CUADERNILLO MERCADO_KAZMIERSKI

Page 1

CUADERNILLO DEL MERCADO ARTESANAL

D I E G O K A Z M I E R S K I

2 0 2 2 - 2
TABLA DE CONTENIDO 04 TOMA DE PARTIDO 08 PREFIGURACIÓN 18 ANTEPROYECTO 30 ESPACIALIDAD 34 DETALLES IDEA PRINCIPAL DEL PROPÓSITO D DEL PROYECTO PROPUESTA VOLUMÉTRICA Y PROGRAMA DEL PROYECTO DISEÑO ESTRUCTURAL Y PLANIMETRÍA MATERIALIDAD Y SISTEMA CONSTRUCTIVO DISEÑO DE DETALLES CONSTRUCTIVOS EN EL PROYECTO

TOMA DE PARTIDO

El abasto artesanal es una forma de arte por la que el artista puede expresar muchas cosas Uno de los aspectos que es expresado en el Perú es la cultura a la que el artesano pertenece o en la que se identifica. Al vivir en un país tan rico en términos de historia e identidad en cada región, no debería ser una sorpresa que los artesanos han encontrado diferentes formas de arte para representar sus culturas. Los aspectos de una cultura pueden ser expresados mediante joyería, comida, prendas de vestir, telas, utensilios, etc Podemos conocer y aprender mucho sobre los artesanos detrás de estas obras de arte, cosas como sus motivaciones, intenciones o historia.

Hasta hoy en día, son 36 los conocimientos, saberes y practicas que sustentan la producción artesanal que han sido reconocidos hasta ahora como Patrimonio cultural de la nación por parte del ministerio de cultura Mi meta es expandir el conocimiento y reconocimiento para así preservar la expresión de las culturas en lo artesanal a lo largo del país.

"PRESERVAR LA EXPRESIÓN CULTURAL ARTESANAL"

ESTRATEGIAS

MIRAR A LA ARTESANÍA CON OTROS OJOS

Así como promocionamos las artesanías y datos sobre ellas, tambien deberíamos ofrecer información sobre los artesanos. En la artesanía lo único que destaca de un puesto, pero al visibilizar al artesano podremos aprender la historia detrás de la artesanía y las motivaciones del artista, siendo la pieza clave en su desarrollo

Generalmente, al ver un puesto de artesanías nos imaginamos cómo se vería el producto en nuestro ambiente personal o nuestro cuerpo, pero rara vez vemos a la artesanía por la cultura e historia que la acompaña. Al ver su significado y valor verdadero tendríamos un mejor entendimiento del propósito de la pieza.

VISIBILIZAR A LOS ARTESANOS

GENERAR UNA CONEXION ENTRE EL ARTESANO Y CLIENTE

Al generar una conexión entre el artesano y el cliente, ambos usuarios pueden compartir experiencias y aspectos de su cultura, asi nosotros podemos darnos una idea del la vida del día a día del artesano y el proceso por el que las artesanías que compramos pasan al fabricarse.

Al ser ofrecidos información sobre la cultura de la que se inspíralas artesanía o la historia por la que ha pasado y ha sido influenciada, podremos encontrar un diferente tipo de valor para el producto, algo que no se puede conseguir en productosindustriales.

RECONECTAR CON LA CULTURA E HISTORIA

CUADRO ABSTRACTO
"PRESERVAR LA EXPRESIÓN CULTURAL ARTESANAL"

PREFIGURACIÓN

ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVAS DEL MERCADO ARTESANAL

TRABAJAR CON PLAZAS

Al trabajar con plazas en diferentes puntos del mercado, creamos espacios mas abiertos dentro del mercado y en los bordes, definiendo los puntos de entrada y guiando al usuario Estas varían en tamaño y permeabilidad, y serán lugares donde los clientes puedan descansar

La continuidad sera algo evidente en muchos aspectos del mercado. Las celosias seguirar una cotinuidad entre cada piso de acuerdo a su horizontalidad o verticalidad. Tambien, los elementos del espacio publico seguirán una continuidad o correlación lineal a lo largo del mercado

INCORPORAR CONTINUIDAD LINEAL

DIRECCIONAR EL VIENTO Y LA LUZ

Mediante el uso de aberturas y celosías, la permeabilidad del mercado logra tener una armonía en tanto al control del ingreso del viento y la luz

TRABAJAR EL MERCADO COMO UN RECORRIDO

Al trabajar el mercado usando el formato de un recorrido, se fomentara el movimiento entre los espacios y los usuarios caminarán entre los puestos, los cuales serán ubicados para formar caminos que lleven a las plazas, áreas de exposición y espacios de elaboración en vivo

El edificio adoptará una characteristica liviana Se lograra definir el volumen del mercado sin la necesidad de usar cerramientos solidos como muros. De esta manera, se crearan varios puntos de entrada desde la Plaza Francia, el Jr. Camaná y el Jr Rufino Torrico que lleven a diferentes puestos y diferentes espacios

CREAR ESPACIOS VIRTUALES

INCLUIR EXPOSICIONES Y PANELES INFORMATIVOS

El uso de algunos espacios y plazas para colocar paneles informativos e incluir exposiciones relaciona el mercado a la idea de preservar la cultura artesanal Al incluir estos elementos, los clientes se informaran sobre los productos que están comprando y su historia

MATRIZ PROGRAMÁTICA
ESQUEMA PROGRAMÁTICO
CORTE PROGRAMÁTICO
VOLUMEN EN MAQUETA 1/500 ACRÍLICO TRANSPARENTE REPRESENTANDO LA PERMEABILIDAD DEL MERCADO

ATERRAZAMIENTO

SIGUIENDO LA GRILLA DEL EDIFICIO AREA

VOLUMENES EN DIAGONAL INGRESOS DINÁMICOS
LIBRE FORMADO ESPACIO ABIERTO
ANTEPROYECTO DISEÑO ESTRUCTURAL COMPARACIÓN MAQUETA VOLUMÉTRICA CON MAQUETA ESTRUCTURAL PLAZA PRINCIPAL ESPACIO ABIERTO AL AIRE LIBRE

ENTRADA AL ESTACIONAMIENTO

ESTRUCTURAS

USO DE VIGAS, VIGUETAS, COLUMNAS Y LOSAS MATERIAL USO DE ACRILICO TRASNPARENTE PARA PODER VISUALIZAR LA ESTRUCTURA

ANTEPROYECTO

PLANIMETRÍA

VENTA
LEYENDA IDENTIFICACIÓN DE PROGRAMAS EN EL MERCADO
ESPACIO PÚBLICO SERVICIOS ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 72 73 74 69 70 71 66 67 68 59 60 61 62 63 64 58 65 75 55 57 54 53 56 CUARTODE CONTRA INCENDIOS CUARTODE MAQUINAS DEPOSITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 51.04 60.53 1.07 6.15 1.94 8.54 8.46 8.54 8.42 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 1.97 8.46 8.33 8.52 8.50 8.50 8.66 A A B B C C D D UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.01 DIEGOKAZMIERSKI PISO-2 1:200 DICIEMBRE1
1 6 5 2 3 4 7 8 9 10 18 19 20 15 16 17 21 22 23 11 12 13 26 27 28 29 30 31 32 33 34 44 45 46 41 42 43 38 39 40 35 36 37 24 25 14 47 48 49 50 51 52 CUARTODE CONTRA INCENDIOS CUARTODE MAQUINAS DEPOSITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 51.04 60.53 1.07 6.15 1.94 8.50 8.54 8.46 8.54 8.42 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 7.72 6.02 1.97 8.48 8.33 8.52 8.50 8.66 A A B B C C D D UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.02 DIEGOKAZMIERSKI PISO-1 1:200 DICIEMBRE1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E D C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 ZONADEDESCARGA SS.HH HOMBRES SS.HH MUJERES ALMACENAMIENTO HALLDEENTRADA HALLDEENTRADA2 OFICINA RECEPCION RECEPCION RECEPCION PLAZADE APRENDIZAJE PLAZADE APRENDIZAJE PLAZADE APRENDIZAJE ELABORACIONEN VIVO 51.04 60.53 1.07 6.15 1.94 8.54 8.46 8.54 8.42 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 7.72 6.02 8.48 8.46 8.33 8.52 8.50 8.66 A A B B C C D D ELEVACION 1 ELEVACION2 UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.03 DIEGOKAZMIERSKI PISO1 1:200 DICIEMBRE1
PLAZADE APRENDIZAJE PLAZADE APRENDIZAJE TERRAZA TERRAZA SS.HH HOMBRES SS.HH MUJERES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 51.04 60.53 1.07 1.94 8.54 8.46 8.54 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 7.72 6.02 8.48 8.46 8.33 8.52 8.50 A A B B C C D D ELEVACION 1 ELEVACION2 UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.04 DIEGOKAZMIERSKI PISO2 1:200 DICIEMBRE1
SS.HH OFICINASDE ADMIN TALLER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 51.04 60.53 1.07 6.15 1.94 8.54 8.46 8.54 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 7.72 6.02 8.46 8.33 8.52 8.50 8.66 A A B B C C D D ELEVACION 1 ELEVACION2 UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.05 DIEGOKAZMIERSKI PISO3 1:200 DICIEMBRE1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 G F E C B A G F E D C B A 8.54 8.54 8.56 11.23 5.71 8.44 51.04 60.53 8.50 8.54 8.46 8.42 51.20 8.50 8.50 8.50 8.50 8.59 8.61 67.06 7.72 6.02 8.48 8.46 8.33 8.50 8.50 8.66 A A B B C C D D UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.06 DIEGOKAZMIERSKI PLANTATECHO 1:200 DICIEMBRE1
F E D B A B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 1 RECEPCION RECEPCION RECEPCION TALLER ALMACENAMIENTO ZONADEDESCARGA DEPOSITO DEPOSITO CUARTODECONTRA INCENDIOS CUARTODE MAQUINAS DEPOSITO ALMACENAMIENTO
CORTEC-C
UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.07 DIEGOKAZMIERSKI SECCIONES 1:200 DICIEMBRE1
CORTEA-A
CORTEB-B
CORTED-D

ELEVACIÓN1

ELEVACIÓN2

UNIVERSIDADDELIMA UL CARRERADE ARQUITECTURA TALLER6 SECCION625 CICLO2022-2 TRABAJO PROYECTOCOMERCIAL ALUMNO: PLANO: ESCALA FECHA: A.08 DIEGOKAZMIERSKI ELEVACIONES 1:200 DICIEMBRE1

ESPACIALIDAD

AXONOMETRÍA

Celosía horizontal

Celosía de madera shihuahuaco de 10x20ocm. Refuerzo vertical de 10x20cm

Continuidad Continuidad en las celosías verticales

Banca

Bancas de madera de 40cm de altura en el espacio público

Conreto bruñado

Espacio de mercado con piso de concreto bruñado de 3x2m (siguiendo dimensiones de los puestos)

Conreto bruñado

Espacio público con piso de concreto bruñado de 3x0.25m

Barandas

Barandas de vidrio de 3mm y 90cm de altura

Celosía Uso de celosía de shihuahuaco de 10x20cm para establecer limites y crear cerramiento

6 2 1 4 3 2 4 5 3 5 6 1 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Viga de acero

Vgas de acero de 20cm de ancho y 40cm de peralte

Columna de acero Columnas de acero de 30x30cm

Socalo

Base de concreto de 15cm debajo de la columna de acero

Dry wall

Tabiquería de drywall de 15cm de espesor

Vigas de concreto

Vigas de concreto de 30cm de ancho y 40cm de peralte

Vista

8 9 10 11 12 13 14 15

Columna de concreto

Columnas de concreto de 40x40cm en el estacionamiento

Losa colaborante

Losa colaborante de 20cm usada en el nivel 1 y 2

Muro de contención

Muros de contención de 15cm en el estacionamiento (sótano 1 y 2)

estacionamiento
Vista terraza
Vista plaza de entrada

ESPACIALIDAD

MAQUETA
EN CORTE ESCANTILLÓN
DETALLES DETALLE CONSTRUCTIVO DE UNIONES DE VIGAS Y COLUMNA 1 2 3 4 1: PIEZA DE ACERO PARA LA UNIÓN DE COLUMNA CON VIGA DIAGONAL 2: MODELO 1 DE LA PIEZA DE ACERO CUYA FUNCION ES UNIR LA COLUMNA CON VIGA HORIZONTAL INCOPORANDO LA UNION DE LA CELOSÍA 3:MODELO 2 DE LA PIEZA DE ACERO CUYA FUNCION ES UNIR LA COLUMNA CON VIGA HORIZONTAL INCOPORANDO LA UNION DE LA CELOSÍA 4:PIEZA DE ACERO PARA LA UNION DE LA CELOSÍA CON LA VIGA HORIZONTAL TUERCAS DE ACERO INOXIDABLE DE 0 8" Y PERNOS DE ACERO INOXIDABLE DE 0 8"
1: PIEZA DE ACERO PARA LA UNIÓN DE LA CELOSÍA DE MADERA CON LA VIGA DIAGONAL 2: COLUMNA TUBULAR DE ACERO CON UNA MODIFICACIÓN CUYA FUNCION ES PERMITIR LA SU UNIÓN CON LAS VIGAS DIAGONALES Y HORIZONTALES 3:MODELO 3 DE LA PIEZA DE ACERO CUYA FUNCION ES UNIR LA COLUMNA CON VIGA DIAGONAL INCOPORANDO LA UNION DE LA CELOSÍA 3 1 2
DETALLES DETALLE CONSTRUCTIVO DE UNION DE CELOSÍA CON COLUMNA Y UNIÓN DE BANCA 1:ENSAMBLE DE HORQUILLA EN LA MADERA DE LA BANCA 2:PIEZA DE ACERO A 90 GRADOS PARA LA UNION DE LA ESTRUCTURA DE LA BANCA DE MADERA CON LA LOSA TUERCAS DE ACERO INOXIDABLE DE 0 8 Y PERNOS DE ACERO INOXIDABLE DE 0 8" 1 2
1 2
1: PIEZA DE ACERO PARA UNIR LA CELOSÍA HORIZONTAL CON LA COLUMNA TUBULAR DE ACERO 2: UNION DE LA MADERA DE TIPO HORQUILLA, CON UNA TAPA EN LA PARTE INFERIOR APOYADA EN LA ESTRUCTURA DE LA BANCA

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.