Toma de decisiones LIDERAZGO EDUCATIVO
Diego A r r o y o M u r i llo da r roy o m @ a r a g o n . e s @dieg o a r r o y o m
Toma de decisiones pensamiento critico Soft Skills
Modelo de toma de decisiones y pensamiento critico Simplifican, abarcan aspectos relevantes Visuales, proporcionan una estructura PragmĂĄticos, se centran en lo que es Ăştil
Modelos de toma de decisiones pensamiento critico MATRIZ EISENHOWER Diferenciar entre lo urgente y lo importante. Decisiones estratégicas a largo plazo
Ideas Herramientas Recursos
CULTURA DEL PENSAMIENTO Rutinas y destrezas de pensamiento
MODELO GOMA ELÁSTICA ¿Qué me sujeta? ¿Qué tira de mí? son preguntas positivas y reflejan una situación con dos alternativas atractivas
MODELO DE WHITMORE Distinguir entre objetivos finales y los de ejecución
Requisitos
concreto cuantificable factible realista programado pertinente ético acordado
Modelo de la goma elรกstica
Cรณmo enfrentarte a un dilema
Preguntas positivas que reflejan una situación con alternativas atractivas ¿Qué te sujeta?
¿Qué tira de ti?
Modelo de trabajo en equipo de (mejorando a los demás) Drexler-Sibbet es s a f e t e i s ra t s u l i o l e d El mo sa a p e s e u q la r o p s a t n i s. o dist t c e y o r p n e s o m a p i c ti r a p o d n te a n u a c l e d a s á ,m a n u s o n r a Al salt . r e d e c o r ret e u q á r b a h a í r e b e d o t c e y o r p l e d o i El líder p i c n i r p l a o l e d o m l e presentar . o t c e y o r p del
r a e n i l a s o m e b No de l e o t c i r t s e o d i en sent e b e d , o l e d o m l a equipo . . . e l b i x ser fle
fases del modelo de trabajo en equipo de Drexler-Sibbet ¿Quién hace qué? ejecución estructurada
Establecer sinergias interacción espontánea
¿Por qué estoy aquí? proposito identidad de grupo
¿Qué estamos haciendo? objetivos claros visión compartida
Fomentar la confianza franqueza consideración mutua
¿Cómo lo haremos? compromiso procesos claros funciones asignadas
¿Continuamos? reconocimiento resistencias
s la n e in f e d e s e t n e m a r e im Pr s lo y s o t n ie im c o n o c s lo , s e habilidad n recursos que se considera el d o ll o r r a s e d l e a r a p s e t n a import proyecto. s le ia c o s s e d u it t p a s la e r t n Distingue e y las profesionales. no r o t n e n a ll a h e s s e n io s lu c Las con . s e d u it il im s s la n e o n , s ia c a las diferen
El modelo de EQUIPO (mejorando a los demรกs) Evalu ar al g rupo
El modelo de Hersey-Blanchard (mejorando a los demรกs)
El modelo de Hersey-Blanchard Lo importante es adaptar el estilo de liderazgo a la situación que en ese momento toca. MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL
EN SEÑ AR : un a t i s e c e n e s t ar ea a n u r a z n e m Al co r ia s a s e c e n n o S . r te lid e r a z g o f u e sy a r a l c s e n o i c tr u c o r d e n e s e in s p r e c is a s . P R EP AR AR : do , e l n e i d r e p a v e c ia l s i n i a i r o f u e a L ea r t n a l P . e y u n i is m d o s i m o r p m o c e s ta s u p s e r o d n a c s pr eg u n ta s bu e. t n a t r o p m i s a u tó n o m a s e APOYAR: o, d a t n e m u a a ntos h e i m i c o n o c e E l n iv e l d ar t r o p a n a d e u ue p q e d o t n e m o es m . id e a s p r o p ia s DELEGAR : el e t n e m a n e l p r o la t n o c e s o d n a Cu r. a g e l e d e d o t om en m l e s e , o j a b tr a
LIDERAZGO SITUACIONAL Cada momento exige un acción distinta
Matriz Eisenhower (mejorando uno mismo)
Las decisiones más u r g e n t e s r a r a v e z s on las más importantes. Es muy importante diferenc iar entre lo que es impo rtante y lo que es ur g e n te . E n t r a m o s e n e l t e rr e no de las decisiones estratégicas a largo plazo. TR ABAJAR DE FOR M
A MÁS EFICIENTE
i m p o r t a n t e
Importante, pero no urgente
urgente e importante
DECIDE CUANDO LO HARÁS
HAZLO DE INMEDIATO
ni importante, ni urgente
urgente, pero no importante
HAZLO MÁS TARDE
DELEGAR A ALGUIEN