Ionà

Luisa Di Pasquale

Nadia Monte

Paola Frascerra

Irene Franzese

Cecilia Marcheschi

Silvia Favero

Daniela Ciampoli

Stefania Aimar

Matteo Zambelli

Francesca Oddo

Filippo Corretti

Ester Iacono

Sara Caramaschi

Susanna Cerri

Michela Bidetti

wayfinding Prato centro

Festival dei Popoli

Ricci 100

Pista ciclopedonale Prato

wayfinding UNIFI

MINIT

EM ADU corporate identity

wayfinding Orto botanico

SCIFOPSI eventi

TEMA legno

progetto MEDICI

Toscana verso EXPO

Natura collecta. Natura exhibita

SMA

Orientamento UNIFI

SITI Scuole

Nuovi siti Dipartimenti

Nuovo sito UNIFI

Inaugurazione Anno Accademico DATE

La notte del Bolero. La scienza svela Ravel

Creatività, conoscenza, cultura.

L’origine della Specie musicale

BRIGHT, La notte dei ricercatori 2016-20

Susanna Cerri Contenuto e Forma Lo sviluppo della comunicazione visiva nella relazione tra ricerca e pratica progettuale

grafico tratto da, graphic from

Trematerra A., Anticipare, Facilitare, Connettere, Orientare. Quando il Communication design governa il processo identitario dei luoghi. Tesi di dottorato in Archittetura, Università di Firenze, 2020.

in uno schema di flusso metodologico articolato secondo il seguente schema: ricerca-apprendere; analisi-elaborare; concept-agire; progetto-realizzare. Il flusso di informazioni e azioni circola all’interno di questo schema molteplici volte all’interno della stessa esperienza progettua- a vital cross-fertilisation between and practice. The Lable. Essere costretti a analizzare i propri processi creativi, reflection oratory is in fact envisaged as a far capire le motivazioni, spiegare i riferimenti, racconta- space where critical and scientific theory on the one hand, and pracre quello che sempre più spesso viene fatto per ‘mestie- tical experience on the other, are re’, costringe ad intraprendere un percorso di riflessione connected by a constant recursive tension which allows both profese quindi di analisi inaspettato e a tratti sorprendente. E sionals and academics to generate design solutions applied to conquotidianamente i vantaggi osmotici di questo rapporto crete contexts, yet also original, in tra teorica e pratica si concretizzano in progetti stimolan- the sense that they are the result of pondered scientific reflections. ti, innovativi, imprevisti, che alimentano la crescita con- This recursive tension can be summarised in an articulated methodThere are so many things that involve design. tinua del progetto. È fon- ological flow chart along the folVirtually everything, if you think about it. I’ve damentale comprende- lowing lines: research-learn; analbeen involved in the public sign commission in re quanto la progettazio- ysis-elaborate; concept-act; project-realise. The flow of information New York City, and everything from the smaland actions within this chart circulest curb to making judgments about neigh- ne continua basata sul- lates many times during the same borhoods and buildings and parks involves de- la ricerca apra le porte a design experience. Being forced to analyse one’s own creative prosign. For me, that was spectacular. If you take progetti nuovi in cui pos- cesses, to make our motives unthat approach and attach it to the whole world, sano confluire tutte le sin- derstood, to explain the referencthere’s really everything, isn’t there? es, narrate what is increasingly doI think the contribution and goal of design is gole esperienze passa- ne as ‘part of the job’, compels really to raise the expectation of what the desius to undertake a process of regn could be. So if you’re thinking about a curb te rigenerando energie e flection, and therefore of an unexand have a prescribed notion of what a curb motivazioni, e quanto tut- pected and occasionally surprisis, there might be a better solution. If you’re to questo sia la base di un ing analysis. And the advantages of this relationship between theodrawing water in an an environment that doery and practice crystallise on a daisn’t have a good methodology for doing it, the- nuovo rapporto tra teoria ly basis in stimulating, innovative, and unexpected projects which re may be a better one that one can conceive e pratica. fuel the continuous growth of the of that solves the problem. That’s the goal. If Attualmente il Laborato- project as a whole. It is essential it’s designing a website for a bank, there can to understand how continuous debe the easiest one to use that hasn’t been de- rio è composto da 22 per- sign based on research opens the signed yet. All those things are the goal. sone tra ricercatori, bor- door to new projects into which all the individual experiences from sisti, professionisti e tiro- the past can flow, regenerating enPaula Scher cinanti, caratterizzati da una pluralità di profili scientifi- ergies and motivations, and how all of this lies at the basis of a new co-disciplinari, comunque interni alla cultura del proget- relationship between theory and practice. to. Esso accoglie infatti visual designers, architetti, pae- There are currently 22 people saggisti, urban planners, esperti in comunicazione e in working in the Laboratory, including researchers, fellows, profesingegnerie telematiche, al fine di sviluppare lavori e ricer- sionals and interns, representing a of scientific and disciplinary che caratterizzati dalla prospettiva dell’interdisciplina- variety profiles, all of which however relatrietà. L’attività del Laboratorio è infatti caratterizzata da ed to the culture of the project. The Laboratory in fact involves the paruna costante dimensione interdisciplinare, che cerca di ticipation of visual designers, arlandscape designers, urassumere una tensione progettuale. L’utilizzo di tale ap- chitects, ban planners, and experts in communication and telecommunication engineering, with the aim of developing work and research that is characterised by an inter-disciplinary approach. The activities of the Laboratory are character-

fase esplorativa, approfondimento delle conoscenze exploratory phase • Ricerca attiva e consapevole deepening of knowledge

• Ricerca sperimentale: valutazioni visionarie di progetto • Analisi di casi studio di portata internazionale inerenti al brief • Benchmarking su progetti di design interessanti, anche non pertinenti alla stessa domanda di ricerca • Costruzione di un quadro analitico e di prospettiva

Susanna Cerri Il DidacommunicationLab. Un cantiere di sperimentazione interdisciplinare tra teoria e pratica della comunicazione

1. ricerca \ research

• Active and conscious research • Experimental research: visionary project evaluations • Analysis of international case studies related to the brief • Benchmarking on interesting design projects • even if not relevant to the same research question • Construction of an analytical framework and perspective

2. contesto \ context definizione del campo d’azione acquisizione di info dall’esterno

• Chi è il committente, qual è la sua immagine pubblica? • Individuazione delle profesisonalità di cui avvalersi: coinvolgimento delle persone più pratiche della committenza • Valutazione dei vincoli determinati dallo spazio d’intervento e dei fattori da cui sono generati • Valutazione del contesto ambientale: scelta dei materiali da utilizzare • Definizione di tutti i casi d’uso, esistono delle eccezioni? • Monitoraggio

definition of the field of action acquisition of information • Who is the client, what is their public image? • Identification of the skills to be used: involvement of the most practical people in the client’s organisation. • Assessment of the constraints of the intervention • space and the factors that generate them. • Evaluation of the environmental context • choice of materials to be used • Definition of all use cases, are there exceptions? • Monitoring

3. progetto \ project acquisizione di consapevolezza, analisi e interpretazione dei dati raccolti • Combinazioni possibili di composizione dei team di lavoro • Inquadramento dell’utenza • Inquadramento degli obiettivi • Definizione di una sola soluzione o più proposte, oppure di una soluzione con più declinazioni • Fotoinserimenti per trasmettere concretezza • Valutazione di massima dei costi di produzione

acquisition of awareness, analysis and interpretation of collected data • Possible combinations of team composition • Classification of users • Framing of objectives • Definition of a single solution or several proposals • or one solution with several variations • Photo-inserts to convey concreteness • Preliminary evaluation of production costs

4. prodotto \ product concretizzazione del processo • Valutazione dei costi dei materiali e definizione degli stessi • Prototipazione • Modifica eventuale delle previsioni sviluppate • Valutazione interna e proposta definitiva alla committenza • Definizione dell’esecutivo di progetto da consegnare alla ditta che si aggiudica l’appalto della produzione • Assistenza nella messa in opera

process materialisation • Material cost assessment and definition • Prototyping • Possible modification of developed forecasts • Internal evaluation and final proposal to the client • Definition of the executive design to be delivered to the • to the company that wins the production contract 31 • Assistance with implementation

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proccio vuole riferirsi alla necessità, per troppo tempo trascurata dalle diverse culture del progetto, di trovare un dialogo effettivo che consenta loro di porre un’attenzione ai progetti, trasversale rispetto alle scale in cui gli stessi si manifestano e contemporaneamente ibridati dalle diverse professionalità e sensibilità. L’interdisciplinarietà è d’altronde una caratteristica storicamente determinata e immanente all’interno delle diverse culture del ised by a constant inter-disciplinary progetto. Basta pensare a figure come Vasari o Vitruvio approach which attempts to take on per comprendere come anche l’attività di teorico e co- a design-oriented stance. The use of this approach relates to the need, too dificatore facesse spesso parte della formazione cultu- long neglected by the various project-related fields, to find an effective rale del progettista e come altrettanto spesso quest’ul- dialogue that permits them to pay an timo rappresentasse una sintesi professionale in grado attention to projects which is transverse in terms of the scales in which di gestire gli aspetti umanistici della progettazione, uni- they manifest themselves, and hybrid terms of the various professional tamente a quelli ingegneristici, operativi e tecnici, come in profiles and sensibilities involved. Inben rappresentato dalla figura di Filippo Brunelleschi ter-disciplinarity is a historically determined feature which is immanent (Amadori, 2014). to the various cultures of the project. and Vitruvius are good examTutto questo è tremendamente attuale e costitui- Vasari ples for understanding how the activsce una nota distintiva nel lavoro del Didacommu- ities of a theoretician or codifier were often part of the cultural training of a nicationlab, che, opponendosi alla parcellizzazio- designer and how this also often repne del sapere e alla segmentazione verticale del- resented a professional synthesis capable of managing the humanist asle competenze in ambito progettuale, propone un ap- pects of design, together with those of an engineering, operative or techniproccio interdisciplinare caratterizzato da una for- cal nature, as well represented by the tissima specificità, che cerca di tenere insieme il mi- figure of Filippo Brunelleschi (Amadori, 2014). cro e il macro, incrocia grandi visioni con il dettaglio a All of this is of great topical interest constitutes a distinguishing trait scala 1:1 e così coniuga, al contempo, come già ab- and in the work of the Didacommunica-

tionlab which, opposing the parceling out of knowledge and the vertical segmentation of the competences involved in the field of design, proposes an inter-disciplinary approach that is characterised by a strong element of specificity, which attempts to hold together the micro and the macro, inter-

40%

University

of Florence

25% extra

35% 33

Department of Architecture, Florence

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Mescolare discipline, provenienze formazioni e approcci nella ferma convinzione che solo dalla differenza possa crecere un’idea, svilupparsi un progetto, costruire qualcosa di nuovo. Mixing disciplines, backgrounds, formations and approaches in the firm belief that only by difference can an idea be created, a project develop, build something new..

Silvia Cattiodoro Vanessa Staccioli

graphic design publishing&exhibition

Gaia Lavoratti Susanna Cerri

publishing

creative director

urban planning

Maddalena Rossi Nicola Garruccio

web development graphic design

Ambra Quercioli product design

Lorenzo Quercioli

architecture&landscape

Giacomo Dallatorre Jacopo Ammendola architecture&landscape

Donatella Cingottini

administration

Giuseppe Lotti Vittoria Niccolini motion design scientific director

Alessandra Marianelli

visual art

Benedetta Bizzarri Simone Spellucci publishing

publishing graphic design

Federica Giulivo communication design

Alice Trematerra Giulio Fusco Gianluca Buoncore wayfinding design UX/UI design

photography

Dario Borruto 34

biamo detto, il ‘saper immaginare’ con il ‘saper fare’. Perseguendo in questo un approccio e muovendosi sul crinale tra ricerca e pratica professionale il Laboratorio svolge attualmente lavori per una molteplicità di committenti interni ed esterni all’Ateneo fiorentino. Come già detto, il Didacommunicationlab è una struttura interna all’Università di Firenze, incardinata dentro il Dipartimento di Architettura. Ateneo e Dipartimento di Architettura rappresentano, attualmente, i suoi principali committenti. Tuttavia, specialmente negli ultimi cinque anni della sua attività, il panorama dei suoi committenti si è notevolmente amplificato, andando a comprendere pubbliche amministrazioni, musei, fondazioni culturali e teatri. Tale tendenza ha permesso al Laboratorio di divenire un cantiere operativo in cui è possibile trasformare in patrimonio comune la produttività interna dell’Ateneo, dimostrando come la struttura accademica, pur assolvendo a compiti istituzionali, possa avere un importante impatto sul territorio, contribuendo in questo modo a rinsaldare il rapporto di scambio paritario con la comunità cittadina. In questo modo il Laboratorio è divenuto un attore strategico nel panorama fiorentino nell’attuazione della terza missione dell’Università, così come definita dall’Agenzia nazionale di valutazione del sistema universitario e della ricerca (Anvur), in termini di capacità dell’istituzione accademica di entrare in contatto con il proprio territorio e la propria società di riferimento, favorendone la crescita economica, attraverso la trasformazione della conoscenza prodotta dalla ricerca in conoscenza utile a fini produttivi o al potenziamento culturale della società.

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sects large visions with the detail of a 1:1 scale, and thus simultaneously combines, as we said earlier, ‘knowing how to imagine’ with ‘knowing how to do’. Following this approach and moving along the crest that separates research from professional practice, the Laboratory currently carries out work for a varied series of clients, both internal and external to the University of Florence. As said earlier, Didacommunicationlab is part of the Department of Architecture of the University of Florence, and these two entities, the Department and the University, are also currently its main ‘clients’. However, during the past five years of activity the range of the clientele has expanded to include public administrations, museums, cultural foundations and theatres. This trend has permitted the Laboratory to become an operative worksite in which it is possible to transform the production of the University into a common heritage, thus showing how the academic structure can have a strong impact on the territory even while performing institutional tasks, and contribute to strengthening an equal exchange relationship with the city’s community. In this way the Laboratory has become a strategic player in the Florentine panorama regarding the enactment of the third mission of the university, as defined by the National Agency for Assessing the University and Research System (Agenzia nazionale di valutazione del sistema universitario

The idea of design and the profession of the designer has to be transformed from the notion of a specialist function into a generally valid attitude of resourcefulness and inventiveness which allows projects to be seen not in isolation but in relationship with the need of the individual and the community. […] There is design in organization of emotional experiences in family life, in labor relations, in city planning, in working together as civilized human beings. Ultimately all problems of design merge into one great problem: “design for life”. Moholy Nagy 35

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Didapress nasce nel 2015 come editore per le pubblicazioni del Dipartimento di Architettura dell’Università di Firenze. Didapress was founded in 2015 as a publisher for publications of the Department of Architecture of the University of Florence. Il Dipartimento di architettura DIDA ha scelto di pubblicare, attraverso varie serie di libri e cinque riviste, i risultati delle attività di ricerca e insegnamento del personale accademico del Dipartimento di Architettura, al fine di renderli disponibili a un pubblico più ampio attraverso un accesso aperto, mostrare la loro qualità e varietà, partecipare all’ampio dibattito e scambio con altri dipartimenti e accademici e offrire un contributo alla comunità scientifica nazionale e internazionale. Attraverso didapress il Dipartimento di Architettura persegue l’obiettivo di qualità e originalità dei contenuti dei libri pubblicati, nonché la cura e l’attenzione per il materiale pubblicato. Per essere degni di pubblicazione, tutti i libri devono superare una procedura di accettazione e valutazione qualitativa basata su un sistema di revisione paritaria cieca affidato al Comitato scientifico del Dipartimento di architettura DIDA. The Department of Architecture DIDA has chosen to publish, through various series of books and five magazines, the results of the research and teaching activities of the academic staff of the Department of Architecture, in order to make them available to a wider public through open access, show their quality and variety, participate in the broad debate and exchange with other departments and academics and make a contribution to the national and international scientific community. Through didapress the Department of Architecture pursues the objective of quality and originality of the contents of the published books, as well as the care and attention to the published material. To be worthy of publication, all books must pass a procedure of acceptance and qualitative evaluation based on a system of blind peer review entrusted to the Scientific Committee of the Department of Architecture DIDA.

2014

2015

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2019

2018

2017

016

research

teaching

essais

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Comunicare l’identità delle istituzioni Essendo l’ateneo il principale committente del Laboratorio la definizione e la costuzione del percorso identitario delle istituzioni è stato da subito un tema di ricerca privilegiato. Quando si affronta il tema dell’immagine di un ente o di una istituzione, è necessario tenere conto dell’insieme dei messaggi che vengono percepiti, e quindi potenzialmente giudicati più o meno consapevolmente, da parte di un ipotetico ‘pubblico’ sia questo abituale, interessato, direttamente coinvolto o semplicemente casuale. L’identità di una istituzione sviluppa necessariamente un legame diretto con tutti gli aspetti storicizzati, i comportamenti acquisiti, espressi e codificati nel tempo e non si limita alla sua percezione visuale, ma coinvolge e viene fortemente influenzata dalla qualificazione dei servizi erogati. L’immagine è una realtà che può essere governata, indirizzata verso obiettivi specifici, ottimizzata se non addirittura rifondata, ma è necessario sottolineare che coordinare l’immagine di una istituzione significa applicare una filosofia coerente che si innesta su una chiarezza organizzativa. Il graphic designer può contribuire al miglioramento dell’immagine per quel che con-

e della ricerca, Anvur), in terms of the capacity of the academic institution to come in contact with the societies they belong to, favouring their economic growth through the transformation of the awareness produced by the research into knowledge that is useful in terms of production and of the cultural development of society. Communicating the identity of institutions Since the University is the Laboratory’s main commissioner, the definition and construction of its institutional identity immediately became a fundamental research topic. In addressing the subject of the image of an entity or institution, it is necessary to consider the overall ensemble of messages that are perceived, and on which therefore judgment is potentially passed, more or less consciously, by a hypothetical ‘public’, whether habitual, interested, directly involved or merely occasional. The identity of an institution necessarily develops a direct link with all the historicised aspects, the acquired behaviours, expressed and codified through time, and is not limited to its visual perception but involves and is strongly influenced by the qualification of the services provided. Image is a factual reality that can be governed, oriented toward specific objectives, optimised or even founded anew, yet it is necessary to underline the fact that coordinating the image of an institution means applying a coherent philosophy that derives from an organisational clarity. The graphic designer can contribute to the enhancement of the image in terms of that which regards its visual communication, yet the internal organisation, the bureaucratic simplification, the professionalism and efficiency of the personnel regard the institution exclusively and directly contribute to the definition of the perceived identity. Although visual identity and organisational identity are not synonyms, an attempt is made to make the expected image, the one by which the institution would wish to be perceived, the image as seen by the public, and the disseminated image, the one transmitted by the adopted

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2012

2013 2013

assegnisti di ricerca research fellow

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

borsisti di ricerca scholars

tirocini formativi training stages

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cerne la sua comunicazione visiva, ma l’organizzazione interna, lo snellimento della burocrazia, la professionalità e l’efficienza dei dipendenti riguardano solo l’istituzione e contribuiscono direttamente alla definizione dell’identità percepita. Sebbene identità visiva e identità organizzativa non siano sinonimi, il tentativo è far sì che immagine attesa, quella che l’istituzione vorrebbe le fosse attribuita, immagine percepita, quella che viene recepita dal pubblico, e immagine diffusa, quella che i materiali e gli strumenti adottati veicolano, collaborino affinché non ci siano distanze tra ciò che l’istituzione è, ciò che dice di essere e il modo in cui viene percepita. A fronte della sempre maggiore importanza dell’identità quale strumento capace di influenzare scelte e decisioni, anche le istituzioni universitarie hanno iniziato a mettere in campo processi di costruzione e rafforzamento del proprio percorso identitario. Gli Atenei si interessano sempre più delle percezioni e della reputazione presso il proprio pubblico di riferimento, analizzandole attraverso ricerche di mercato, avviando strategie di branding, veicolando con chiarezza la propria offerta formativa, tentando di differenziarla da quella dei possibili competitors italiani e stranieri.

Communication design

tools and materials, collaborate so as to bridge the gap between what the institution is, what is declares itself to be, and the way in which it is actually perceived. In view of the increasing importance of identity as a tool capable of influencing choices and decisions, also academic institutions have began to put into play processes for the construction and strengthening of their identity. Universities are increasingly aware of their reputation and of the way they are perceived among their public of reference, which they analyse through market research, and for which they implement branding strategies, transmitting their educational offer with clarity while trying to differentiate it from that of possible competitors, both domestic and foreign. The Laboratory soon began to play a role in this area of Communication design, contributing directly to the reconstruction and definition of the visual identity of the University of Florence, helping to make it recognisable, to affirm its credibility and reputation through presenting its activities and operations to the public opinion. In detail, the activities carried out by the Laboratory are related to several sectors of intervention and reflection. First and foremost is the creation of tools in support of the visual identity of the University and of the system of Departments and Schools established by the Gelmini reform. For the first time in the history of the University of Florence it was decided to develop a corporate identity project which would unify and coordinate what until then had been a series of disharmonious voices, attempting to ascribe value to the common traits between disciplinary and organisational areas

Il Laboratorio si è inserito da subito in questa area del Communication design contribuendo in prima persona alla ricostruzione dell’identità visiva dell’Ateneo Fiorentino nell’intento di costruire e definire l’identità stessa dell’istituzione, renderla riconoscibile, affermarne la credibilità e la reputazione rendendo conto all’opinione pubblica del suo operato. Nel dettaglio, le attività portate avanti dal Laboratorio sono riconducibili ai diversi settori di intervento e riflessione. Possiamo definire «immagine» di un ente, di un or- Primo fra tutti, la creazione di strumenti ganismo, di una persona o di una azienda, la som- per l’identità visiva dell’Ateneo e del sistematoria delle manifestazioni percepibili e perciò ma di Dipartimenti e Scuole istituito con la suscettibili di giudizio, consio o subconscio, da parte di un osservatore esterno, sia abituale che Legge Gelmini. Per la prima volta nella stofortuito. Il termine immagine indica tutto ciò che ria dell’Ateneo Fiorentino si è pensato ad un caratterizza o identifica un ente, tanto che spesso può essere direttamente sostituito con il termine «identità». Tomàs Maldonado 40

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progetto di corporate identity che desse unità e coordinamento a quelle che fino ad allora erano state voci del tutto scoordinate cercando di valorizzare i tratti in comune fra aree disciplinari e organizzative non abituate ad intraprendere percorsi in comune. Lo si è fatto tramite la creazione di strumenti comunicativi coordinati ma che tenessero conto delle variabili disciplinari nel tentativo di rafforzare con questa operazione anche il senso stesso di appartenenwhich were unaccustomed to working za di tutte le parti coinvolte, del personale, dei dotogether. This was carried out through centi e degli studenti. the creation of coordinated communication tools which took into consider- Il primo elemento da affrontare è stato necessariaation the disciplinary differences while strengthening the sense of belonging mente l’elemento primario dell’identità, il logo e la of all parts involved, including person- conseguente decisione se operare una scelta ranel, teachers and students. The first aspect to be addressed was dicale di abbandono del vecchio, oppure concenthat of the primary identity-ascribing element, the logo, which involved de- trarsi sul restyling degli elementi caratterizzanti. La ciding whether to abandon the old one decisione è stata quella di operare un restyling raentirely, or else to carry out a restyling operation of its identifying features. dicale basato su un’analisi oggettiva dei punti di The final choice was to undertake a forza e dei punti di debolezza del logo originario radical restyling based on an objective analysis of the stronger and weak- visto che abbandonare totalmente il vecchio loer points of the original logo, since its abandonment would have also meant go avrebbe significato rinunciare per intero a tutgiving up everything that the institu- to quello che l’istituzione, pur con linguaggi scotion, albeit in an uncoordinated manner, had built in the collective memory. ordinati, aveva costruito nella memoria collettiva. A coordinated image handbook was drafted, which codifies all the basic È stato definito il manuale d’immagine coordinata, elements of communication and their contenente tutti gli elementi base della comunicausage. The Logo is the fundamental element for ascribing to a university a zione di cui ne codifica l’uso. Il Logo è di fatto l’eluniform, characterising and coherent image. Yet it is not enough on its own. mento indispensabile per conferire ad una UniverPrinted material, websites, signage sità un’immagine uniforme, connotata e coerenand all other forms of communication must reflect the identity and style of an te. Ma da solo non basta. Materiali a stampa, siti organisation and this is possible only web, segnaletica e ogni altra forma di comunicaif they present a coherent application of the institutional brand, logo, colours zione devono riflettere l’identità e lo stile di una orand features. Following the publication of the hand- ganizzazione e ciò è possibile solo se presentano book, logos and letterheads were pro- un’applicazione coerente di marchio, logotipo, covided to all of the University structures, and in collaboration with the lori e caratteri istituzionali. Communication Area new departmental, school and course websites were In seguito alla pubblicazione del manuale, sono designed. stati forniti loghi e carte intestate a tutte le strutture Research in the area of museology was also included as part of the insti- dell’Ateneo e, in collaborazione con l’Area Comututional communication strategies. The first commission in this field goes nicazione sono stati progettati i nuovi siti web di back to the year 2015 with the mount- dipartimento, scuola e corsi di studio. ing of the itinerary for the visit to the Botanical Garden, which is part of the University of Florence’s Museum System. Mounting the itinerary for the visit to a plant collection raises issues which are similar to those of a termporary exhibition, with which it shares

Identity is more than mark-making. It’s how you create a visual language and teach someone else how to speak it. Paula Sher

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Elemento centrale della nuova immagine dell’Università di Firenze è la figura del Salomone, depositario dell’identità dell’Ateneo e fondamentale elemento di continuità. The hearth of the new image of the University of Florence is the figure of Solomon, depositary of the identity of the University and fundamental element of continuity.

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Declinazione del brand UNIFI su materiali didattici. Extention of the brand UNIFI for training aids.

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All’interno delle strategie di comunicazione istituzionale messe in campo per l’Ateneo si è inserita anche la ricerca in ambito museale. Il primo incarico in questo campo risale al 2015 con l’allestimento del pecorso di visita all’interno dell’Orto Botanico, afferente al Sistema Museale dell’Università di Firenze. Allestire il percorso di visita di una collezione vegetale, solleva problematiche simili a quelle di un allestimento temporaneo di cui condivide il lato effimero, la periodicità dell’esposizione. La narrazione di una collezione mutevole come quella di un orto botanico ha caratteristiche completamente diverse da quella statica museale e il linguaggio si deve adattare e compensare le specificità della natura: cambiamenti di forma, cromatici, spaziali in una messa in scena mai ferma. La materia vegetale in quanto organismo vivente è mutevole, diversa in ogni momento e la difficoltà è proprio quella di contrapporre a questa motilità, la fissità dei dispositivi che presiedono alla narrazione. Le scelte progettuali si sono quindi indirizzate verso una strategia di racconto mai invasiva, una semplice legenda cromatica posta all’ingresso del giardino, che ritorna nelle singole aiuole come supporto discreto all’esperienza fisica del passeggiare in un

Immagini del percorso museale realizzato all’interno dell’Orto Botanico. Images of the museum path realized inside the Botanical Garden.

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pp. 46-53 the ephemeral nature, the periodicity of the display. The narrative of a changing collection such as that of the botanical garden has features which make it completely different from a static exhibition in a museum, and the language must adapt and compensate for nature’s specificities: formal, chromatic and spatial mutations in a mise-en-scène which is never fixed. Vegetable matter as a living organism is in a constant state of transformation and the difficulty lies precisely in opposing to this motility the fixity of devices which carry the narrative. The design choices were therefore aimed at a non-invasive narrative strategy, a simple coloured caption at the entrance to the garden, which returns in the individual flowerbeds as a discreet support to the physical experience of strolling through a ‘garden of earthly delights’, providing guidance and reassurance to the visitor. Simple vertical structures with basic information in Italian and in English, accompanied by symbolic images of botanical species. And recalling the explosion of colours and scents of the garden at the moment of greater florescence, a photographic memory, also located inside the flowerbeds, modern visual surrogate of the vitality and chromatic variety of the plant heritage, as well as simple narrative of the scientific peculiarities and of the educational vocation of the current curators of the Botanical Garden. Also in this case minimal, non-invasive structures, capable however of evoking through the use of photographic images the richness of colours and forms that charaterise the moment of full bloom, even when not in season. To communicate culture is, without a doubt, one of the duties of institutions towards the citizens, so that they’re able to come in contact with an heritage, museums for example, of which they are both users and owners.

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‘giardino delle delizie’, che accompagna e rassicura nel semplice girovagare all’interno dell’Orto. Semplici strutture verticali con essenziali indicazioni in italiano e in inglese accompagnate da immagini simboliche delle specie botaniche. E a ricordo dell’esplosione dei colori e dei profumi di cui è colmo il giardino nel momento della massima fioritura, una memoria fotografica, posta sempre all’interno delle aiuole, moderno surrogato visivo della vitalità e della varietà cromatica di cui è capace il patrimonio vegetale e semplice racconto delle peculiarità scientifiche e delle volontà didattiche degli attuali curatori dell’Orto Botanico. Anche in questo caso strutture minime, non invasive, From this, comes the necessity of on the importance that ma capaci di evocare attraverso l’immagine fotografi- reflecting the visual identity in our culture. ca la ricchezza di colori e di forme tipiche della massi- Unfortunately, we often consider the role of the graphics discipline ma fioritura anche nei momenti in cui la stagionalità lo secondary, or even unnecessary. The common misunderstanding impedisce. is to confuse communication with Comunicare la cultura è senza dubbio uno dei dove- commercials, this leads to some sort of distrust towards a disciri delle istituzioni nei confronti dei cittadini che in que- pline that prioritizes the “selling” sto modo hanno la possibilità di entrare in contatto con aspect to the informative one. So we forget a specific part of graphun patrimonio, quello museale per esempio, di cui sono ics design, the so called “of public utility”, developed in 1970’s Itcontemporaneamente fruitori e proprietari. aly, before anywhere else, it mainDa qui è nata la necessità di riflettere sull’importanza tains the bond between graphics and culture thanks to Albe Stainer, del ruolo che può assumere il progetto dell’identità visi- massimo dolcini and more recently Andrea Rauch. va in ambito culturale. In a simplistic and superficial way, Purtroppo spesso si considera il ruolo della disciplina branding always has been considered as a pseudo-science congrafica come accessorio, secondario e in ultima analisi nected with shopping. It’s importnon necessario. Il comune misunderstanding che por- ant instead, to understand how, still necessarily talking about sellta a confondere comunicazione con pubblicità fa si che ing, buying and promote, in reality we intend philosophical matters si alimenti, all’interno delle istituzioni, una sorta di diffi- much more profound such as perdenza verso una disciplina che privilegia l’aspetto del- ception of reality, the relation between object and its representala “vendita” a quello dell’informazione dimenticando in tion, collective psychologic pheand so on. We struggle to questo modo un’area specifica della grafica, quella co- nomena translate on the field a word trasiddetta “di pubblica utilità”, che si sviluppa in Italia fin ditionally associated to goods, to imagine vitality, and at the dagli anni ’70, in anticipo rispetto al panorama interna- same time it’s hard to be able to about it as a collective herzionale, e che mantiene il legame tra grafica e cultura think itage, not a simple representation attraverso lavori di personaggi quali Albe Stainer, Mas- of power. All of this fueled by the remora of diffidence that always simo Dolcini o più recentemente Andrea Rauch. “belongs to the factious forms of urban tradition. Leading to In modo semplicistico e superficiale il branding è sem- Italian jealousy between different instipre stata considerata una pseudo-scienza imparenta- tutions”. Diffidence towards any form of public communication, ta con lo shopping. È importante invece comprende- often fueled by radical forms of

spending review that in a generalized way put vetoes in advance to any communication activity, With this premise, a new brand for the museum section of the university of Florence has been designed. It involves scientific, historical-scientific, historical-artis-

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pp. 55-62 Immagini del nuovo brand progettato per il Sistema Museale dell’Ateneo Fiorentino Images of the new brand designed for the Museum System of the University of Florence

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mostre e eventi

attività e

il museo di storia naturale sistema museale di ateneo università degli studi di firenze

LA Q

paleontologico antropologico la specola orto botanico

tickets 60

educative

ricerca

le ville e i palazzi

illa

A QUI E E

sistema museale di ateneo università degli studi di firenze

villa la quiete villa galileo

sostienici 61

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link video https://vimeo.com/350130800

tic collections deployed in different venues of the university. This brand presents every collection in the same way, keeping in mind the goal of keeping together all this variety of content and venues and to reinforce the SMA presence on the city. The visual part that recalls the xilographic technique, takes on the role of forming the bond between collections so different from each other. Each collections is identified with a name, another essential distinctive mark, a way to reinforce the connection between location and collection, preserving the uniqueness and at the same time prioritizing a personal relationship between person and museum, in contrast with the formal approach that favors the institutional diction.

re come, per quanto si parli necessariamente di vendere, comprare e promuovere, in realtà si sottendano questioni filosofiche più profonde quali la percezione della realtà, la relazione tra l’oggetto e la sua rappresentazione, i fenomeni di psicologia collettiva, la cultura, la coesione sociale a così via. Si fatica a traslare sul territorio una parola associata tradizionalmente a beni di consumo, a immaginarne la vitalità, e allo stesso tempo è difficile riuscire a The Laboratory, in collaboration with the University’s Computer pensarla come un patrimonio colletti- Services, has actively worked on design, updating and implevo, popolare, non semplice rappresen- the menting of the University, Departtazione del potere. Il tutto alimenta- mental, School and Course websites; on the management of social to anche dalla remora della diffidenza networks in which the Department che da sempre “appartiene alle forme is present: Facebook, Behance and Issuu, and in the creation of faziose della tradizione urbana italiana. the UNIFI magazine, the online journal of the University, a digiContrade, consorterie, appartenenze a tal instrument for narrating the reciò che si chiama «sistema delle rap- search and its results, the relationship with the territory, the ideas, presentanze», fino alla gelosia tra isti- projects and people that make the of Florence a reference tuzioni diverse, alle difficoltà di giocare University for the academic community, both partite comuni”. Diffidenza verso qual- national and international. siasi forma di comunicazione pubblica, alimentata spesso anche da forme radicali di spending review che in modo generalizzato pongono veti ‘a priori’ ad ogni attività comunicativa. on questa premessa è stato progettato il nuovo brand per il Sistema Museale di Ateneo afferente all’Università degli Studi di Firenze che contiene collezioni scientifiche, storico-scientifiche e storico-artistiche, dislocate in diverse sedi dell’Università. Il brand racconta ogni collezione con lo stesso tono di voce nell’ottica di tenere insieme questa varietà di contenuti e di luoghi e con l’intento di rafforzare la presenza di SMA sul territorio cittadino. La parte visual che cita la tecnica xilografica, ricordando le riproduzioni tecnico-scientifiche ottocentesche, assume il ruolo di trait d’union tra collezioni tanto diverse.

pp. 64-69

Immagini delle grafiche realizzate in occasione della mostra “Natura collecta, Natura exibita” realizzata per il Sistema Museale dell’Ateneo Fiorentino Images of the graphics created for the exhibition “Natura collecta, Natura exibita” realized for the Museum System of the University of Florence