GIMNASIO LA COLINA
Implementación de un jardín de mariposas con el propósito de realizar un inventario de las especies de mariposas diurnas que se encuentran en el Gimnasio la Colina
Sophia Hurtado Solano
ABSTRACT En este trabajo de grado se quiso implementar un jardín de mariposas en una institución educativa (Gimnasio la Colina), el propósito de esto fue realizar un inventario de las especies de mariposas diurnas que se encontraban ahí. En esta investigación se implementó un jardín de mariposas en el Gimnasio la Colina y se tomó inventario de las especies diurnas que llegaban al jardín por un periodo de dos meses, desde octubre del 2015 hasta diciembre del 2015. Se determinó que llegaron 101 mariposas durante el periodo de observación, de estas cero fueron de la Familia Lycaenidae, 3 fueron de la Familia Papilionidae, 22 de la Familia Hesperidae, 29 de la Familia Pieridae, y Nymphalidae fue la familia de mayor cantidad con 32 mariposas. Las otras 15 mariposas no se lograron identificar.
In this graduating thesis it was necessary to implement a butterfly garden in an educative institution (Gimnasio la Colina), the whole purpose of this was to create an inventory of the diurnal species of butterflies that were found there. In this investigation a butterfly garden was implemented in Gimnasio la Colina and an inventory was taken of the diurnal species that went there for a period of two months, from October 2015 to December 2015. It was later determined that 101 butterflies visited the garden during the period of observation, of these, zero were from the Lycaenidae Family, 3 belonged to the Papilionidae Family, 22 were from the Hesperidae Family, 29 from the Pieridae Family, and lastly Nymphalidae was the most numerous family with 32 butterflies. The remaining 15 butterflies were unidentified.
KEYWORDS Equilibro ecológico; Ciclo Biológico; Metamorfosis; Bio-indicador; Ecosistema Ecological equilibrium; Life Cycle; Metamorphosis; Bio-indicator; Ecosystem
Implementación de un jardín de mariposas con el propósito de realizar un inventario de las especies de mariposas diurnas que se encuentran en el Gimnasio la Colina
SOPHIA HURTADO SOLANO
Trabajo de grado para optar por el título de bachiller.
Asesora: Luz María del Socorro Gil Licenciada en Biología y Química
GIMNASIO LA COLINA DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA SANTIAGO DE CALI 2015-2016
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AGRADECIMIENTOS Deseo agradecer a mi padre, José F. Hurtado, y mi madre, Liliana Solano, por toda su ayuda con esta investigación, siempre me apoyaron con el trabajo, resolvían mis dudas, corregían mis errores y me motivaban para hacer el mejor trabajo posible. También le quiero agradecer a mi asesora Luz María del Socorro Gil, por su gran ayuda en la implementación del jardín de mariposas y realización del inventario. A José Arboleda, por su ayuda en la implementación y mantenimiento del jardín. Además, al Gimnasio la Colina por permitir que hiciera mi jardín en la institución.
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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN
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1. PROBLEMA
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1.1 PREGUNTA PROBLEMA
11
1.2 PREGUNTAS SECUNDARIAS 2. HIPÓTESIS
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3. OBJETIVOS
12
3.1 OBJETIVO GENERAL
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12
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. JUSTIFICACIÓN
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5. MARCO TEÓRICO
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5.1 JARDÍN DE MARIPOSAS
12
14
5.1.1 Especies más comunes de mariposa
15
5.1.2 Especies nativas diurnas de Santiago de Cali, Valle del Cauca 5.1.3 Alimentación de una mariposa y su ciclo biológico 5.2 DISEÑO DE UN JARDÍN DE MARIPOSAS
35 37
40
5.3 IMPORTANCIA DE UN JARDÍN DE MARIPOSAS
41
5.3.1 Beneficios de un jardín de mariposas en una institución educativa
42
5.4 REALIZACIÓN DE UN INVENTARIO DE MARIPOSAS DIURNAS 6. CAPÍTULO PROPOSITIVO 6.1 METODOLOGÍA
46
46
4" "
44
6.2 RESULTADOS
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6.3 ANÁLISIS DE RESULTADOS 7. CONCLUSIONES FUENTES DE CONSULTA
53
56 63
ANEXOS
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TABLA DE FIGURAS Figura 1. Heraclides thoas nealces
17
Figura 2. Papilio polyxenes americus
17
Figura 3. Protesilaus protesilaus archesilaus
18
Figura 4. Parides sesostris tarquinius
18
Figura 5. Phoebis sennae marcellina
20
Figura 6. Phoebis philea (macho) Figura 7. Anteos clorinde
21
Figura 8. Leodonta dyconi
21
20
Figura 9. Eurema daira
22
Figura 10. Dismorphia amphione
22
Figura 11. Danaus plexippus
24
Figura 12. Diaethria neglecta
24
Figura 13. Anartia amathea
25
Figura 14. Siproeta stelens
26
Figura 15. Morpho peleides peleides
26
Figura 16. Junonia evarete
27
Figura 17. Marpesia coresia
27
Figura 18. Perisama bonplandii Figura 19. Dryas julia
28
28
Figura 20. Philaetria dido!chocoensis Figura 21. Philaetria dido Figura 22. Euptychia hesione
29
29 30 6"
"
Figura 23. Lycorea cleobaea
30
Figura 24. Imágenes mostrando la especie Arawacus leucogyna Figura 25. Strymun melinus
31
32
Figura 26. Arawacus leucogyna
32
Figura 27. Arcas imperialis
33
Figura 28. Urbanus proteus
34
Figura 29. Phocides thermus
35
Figura 30. Mapa esquemático
36
Figura 31. Ciclo de vida de una mariposa
38
Figura 32. Ciclo vital de la mariposa de monarca Figura 33. Partes de una mariposa
40
Figura 34. Lantana Rosada
48
Figura 35. Lantana Fucsia
48
Figura 36. Lantanas enanas y fucsia Figura 38. Pentax
49
Figura 37. Nectariferas
49
39
Figura 39. Trabajando en el jardín
48
50
Figura 40. Sembrando unas Nectariferas
50
Figura 41. El espacio antes de realizar el jardín de mariposas Figura 42. Resultado final del jardín de mariposas
52
52
Figura 43. Resultado final Lantanas Fucsias, Lantanas Enanas y Nectariferas
53
Figura 44. Resultado final Lantanas Fucsias, Lantanas Enanas y Nectariferas
53
Figura 45. Foto del inventario de especies y el jardín
7" "
55
TABLA DE TABLAS Tabla 7.1. Especies de mariposas observadas en el jardín
60
TABLA DE ANEXOS Imágenes del inventario del jardín de mariposas Figura 1
65
Figura 2
65
Figura 3
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Figura 4
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Figura 5
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Figura 6
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Figura 7
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Figura 8
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Figura 9
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Figura 10
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Figura 11
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Figura 12
70 8"
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Figura 13
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Figura 14
71
Figura 15
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Figura 16
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Figura 17
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Figura 18
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Figura 19
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Figura 20
74
Figura 21
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Figura 22
75
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INTRODUCCIÓN Las mariposas pertenecen a la clase Insecta y están dentro del Orden Lepidóptera, son fundamentales para el desarrollo de la naturaleza y aportan muchos beneficios al medioambiente en el que vivimos. De este modo, la falta de estos insectos causaría inmenso desequilibro ecológico que también afectaría a los humanos. Ahora bien, en primer lugar tenemos que tener claro en qué consisten estos jardines. Los jardines de mariposas o también llamados jardines que atraen mariposas, contrastan con los jardines normales porque en los primeros se encuentran varias especies de mariposas y unas pocas especies de otros insectos, pues son un lugar diseñado de manera específica para los lepidópteros que incluye flores, plantas, arbustos y otros tipos de vegetación, la cual las mariposas se alimentan cuando están en cualquier etapa de su vida, tanto en estado de larva como en estado adulto. Es importante indicar los beneficios que brindan los jardines que atraen mariposas para el ecosistema. Uno de los beneficios que brindan estos jardines es que en estos hábitats se puede observar el proceso de metamorfosis de estos insectos y lo que estos aportan al ambiente como la polinización, la degradación, etc. Ahora bien, estos jardines también ayudan a conservar la población de diferentes especies de lepidópteros, esto es muy importante porque si hay alguna especie que esté a punto de extinguirse esta se puede llevar a un jardín especial (de forma similar a lo que hacen los zoológicos) para que se pueda reproducir y vivir sin los peligros que hay en otras partes. Además, los jardines y mariposarios (jardines encerrados), ayudan a adquirir mucha información acerca de la biología de cada especie de mariposa que antes fue desconocida (en el mundo científico) y también sobre sus hábitos alimenticios. 10" "
De esta manera, el objetivo general de este trabajo consiste en implementar un jardín de mariposas en una institución educativa (en este caso el Gimnasio la Colina), para realizar un inventario de cada especie de mariposas que se encuentren en ese lugar. Ahora bien, hay unos pasos fundamentales para lograr este objetivo, como por ejemplo hacer el diseño del jardín y observar cómo vive cada especie diurna de estas mariposas en la naturaleza.
1. PROBLEMA 1.1 Pregunta problema •
¿Cómo se puede implementar un jardín de mariposas con el propósito de realizar un inventario de las especies diurnas que se encuentran en el Gimnasio la Colina?
1.2 Preguntas secundarias •
¿Cómo se diseña un jardín de mariposas?
•
¿Qué jardines o mariposarios hay para visitar en la ciudad de Cali en dónde se pueda observar cómo viven las mariposas en la naturaleza?
•
¿Cómo se realiza el inventario de un jardín de mariposas?
•
¿Cuáles son los beneficios de las mariposas para el medio ambiente?
11" "
2. HIPÓTESIS La implementación de un pequeño jardín de mariposas en el Gimnasio la Colina de la ciudad de Cali, ayudará con la realización de un inventario de mariposas diurnas porque atraerá muchas especies propias de la región a un área específica, ayudando así al conteo de cada especie típica de esta zona, gracias a que el inventario es una estructura didáctica e innovadora para aprender sobre las mariposas, su hábitat, alimentación y su ciclo de vida.
3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo general •
Implementar un jardín de mariposas con el propósito de realizar un inventario de las especies de mariposas diurnas que se encuentran en el Gimnasio la Colina.
3.2 Objetivos específicos •
Diseñar un jardín de mariposas.
•
Identificar a otros mariposarios y/o jardines ubicados en la ciudad de Cali donde se pueda observar cómo viven las mariposas en la naturaleza.
•
Realizar el inventario de un jardín de mariposas.
•
Identificar los beneficios de las mariposas para el medio ambiente.
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4. JUSTIFICACIÓN Escogí el tema de la creación de un jardín para atraer mariposas en el Gimnasio la Colina porque desde mis primeros años de infancia, me ha parecido fascinante. Además, es un trabajo interesante que posee muchos aspectos del medio ambiente y de la influencia de las mariposas en la ecología. De este trabajo, se podrá ver los beneficios que brindan estas criaturas en el entorno ecológico de la institución, porque una comunidad saludable por lo general tiene un gran número y alta variedad de especies de mariposas, en cambio una comunidad contaminada o alterada, no lo tiene. Considero que la realización del inventario puede arrojar datos novedosos sobre las especies de mariposas que llegan al colegio, y así mismo brindar información alrededor de los hábitos y las plantas que se relacionan con este tipo de organismo. Cabe señalar que la información recolectada durante el trabajo de campo, puede luego ser empleada con fines pedagógicos para resaltar la importancia de estos individuos en la ecología del lugar. Con esto en mente, la utilización de esta información puede también emplearse en los estudios que lleven a cabo los demás estudiantes frente al ciclo de vida de la mariposa. Además, el colegio cuenta con un espacio de estudio de ecología donde es posible observar las características de los animales como su comportamiento, alimentación y ciclo de vida. Estos elementos se implementarán en el jardín de mariposas en dicha zona del colegio y serán analizados en el inventario. Por último, el lector común de este trabajo de grado sería cualquier persona interesada en uno o más de los siguientes temas: biología, ecosistema, medio ambiente, 13" "
educación científica, hábitats de ciertas especies, insectos, mariposas, naturaleza, diseño, trabajo de inventario, entre otros, y le puede servir para saber más sobre cómo hacer un jardín de mariposas, aprender sobre estas o explorar acerca de la manera de realizar el inventario de un jardín.
5. MARCO TEÓRICO En el marco teórico se explicará qué es un jardín de mariposas y cómo se realiza el diseño de este espacio. También se identificará cuáles son las especies más notables de mariposas y las especies nativas la ciudad de Santiago de Cali en el Valle del Cauca. Además, se explicará de qué se alimentan las mariposas y su ciclo biológico. Después, se mencionará cuál es la importancia de un jardín de mariposas y además los benéficos de un jardín que atrae mariposas en una institución educativa. Al final se explicará cómo se realiza un inventario de mariposas. 5.1 JARDÍN DE MARIPOSAS Un jardín de mariposas es un jardín diseñado con el objetivo de atraer mariposas. Este espacio en general tiene pocas especies de otros insectos puesto que el jardín solo contiene plantas propias para el hábitat de ellas. De acuerdo con Mariposapedia (2014), las mariposas aprovechan no solo las plantas y flores para alimentarse, sino también para reproducirse, por ejemplo, si uno quiere atraer mariposas colilargas, el jardín debe incluir hierbas de la familia del perejil, ya que esta especie de mariposa pone sus huevos en estas plantas. Es más, muchas personas no saben que las plantas que por lo normal se consideran “malas hierbas” pueden ser beneficiosas para un jardín de lepidópteros. 14" "
Por último, el jardín de mariposas puede ser del tamaño que se desee tener, bien sea un jardín de patio o un área silvestre cualquiera. Sin embargo, se requiere hacer un estudio de este jardín y conocer así que tipos de mariposas son nativas de la región. 5.1.1 Especies más comunes de mariposa. Ramírez-Aza, M. (2005) la autora de Manual Cría de Mariposas, plantea que existen miles de especies de lepidópteros en el mundo, siendo su cantidad tan grande que se considera uno de los grupos de Insecta más numeroso en el planeta. Estos bellos insectos presentan una amplia dispersión geográfica, pudiéndose encontrar desde el trópico hasta los polos, en desiertos, montañas, praderas, bosques, zonas pantanosas, etc. En el mundo de los insectos las mariposas son indicadores de" la calidad y estado de perturbación del medio ambiente, por la relación esencial que mantienen con las plantas. El autor del libro Guía Practica de las Mariposas, Starr, P. (2002) dice que, “Las mariposas y polillas se clasifican dentro del Reino Animal (Animalia), Phylum: Artrópodas, Clase: Insecta (insectos), Orden: Lepidóptera (Mariposas y Polillas). Dentro de este Orden, los Lepidópteros siguen dividiéndose en familias y estas en géneros.” (p.13). Algunas familias de mariposas que son consideradas las más comunes (por tener un tamaño poblacional numeroso) incluyen: Familia Papilionidae; Familia Pieridae; Familia Nymphalidae; Familia Lycaenidae; y Familia Hesperidae, entre cada una de estas familias hay distintas especies de mariposas ubicadas en diversas partes del mundo. A continuación se explicará las características de la Familia Papilionidae (Swallowtail butterfly): estas por lo general tienen el abdomen más largo que las demás 15" "
mariposas y son conocidas como mariposas cola de golondrina. De acuerdo con RamírezAza, M. (2005), la mayoría de estas cierran sus alas cuando descansan y por eso su colorido brillante no siempre es visible. Una de sus características más reconocidas de esta familia es el habito de agitar las alas cuando están libando néctar de las flores y/o agua en el suelo de playas de arena húmeda a orillas de ríos y quebradas. Esto sucede porque, “Muchas especies acuden a libar sales minerales en las playas de los ríos, donde se forman congregaciones espectaculares y coloridas en épocas de verano junto con algunas mariposas amarillas de la familia Pieridae.” (Constantino, García, Heredia & Kattan 2002, p.18). Este comportamiento se debe a que, en ciertos casos, es un ritual que hacen para buscar alimentos o ‘socializarse’ con otras mariposas. Hay unas 600 especies, la mayoría tropicales, pero habitan en todos los continentes, excepto la Antártida. Las larvas de estas tienen un cuerpo liso y como mecanismo de defensa poseen un órgano especial llamado osmeterium, que pueden sacar desde la parte de atrás de su cabeza para emitir un olor irritante. Algunas de las familias de plantas de las que ellas se alimentan son Annonaceae (Planta destacada: Magnolia), Aristolochiaceae (del orden Piperales), Apiaceae (del orden Apiales), Magnoliaceae (Planta destacada: Magnoliales), Rutaceae (Familia de los cítricos) y Piperaceae (del Orden Piperales, las plantas de pimiento) entre otras. De acuerdo con Ramírez-Aza (2005), las especies más reconocidas de esta familia son: Heraclides thoas nealces (ver Figura 1) •
Nombre común: papilio acanalado, rey cola de golondrina (King swallowtail)
16" "
•
Tamaño alar: 114-122 mm
•
Ubicación geográfica: Trinidad, Jamaica, Cuba, Suramérica hasta Argentina, Centroamérica y el Sur de Estados Unidos
Figura 1. Heraclides thoas nealces. Tomada de: Butterflies of America (2011-2015) de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/t/Heraclides_thoas_a.htm
Papilio polyxenes americus (ver Figura 2) •
Nombre común: papilio de la arracacha
•
Tamaño alar: 67-90 mm
•
Ubicación geográfica: desde Canadá, regiones orientales de América del Norte, México y gran parte de América del Sur
Figura 2. Papilio polyxenes americus. Tomada de: Butterflies of America (2011-2015) de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/papilio_polyxenes_americus_types.htm
17" "
Protesilaus protesilaus archesilaus (ver Figura 3) •
Nombre común: cola de espada
•
Tamaño alar: 80 mm
•
Ubicación geográfica: México y la mayor parte de Suramérica tropical
Figura 3. Protesilaus protesilaus archesilaus. Tomado de: Constantino, Luis Miguel (2013) de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/protesilaus_protesilaus_archesilaus.htm
Parides sesostris tarquinius (ver Figura 4) •
Nombre común: alas de Golondrina (Swallowtail)
•
Tamaño alar: 40-44 mm
•
Ubicación geográfica: de México a Suramérica (p.94-95)
Figura 4. Parides sesostris tarquinius. Tomada de: Davis K., Strangeland M., Warren A. (2008) de: http://butterfliesofamerica.com/parides_sesostris_tarquinius_specimens.htm
18" "
La siguiente familia es la Pieridae: es una de las familias más grandes de lepidópteros y está distribuida por todo el mundo, incluye las especies de mariposas más populares y abundantes de nuestro planeta. Constantino, García, Heredia y Kattan (2002) explican que la mayor parte de las especies de esta familia son de color blanco, naranja o amarillo. Sus huevos tienen forma de huso porque son altos y delgados y las larvas son cilíndricas, verdosas y pueden tener pelos largos, varias viven de manera individual y otras forman grupos numerosos (p.22). Algunas de las plantas hospederas (especies botánicas donde las mariposas depositan sus huevos) en el neotrópico de esta familia son: Brassicaceae (orden Bruselas), Capparaceae (Planta destacada: Capparis), Fabaceae (Planta destacada: arvejas) y Tropaeolaceae (Planta destacada: La capuchina ó flor de la sangre). De acuerdo con Constantino L.M., Le Crom J.F., Llorente-Bousquets J., y Salazar J.A. (2004) los autores de Mariposas de Colombia. Tomo II: Pieridae, las especies más reconocidas de esta familia son:
Phoebis sennae (ver Figura 5) •
Nombre común: sulfúrea migratoria, azufre nubada (Cloud sulfur)
•
Tamaño alar: 55-70 mm
•
Ubicación geográfica: México, California, Florida; migran desde el norte de Canadá o Suramérica hasta Argentina
19" "
Figura 5. Phoebis sennae marcellina. Tomada de: Davis, Kim & Strangeland, Mike (2007) de: http://butterfliesofamerica.com/phoebis_sennae_marcellina_specimens2.htm
Phoebis philea (ver Figura 6) •
Nombre común: amarilla barrada
•
Tamaño alar: 75-80 mm
•
Ubicación geográfica: Centroamérica y Suramérica
Figura 6. Phoebis philea (macho). Tomada de: Hoskins, Adrian (2014) de: http://www.learnaboutbutterflies.com/Amazon%20-%20Phoebis%20philea.htm
Anteos clorinde (ver Figura 7) •
Nombre común: hoja verdosa, fantasma azufrado (Ghost brimstone)
•
Tamaño alar: 75-88 mm
20" "
•
Ubicación geográfica: México hasta Paraguay, algunas veces en Texas y Colorado
Figura 7. Anteos clorinde. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/anteos_clorinde_specimens2.htm
Leodonta dyconi (ver Figura 8) •
Nombre común: saraviada grande, el alférez de Dyson (Dyson’s ensign)
•
Tamaño alar: 55-60 mm
•
Ubicación geográfica: desde Costa Rica hasta Perú
Figura 8. Leodonta dyconi. Tomada de: Ramírez-Aza, Marcela (2005) de: Manual Cría de Mariposas (p.97). Bogotá, Editorial San Pablo.
Eurema daira (ver Figura 9) •
Nombre común: rayada azufrada (Barred sulfur) 21"
"
•
Tamaño alar: 31-42 mm
•
Ubicación geográfica: desde el extremo Sur de Estados Unidos hasta Uruguay y a través del Caribe.
Figura 9. Eurema daira. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/eurema_daira_lydia_specimens.htm
Dismorphia amphione (ver Figura 10) •
Nombre común: piérido tigre
•
Tamaño alar: 60-80 mm
•
Ubicación geográfica: México, Centro y Suramérica, Trinidad. (p.96-98)
Figura 10. Dismorphia amphione. Tomada de: Warren, Andrew (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/dismorphia_amphione_lupita_types.htm
22" "
Starr, P. (2002), plantea que otra clase común de mariposas es la Familia Nymphalidae: en este grupo hay una colección muy diversa de especies de mariposas que forman una gran familia con miles de variedades, las cuales se dividen entre muchas subfamilias. Así se afirma por Ramírez-Aza, M. (2005) que el rango de formas y colores es enorme en esta familia, pero existe una característica común y definitiva para todas ellas: sus dos “patas” frontales tienen unos pelillos que las caracteriza como “cepillos de alimento”, mientras que las patas posteriores son utilizadas para la locomoción. Varios de los más poderosos voladores de los lepidópteros que migran largas distancias hacen parte de esta familia tan diversa. Las larvas de muchas de ellas son exageradamente espinosas y su alimentación proviene de las plantas de las familias Apocynaceae (una familia de las dicotiledóneas que incluye árboles, arbustos, hierbas, o lianas), Asclepiacedae (Planta destacada: Milkweed), Caracaceae (Planta destacada: Carica papaya) y Solonaceae (Planta destacada: Nightshade) entre otras. De acuerdo con Ramírez-Aza (2005), las especies más reconocidas de esta familia son: Danaus plexippus (ver Figura 11) •
Subfamilia: Danainae
•
Nombre común: mariposa monarca (Monarch butterfly)
•
Tamaño alar: 86-124 mm
•
Ubicación geográfica: desde Canadá hasta el Norte de Sudamérica, y a través de la Región Caribe y Oceanía
23" "
Figura 11. Danaus plexippus. Tomada de: Raising Butterflies (2014) de: http://www.raisingbutterflies.org/danaus-plexippus/
Diaethria neglecta (ver Figura 12) •
Subfamilia: Nymphalinae
•
Nombre común: ochenta y nueve
•
Tamaño alar: 50 mm
•
Ubicación geográfica: desde México hasta Perú
Figura 12. Diaethria neglecta. Tomada de: Butterflies World https://bemybutterfly.wordpress.com/what-is/the-most-fascinating-butterflies/
24" "
(2013)
de:
Anartia amathea (ver Figura 13) •
Subfamilia: Nymphalinae
•
Nombre común: pavón, culi (jornalero chino)
•
Tamaño alar: 59 mm
•
Ubicación geográfica: desde México hasta Argentina y Paraguay, incluyendo las Antillas
Figura 13. Anartia amathea. Tomada de: Hoskins, Adrian de: http://www.learnaboutbutterflies.com/Amazon%20-%20Anartia%20amathea.htm
Siproeta stelens (ver Figura 14) •
Subfamilia: Nymphalinae
•
Nombre común: malaquita
•
Tamaño alar: 94 mm
•
Ubicación geográfica: desde el Sur de Estados Unidos hasta Amazonía
25" "
Figura 14. Siproeta stelens. Tomada de: Russ (2015) de: http://www.instagram24.com/peacefulgreenwarrior
Morpho peleides peleides (ver Figura 15) •
Subfamilia: Morphinae
•
Nombre común: emperador, morpho azul
•
Tamaño alar: 110 mm
•
Ubicación geográfica: Colombia y Venezuela
Figura 15. Morpho peleides peleides. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/L/morpho_helenor_peleides_specimens.htm
Junonia evarete (ver Figura 16) •
Subfamilia: Nymphalinae
•
Nombre común: ojo de venado 26"
"
•
Tamaño alar: 50-65 mm
•
Ubicación geográfica: desde el Sur de Estados Unidos hasta el Norte de Argentina
Figura 16. Junonia evarete. Tomada de: Descouens, Didier (2012) de: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Junonia_evarete_evarete_MHNT.jpg
Marpesia coresia (ver Figura 17) •
Subfamilia: Nymphalinae
•
Nombre común: cola de daga plateada
•
Tamaño alar: 66-74 mm
•
Ubicación geográfica: desde el Sur de Estados Unidos hasta Argentina
Figura 17. Marpesia coresia. Tomada de: Ramirez-Aza, Marcela (2005) Manual Cria de Mariposas (p.100). Bogotá, Editorial San Pablo.
Perisama bonplandii (ver Figura 18) •
Subfamilia: Nymphalinae 27"
"
•
Nombre común: mariposas de las rocas
•
Tamaño alar: 48-55 mm
•
Ubicación geográfica: Colombia, Brasil y Perú
Figura 18. Perisama bonplandii. Tomada de: Lamas, Gerardo de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/perisama_b_bomplandii_types.htm
Dryas julia (ver Figura 19) •
Subfamilia: Heliconiinae
•
Nombre común: quemada
•
Tamaño alar: 80-90 mm
•
Ubicación geográfica: región meridional de Estados Unidos, Centroamérica hasta Uruguay y las Antillas
Figura 19. Dryas julia. Tomada de: Descouens, Didier (2012) de: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dryas_iulia_alcionea_MHNT_dos.jpg
28" "
Philaetria dido (ver Figuras 20 y 21) •
Subfamilia: Heliconiinae
•
Nombre común: heliconio bambú
•
Tamaño alar: 85-92 mm
•
Ubicación geográfica: extremo Sur de México hasta Brasil e Trinidad
""
" Figura 20. Philaetria dido!chocoensis. Tomada de: Constantino, Luis Miguel (2010) de: http://tolweb.org/Philaethria_dido/72873
Figura 21. Philaetria dido. Tomada de: Lamas, Gerardo (2010) de: http://tolweb.org/Philaethria_dido/72873
Euptychia hesione (ver Figura 22) •
Subfamilia: Satyrinae
•
Tamaño alar: 38-44 mm 29"
"
•
Ubicación geográfica: desde México hasta Brasil
Figura 22. Euptychia hesione. Tomada de: Lamas, Gerardo de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/pareuptychia_summandosa_types.htm
Lycorea cleobaea (ver Figura 23) •
Subfamilia: Dananinae
•
Nombre común: mariposa tigre grande
•
Tamaño alar: 75-90 mm
•
Ubicación geográfica: desde México hasta Brasil, Cuba, Trinidad y Haití (p.98102)
Figura 23. Lycorea cleobaea. Tomada de: Poole, Bob (2010) de: http://www.discoverlife.org/mp/20q?search=Lycorea+cleobaea
30" "
La cuarta familia de esta lista es la Familia Lycaenidae: las mariposas que pertenecen a esta familia son por lo general pequeñas con pequeñas colas en las alas traseras. Estas alas, para algunas especies, simulan una falsa cabeza (Figura 24.1 y Figura 24.2) que sirve para engañar a los depredadores. Las larvas de esta familia de mariposas son bien conocidas por una cualidad especial, su asociación con las hormigas, quienes les suministran jugos azucarados y alimentos de las orugas de estas. Algunos ejemplos de las familias de plantas de las que ellas se alimentan son: Acanthaceae (una familia botánica que reúne unas 2.770 especies de zonas tropicales y subtropicales), Annonaceae, Euphorbiaceae (se" encuentran" en" zonas tropicales, tienen alrededor de 7.500 especies), Fabaceae y Orchidiaceae (Planta destacada: Orquídea).
"" Figura 24.1. y Figura 24.2. Imágenes mostrando la especie Arawacus leucogyna (tecla rayada) simulando una cabeza falsa en el extremo de atrás de sus alas. Tomada de: Hoskins, Adrian de: http://www.learnaboutbutterflies.com/Amazon%20-%20Arawacus%20leucogyna.htm
De acuerdo con Ramírez-Aza (2005), las especies más reconocidas de esta familia son: Strymun melinus (ver Figura 25) •
Nombre común: Gray hairstreak 31"
"
•
Tamaño alar: 25-32 mm
•
Ubicación geográfica: desde el Sur de Canadá hasta Colombia
Figura 25. Strymun melinus. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/strymon_melinus_franki_specimens.htm
Arawacus leucogyna (ver Figura 26) •
Nombre común: tecla rayada
•
Tamaño alar: 29-32 mm
•
Ubicación geográfica: Venezuela, Colombia, Perú
Figura 26. Arawacus leucogyna. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2008) de: http://butterfliesofamerica.com/arawacus_leucogyna_specimens.htm
Arcas imperialis (ver Figura 27) •
Nombre común: tecla imperial 32"
"
•
Tamaño alar: 30-33 mm
•
Ubicación geográfica: Centroamérica, Cuenca amazónica, Brasil, Guayanas, Colombia y Bolivia (p.102-103)
Figura 27. Arcas imperialis. Tomada de: Davis K., Strangeland M., & Warren A. (2009) de: http://butterfliesofamerica.com/arcas_imperialis.htm
Por último, la quinta familia de mariposas que se mencionará es la Familia Hesperidae: de acuerdo con Constantino, García, Heredia y Kattan (2002), estas se pueden reconocer con facilidad porque tienen corpulentos y peludos cuerpos, cabezas anchas, unas antenas fuertes y ganchudas (que tienen forma de gancho o curva), y tienden a descansar con sus alas delanteras medio extendidas, mientras las alas de atrás están 100% abiertas. Estas mariposas son rápidas y difíciles de seguir porque sus alas tienen una forma aerodinámica y estrecha. Sus larvas tienen cabezas prominentes y ausencia de vellos, y prefieren vivir en hojas tubulares enrolladas con seda secretada de su boca (p.73). Entre sus familias de plantas hospederas están: Fabaceae, Heliconiaceae (conocidas
como:
lobster-claws,
plátanos
salvajes
Maranthaceae y Poaceae (son pastos como el trigo).
33" "
o
false
bird-of-paradise),
Ramírez-Aza (2005) dice que, las especies más reconocidas de esta familia son: Urbanus proteus (ver Figura 28) •
Nombre común: saltarín común
•
Tamaño alar: 38-52 mm
•
Ubicación geográfica: el Sur de Estados Unidos hasta Argentina
Figura 28. Urbanus proteus. Tomada de: Kay, Andreas (2012) de: https://www.flickr.com/photos/andreaskay/6973851042
Phocides thermus (ver figura 29) •
Nombre común: saltarín
•
Tamaño alar: 40-53 mm
•
Ubicación geográfica: desde México hasta Colombia (p.103-104)
34" "
Figura 29. Phocides thermus. Tomada de: Grishin, Nick V. (2012) de: http://www.butterfliesofamerica.com/L/phocides_thermus_bellina_types.htm
5.1.2 Especies nativas diurnas de Santiago de Cali, Valle del Cauca. Colombia es considerada como uno de los países con mayor cantidad y diversidad de mariposas a nivel mundial, con un estimado de “3.019 especies diurnas y 45.000 nocturnas registradas hasta el momento” (Ramírez-Aza, 2005, p.4). Esto es debido a su ubicación geográfica en la zona neotropical. En Colombia se encuentra el departamento del Valle del Cauca, que es una de las regiones con mayor diversidad del mundo. Santiago de Cali está ubicado en el departamento del Valle del Cauca. En esta ciudad hay varias zonas verdes (áreas protegidas o parques) donde se puede observar las diversas especies de mariposas nativas de la región. En un estudio realizado por Lorena Ramírez Restrepo, Patricia Chacón de Ulloa y Luís Miguel Constantino entre marzo y agosto de 2004 se observaron seis zonas urbanas y una zona suburbana, que cubren aproximadamente 210,2 ha (hectáreas) del municipio de Cali (Figura 30), durante este período se hizo un inventario de las especies de mariposas diurnas de cada región y al fin de dicho lapso, se concluyó que: El inventario aportó 193 especies, agrupadas en cinco familias, siendo Nymphalidae la de mayor riqueza (72 especies), seguida por Hesperidae (67), 35" "
Lycaenidae (28), Pieridae (19) y Papilionidae (7). La riqueza promedio fue de 70,9 ± 24,4 especies, con un valor máximo en el Ecoparque del Río Pance (124), ubicado en la zona suburbana al sur de la ciudad, y un mínimo de 50 especies en el Parque del Amor, la localidad más cercana a la zona industrial de la ciudad. (Ramírez, Chacón de Ulloa & Constantino, 2005, p.54).
Figura 30. Mapa esquemático mostrando la ubicación de los sitios de muestreo en Santiago de Cali, la zona urbana corresponde al color claro y la oscura al área suburbana. Los conjuntos de letras señalan la localización de las zonas verdes así: PA: Parque del Amor. EB: Ecoparque Bataclán. EP: Ecoparque Pisamos. MC: Multicentro. UV: Univalle. EG: Ecoparque Lago de las Garzas. ERP: Ecoparque del Río Pance. Tomado de:"Diversidad de mariposas diurnas (Lepidoptera: Papilionoidea y Hesperioidea), Ramírez, Chacón de Ulloa & Constantino, (2005), p.55
36" "
En conclusión, se observó que la mayoría de los parques urbanos de la ciudad aún poseen áreas de rastrojo y arboledas, hábitats favorables para el mantener las especies de mariposas debido a la presencia de plantas hospederas y nectaríferas, nativas y exóticas. Añádase a esto que el municipio acoge 193 especies de mariposas, de las cuales el 78% moran en las zonas verdes de la ciudad. 5.1.3 Alimentación de una mariposa y su ciclo biológico. La alimentación de los lepidópteros puede ser distinta para cada especie dependiendo de cuál es su Orden de Familia. Aquí vale la pena mencionar que “Las mariposas adultas se alimentan del néctar de muchos tipos diferentes de flores. Debido a que ellas se posan en las flores mientras succionan el néctar, las adultas prefieren las flores que se encuentran en grupos.” (Plant Talk, 2014, parr.3) Como fue mencionado en el subcapítulo previo 5.1.1, solo se mencionaran las siguientes especies de familias: Papilionidae que se alimentan de las plantas que pertenecen a las familias: Annonaceae, Aristolochiaceae, Apiaceae, Magnoliaceae, Rutaceae y Piperaceae entre otras. Las de la Familia Pieridae que se nutren de: Brassicaceae, Capparidacaee, Fabaceae, Tropaeolaceae, Lorabthceae, etc. Los lepidópteros de la Familia Nymphalidae comen plantas de las familias: Apocynaceae, Asclepiacedae, Caracaceae, Solonaceae y Passifloraceae, entre otras. La de la Familia Lycaenidae, se alimentan de: Acanthaceae, Annonaceae, Euphorbiaceae, Fabaceae y Orchidiaceae. Por último, la Familia Hesperidae que se nutre de las plantas de familia: Fabaceae, Heliconiaceae, Maranthaceae, Poaceae, etc. Cabe señalar que: “Los lepidópteros son insectos holometábolos, es decir que poseen metamorfosis completa, representada por un cambio brusco y sucesivo en la forma y estructura corporal, iniciando por el estado de huevo, seguido de larva, crisálida 37" "
y por último, adulto.” (Ramírez-Aza, 2005, p.25). El ciclo empieza con la hembra que pone sus huevos en las plantas nutricias o cerca de ella, en diferentes partes de la planta como los troncos, superficie de las hojas, las flores, etc., para asegurar la sobrevivencia de su cría. La forma del huevo difiere dependiendo de la especie, pudiendo ser esférica, cónica, fusiforme o plana; su color, cuando la cubierta endurece, puede adquirir un matiz blanco amarillento, verde pálido, traslucido u oscuro. El tamaño es aproximadamente entre 0,2 a 3 o 4 mm, las demás características del huevo y la larva varían mucho dependiendo de la especie. La dura cubierta que protege y contiene el embrión se llama corion, este sirve como el primer alimento de la larva cuando es hora de la eclosión. El periodo de incubación solo dura unos pocos días, y depende de dos factores: la especie y las condiciones climáticas (ver Figura 31).
Figura 31. Ciclo de vida de una mariposa. Tomada de: Arizona Board of Regents (2014) de: https://askabiologist.asu.edu/content/la-vida-monarca
38" "
Ya cuando la larva (gusano) ha alcanzado el grado máximo de madurez, deja de comer y pierde entre 30%-50% de su peso corporal, después busca un sitio que sea apropiado para protegerse contra los depredadores y las malas condiciones climáticas. En seguida, desprende su último recubrimiento corporal para formar la crisálida. Es importante tener en cuenta que no todas las especies tienen la misma forma de pupa, algunas se cuelgan de algo llamado cremaster, que es una disposición física que aparece al final de su abdomen; mientras que otras se entierran entre diferentes superficies. Ahora bien, así como el huevo y la larva, la crisálida adopta distintas formas, colores y tamaños dependiendo de su especie y las condiciones necesarias para la sobrevivencia (Figura 32). El proceso de pupa a mariposa se puede demorar entre unas semanas y unos meses dependiendo de la especie; cuando ya abandona su estado de crisálida, la mariposa está lista para buscar alimento o una pareja.
Las mariposas adultas tienen la siguiente
estructura (ver Figura 33): Palpo, antena, cabeza, trompa, tórax, abdomen, patas, alas, cola.
Figura 32. Ciclo vital de la mariposa de monarca. Tomada de: Smith, S.R. (2014) de: http://es.dreamstime.com/imagenes-de-archivo-ciclo-vital-de-la-mariposa-de-monarca-plexippus-deldanaus-image23483934
39" "
Figura 33. Partes de una mariposa. Tomado de: Ruellan, G.F. (S/A) de: http://www.comocriarmariposas.com.ar/lo-basico.phtml?sec=partes
5.2 DISEÑO DE UN JARDIN DE MARIPOSAS No hay una manera específica de cómo hacer un jardín de mariposas, de acuerdo con Plant Talk (2014, parr.3-5) solo existen unas reglas básicas necesarias para su elaboración, estas son: 1) Asegurar que en el jardín haya algunas de sus plantas preferidas, como es el caso del arbusto mariposa, lila, milenrama, cerezo híbrido japonés y cola de conejo, y las flores tales como el girasol y el cosmos, que son el deleite de muchas especies. Las mariposas diurnas prefieren visitar las flores ubicadas en sitios soleados en vez de lugares sombreados, y buscan además flores con aromas fuertes en lugar de aquellas con aromas suaves. 2) Sus lugares predilectos para congregarse son sitios que tienen arena húmeda o tierra lodosa donde pueden obtener agua y minerales. 3) Puesto que las mariposas son ectotermicas y solo pueden volar cuando las temperaturas superan los 15 grados centígrados, necesitan una zona para posarse durante los días
40" "
frescos, nublados o lluviosos. Dichas zonas adecuadas serían los arbustos, pastos altos o montones de madera. Para ellas, algo tan simple como un grupo de rocas planas en un lugar protegido del jardín pueden servir como el sitio ideal donde se puedan posar y calentar durante los días soleados. 4) Necesitan distintas alturas de las plantas para satisfacer las necesidades de los hábitos de alimentación de las muchas clases de mariposas. Hay que dejar las áreas abiertas donde sea posible volar y al mismo tiempo ser protegidas de las fuertes corrientes de aire. Para concluir, debe quedar bastante claro que lo más importante son los cuidados del jardinero para mantener las mariposas y sus orugas sanas y en perfecto estado.
5.3 IMPORTANCIA DE UN JARDIN DE MARIPOSAS Un jardín para atraer a las mariposas es importante por varias razones, principalmente porque ayuda crear conciencia acerca de la importancia de estos insectos dentro de nuestro entorno ecológico y el conocimiento específico de especies diurnas y nocturnas. Dicha variedad de lepidópteros brindan muchos beneficios al medio ambiente, un jardín ayuda aumentar esos beneficios porque el incremento en número y diversidad, ofrece un mayor equilibrio ecológico y un conocimiento adecuado de la multiplicidad de especies típicas de cada región. En relación con esto, se puede observar que en un jardín el elemento fundamental de la polinización de las mariposas, es ayudar a su propia alimentación y la de la mayoría de otros insectos; a su vez en su etapa larval, las mariposas comen plantas y huevos de otras especies de insectos que pueden deteriorar el medio ambiente. 41" "
De los polinizadores los más comunes son las abejas y siguiendo en orden de importancia, están las mariposas y polillas. Vale la pena destacar que el papel de las mariposas nocturnas es básico dentro del equilibrio ecológico debido a que estas son fundamentales en la reproducción de aquellas plantas que solo abren sus flores y liberan su aroma en la noche. (Ramirez-Aza, 2005, p.16) De acuerdo con Starr (2002), las mariposas se consideran bioindicadores ambientales porque son capaces de manifestar el estado de conservación de un ecosistema y su biodiversidad. Ellas también identifican si los organismos presentes son de exclusividad de ese ecosistema o no, esto significa que si se encuentra cierta especie en una zona es fácil determinar que otros organismos y plantas se encuentran por ahí. Es importante notar que los insectos corresponden a la cuarta parte del reino animal, siendo los lepidópteros el segundo gran grupo de insectos, después de los coleópteros, que los hace fieles y confiables bioindicadores de ecosistemas. Se puede concluir por lo tanto que en cada variedad de plantas existe una determinada familia de mariposas, siendo así un controlador biológico de malezas y otros insectos, que están siendo afectados por el alto grado de intervención humana y por el alto uso irracional de productos químicos con fines comerciales. Para concluir, es primordial mantener y cuidar a los lepidópteros porque son excelentes bioindicadores y polinizadores. Gracias a un jardín de mariposas, el equilibrio ambiental se mantiene estable. 5.3.1 Beneficios de un jardín de mariposas en una institución educativa. La implementación de un jardín de mariposas en una institución educativa genera muchos
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beneficios, primero, porque se asegura el mantenimiento ecológico del colegio, segundo, porque el jardín se puede usar como un instrumento educativo para los estudiantes de cualquier grado y, por último, ayuda a crear un ambiente más agradable y bello dado que contribuye a aumentar la flora y ofrece un panorama encantador y armónico con el medio ambiente. Es oportuno ahora mencionar que el jardín asegura el mantenimiento ecológico del colegio por las dos siguientes razones: primero, como fue mencionado en el capítulo 5.3 en el segundo párrafo, las mariposas son la segunda clase de insectos con mayor contribución a la polinización de las plantas después de las abejas, y además ellas sirven como indicadores de un hábitat sano y saludable. Segundo, el jardín en sí mismo, puede servir como un lugar de descanso para algunas especies migratorias que necesiten una zona de reposo temporal antes de continuar su viaje en su destino final. El jardín de mariposas se puede usar como un instrumento educativo para todos los estudiantes del colegio porque en esa zona se puede observar de manera clara y directa el proceso de la metamorfosis de las mariposas. Luego, los estudiantes tendrán la oportunidad de ver los diversos tipos de huevos de las distintas especies de mariposas, al mismo tiempo pueden observar de que plantas se alimenta cada una de ellas y sus larvas. Además, en el jardín los estudiantes también se pueden enterar del ciclo de polinización y degradación de las plantas. Así mismo se puede aprender sobre la cadena alimenticia debido a que hay otros insectos y aves que se alimentan a su vez de estos lepidópteros. Las mariposas, por su hermoso colorido y tamaño, ofrecen a la vista del público un remanso de paz y armonía interior capaz de generar las más lindas imágenes que
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alegran la convivencia del plantel, no solo por la variedad de lepidópteros que allí conviven, sino también por el aumento floreciente del jardín. Para concluir, se puede expresar que el jardín de mariposas brindará diversos beneficios para la institución, no solo en cuanto al medio ambiente sino también en cuanto la educación de los alumnos y el enlucimiento de la institución.
5.4 REALIZACIÓN DE UN INVENTARIO DE MARIPOSAS DIURNAS De acuerdo con Definición ABC (2007-2016), un inventario es aquel registro de los bienes y/o demás objetos pertenecientes a una persona física, a una comunidad, a una población y que se encuentra realizado a partir de mucha precisión y prolijidad en la plasmación de los datos. En consecuencia se llama inventario a la comprobación y recuento, tanto cualitativo como cuantitativo de las existencias físicas con las teóricas que fueron oportunamente documentadas. A partir de esta definición se puede determinar que un inventario de mariposas es aquel documento que toma nota de una población de lepidópteros en un espacio determinado. Para la realización de un inventario de mariposas diurnas se necesita tener en cuenta aspectos como dibujos, información de lepidópteros, fotos, muestras, diagramas, notas -como documentos o cartas, fotos ampliadas de las partes de las mariposas, mapas (de ubicación de las diversas especies de mariposas, del jardín y del plantel), demás folletos y artículos que puedan adjuntarse como complemento informativo. Todo esto se ordenará en un diario informativo realizado por el investigador.
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En el inventario se observarán las especies de mariposas que se encuentran en el colegio, incluirá información característica sobre el tamaño, color, longitud alar y forma corporal del insecto; también se mencionará en qué otros lugares se pueden encontrar la especie y de que se alimenta cada mariposa. Los dibujos serán sobre las mariposas, las plantas, el jardín, de los huevos de cada especie, las larvas y las otras fuentes de comida de las que ellas se alimentan. Las fotos serán de cada especie y planta que se encuentre en el jardín (igual que los dibujos), las fotos serán a color, blanco y negro, y de diferentes tamaños y formas. Las muestras se pueden pegar con cinta o pegante, se pueden laminar o también se puede usar pequeñas bolsas plásticas para contenerlas. Los diagramas incluirán dibujos del perfil, frente, atrás, y las alas de las mariposas, también de la forma del cuerpo de las larvas, crisálidas y mariposas, las plantas y el diseño del jardín. Las notas como los documentos o cartas se pueden adjuntar al diario y servirán como una fuente más de información sobre las mismas. En el diario se incluirá fotos amplificadas de las distintas partes del cuerpo de las mariposas como, por ejemplo, las alas, el torso, la cabeza, etc. Otro elemento importante que se incluirá en el diario son los mapas, estos serán del jardín, el colegio, la ubicación de las mariposas y plantas, entre otras. Los folletos y artículos pueden ser recortados de revistas, periódicos, o libros. En conclusión, el inventario es de primordial elaboración pues permite conocer al detalle los aspectos de un jardín de mariposas. A su vez el diario tendrá una extensa recopilación de datos que nos mostraran con fechas el comportamiento migratorio de las distintas especies de lepidópteros.
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6. CAPÍTULO PROPOSITIVO Se diseñó un jardín de mariposas para el trabajo de grado que fue implementado en el Gimnasio la Colina con el propósito de realizar un inventario de las especies de mariposas diurnas que se encontraban en la zona. El jardín y el inventario son accesibles a cualquier persona, además el jardín es amigable con el ambiente.
6.1 METODOLOGÍA Aunque este trabajo de grado lleva algo del aspecto cuantitativo porque se requiere mantener un inventario de las especies de mariposas y plantas a tratar, todavía se considera cualitativo puesto que se hizo una descripción de las cualidades que tiene un jardín de mariposas, y se buscó con este concepto abarcar una parte de la realidad de las mariposas en su hábitat natural, en dicho jardín. Además, el objetivo de este trabajo fue implementar un jardín de mariposas en una institución educativa para realizar un inventario de las especies. Para lograr el objetivo general del trabajo se requirió hacer lo siguiente: Primero, se logró hacer el diseño de un jardín de mariposas. Segundo, fue necesario observar otros mariposarios o jardines de mariposas ubicados en Cali con el fin de ver cómo vive cada especie de estas mariposas en la naturaleza. Por último, se realizó un inventario de todas las mariposas que se encontraron en el jardín en el Gimnasio la Colina de Cali. El tema educativo del trabajo puede ser explicado de la siguiente manera: el jardín de mariposas sirve como un instrumento educativo para todos y con él se puede observar 46" "
cómo funciona un ecosistema, como es el proceso de polinización, el proceso de metamorfosis, y el papel ecológico que ellas desempeñan en el ambiente natural.
6.2 RESULTADOS El periodo de observación del jardín para poder luego realizar el inventario, fue de aproximadamente 2 meses, desde el 24 de octubre del 2015 hasta el 24 de diciembre del 2015. Durante este tiempo se observó el jardín 3-4 veces por semana y se documentó el progreso de las plantas y cantidad de mariposas en esa zona. Se tomaron fotos y/o videos del jardín y las mariposas que se encontraban ahí. Aunque no se pudo fotografiar todas las especies en el jardín, sí se lograron identificar puesto que la investigadora hizo una descripción física escrita de ellas en los días que no se podían fotografiar. En el inventario se incluirán estas fotos, y también la descripción del progreso del jardín de mariposas ese día, entre otras cosas. Como se puede observar en los apuntes del inventario, en el día 24 de octubre se sembraron las plantas en el jardín, en total se lograron sembrar 45 plantas ese mismo día y las otras 8 se sembraron unos días después, formando un total de 53 plantas en el jardín. Todas las plantas sembradas son especies que atraen mariposas. Las 5 especies sembradas fueron: Lantanas Rosadas, Lantanas Fucsias, Lantanas Enanas (color rosa y/o fucsia), Pentax (color lila), y Nectariferas (color lila). De estas se sembraron: •
Lantanas Rosadas (ver Figura 34): 7
•
Lantanas Fucsias (ver Figura 35): 4
•
Lantanas Enanas (color rosa/fucsia) (ver Figura 36): 6 47"
"
•
Pentax (color lila) (ver Figura 37): 10
•
Nectariferas (color lila) (ver Figura 38): 26
Figura 34. Lantana Rosada (2015)
Figura 35. Lantana Fucsia (2015)
Figura 36. Lantanas enanas y fucsia grande (2015)
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Figura 37. Pentax (2015)
Figura 38. Nectariferas (2015)
Además, en el espacio del jardín ya se encontraban otras dos especies de plantas que también atraen mariposas, una Verbena (color morada) y una de color rojo ( esta planta roja por ahora no se le conoce el nombre). Todas estas plantas ayudaron a crear un espacio agradable para las mariposas visitantes. En el primer día que se realizó el proyecto, la investigadora con la ayuda de su asesora y un jardinero, José Arboleda, trabajaron desde las 10:30am hasta la 1:30pm (ver Figuras 39 y 40). Ellos lograron transformar el espacio en un jardín de mariposas. Las 49" "
plantas se demoraron entre unos dĂa o unas semanas en florecer, dependiendo de la especie. Las primeras en florecer y que demostraron el progreso mĂĄs rĂĄpido fueron las Nectariferas (color lila) y las Pentax (color lila).
Figura 39. S. Hurtado y el jardinero J. Arboleda trabajando en el jardĂn (2015).
Figura 40. S. Hurtado. y L.M. Socorro sembrando unas Nectariferas (2015).
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La primera vez que se observó presencia de mariposas fue el día 9 de noviembre del 2015 a las 2:35 pm. Habían 5 mariposas en el jardín: 2 de color naranja grandes, 2 de color amarillo grandes, y 1 de color amarillo/blanco pequeña. El día con mayor presencia de mariposas fue el 5 de diciembre del 2015, con un total de 18 mariposas en el jardín. En esa fecha se observaron los siguientes factores: este día fue un sábado a las 10:03 am con muy poca presencia de personas, puesto que la institución estaba cerrada ese día. También se observó que la temperatura fue de 22ºC y que la noche previa llovió. La mayoría de las plantas llevaban cabo un excelente progreso, es decir que, crecieron, florecieron, tenían un colorido vibrante y se veían muy saludables. Por último, se fotografió el resultado final del jardín en enero del 2016. En este día se observó que las Nectariferas habían crecido el triple de su tamaño inicial y se veían muy saludables. Todas las Lantanas Fucsias florecieron y también crecieron mucho en altura. También, las Lantanas Rosadas mostraron buen progreso y florecieron. Las Lantanas Enanas se veían excelentes, es decir, saludables, verdes, hidratadas y todas florecieron. Las Pentax estaban un poco secas, aunque en varios momentos durante el periodo de observación esto pasó con muchas de las plantas debido a la temporada de sequía (fenómeno de El Niño) de los años 2015-2016, ellas se mejoraban después de echarles más agua y/o después de haber llovido. Para concluir, se encontró que las mariposas aparecían en mayor número cuando no había tantas personas en el colegio, es decir, los fines de semana. También se observó una mayor presencia de mariposas entre las 9:00-11:00 de la mañana, además, aparecían
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varias mariposas el día (u horas) después de que había llovido en el jardín. Las mariposas pequeñas por lo general preferían las plantas bajas que eran más cercanas al piso, como las Lantanas Enanas o las Pentax (color lila). Las mariposas grandes sí visitaban casi todas las plantas, es decir, la verbena morada, las nectariferas, y las lantanas (de color fucsia y rosa). El jardín cambió de forma significativa desde que se sembró en octubre del 2015 (ver Figura 41), hasta el resultado final observado en enero del 2016 (ver Figuras 42, 43 y 44).
Figura 41. El espacio antes de realizar el jardín de mariposas (2015).
Figura 42. Resultado final del jardín de mariposas (2016).
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Figuras 43 y 44. Resultado final Lantanas Fucsias, Lantanas Enanas y Nectariferas (color lila) (2016).
6.3 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Como fue mencionado antes, se encontró que las mariposas aparecían en mayor número cuando no había tantas personas en la institución, es decir, los fines de semana. Es probable que esto pasó porque las mariposas son criaturas que se asustan de manera muy fácil; la poca presencia de estudiantes, profesores y trabajadores en el colegio durante esos días, ayudaba a que el jardín atrajera una mayor cantidad de lepidópteros. Como es muy común que una mariposa se esconda cuando detecta peligro, ellas están más cómodas cuando están en un entorno donde hay pocas amenazas y se puedan alimentar o depositar sus huevos en un ambiente más plácido. Se puede añadir, que este entorno de tranquilidad es algo que se quiso lograr en el jardín con esta investigación. Como se indicó en el capítulo previo 6.2, también se observó una mayor presencia de mariposas entre las 9:00-11:00 de la mañana. Esto a su vez puede ser debido a que 53" "
durante estas horas del día hay una menor cantidad de personas por el jardín. Además, el sol del día no es tan fuerte a esta hora, dándoles una temperatura cómoda (aprox. 20°C) en donde pueden polinizar las flores sin problema. En cambio, la intensidad del sol del medio-día muchas veces reseca las matas, causando un problema para las mariposas, porque las flores se cierran o no tienen suficiente néctar, a partir de esto se puede concluir que los lepidópteros aparecieron con más frecuencia durante las horas mencionadas antes. De igual modo, las mariposas hacen presencia al otro día u horas después de haber llovido en el jardín. No se sabe con certeza cuál es la razón de esta visita interesante, pero se puede inferir que es debido a que las plantas al llover se encuentran recién hidratadas y llenas de nutrientes; es importante anotar que en ese momento el ambiente es más fresco y es muy probable que la mayoría de las capullos (yemas) de la planta estén florecidos y contengan una alta cantidad de néctar. Las plantas que se sembraron en el jardín requieren mucha atención y cuidado, además por encima de esto, el efecto de El Niño (2015-2016), complicó la investigación debido a que causó una sequía global que también impactó a Cali y al jardín de mariposas. Es importante tener en cuenta que de estas circunstancias nace el hecho de que el hábitat de los lepidópteros, necesita mucho más agua y protección contra el sol y las altas temperaturas que lo normal durante este periodo. Durante esta época de sequía fue muy difícil mantener al jardín; sin embargo, se logró hacer la investigación con excelentes resultados. En efecto, es probable que si el factor de El Niño no hubiera existido, el jardín tendría una mayor presencia de mariposas y orugas con resultados más positivos en su seguimiento.
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De lo anterior, se puede concluir que a pesar de las inclemencias del clima, la naturaleza se las arregla para mantener el equilibrio ecológico y es así como se vio que las mariposas frecuentaron el jardín en horas libres de visitantes extraños como los estudiantes y trabajadores del colegio. No obstante, las pocas precipitaciones, el estudio fue todo un éxito, se vio como los lepidópteros frecuentaron más el lugar en épocas de lluvia confirmando así la teoría de la investigadora: “Si no fuera por el fenómeno del Niño, las visitas de las mariposas al jardín, hubieran sido más concurridas y el jardín más exuberante”. En fin, toda esta información fue grabada en el inventario de las especies (ver Figura 45), este ayudo con el conteo de la mariposas que llegaban al jardín y mostró qué fue observado cada día, para luego poder analizar la información y formar varias conclusiones sobre el trabajo.
Figura 45. Foto del inventario de especies y el jardín.
55" "
7. CONCLUSIONES En esta investigación se buscó indagar acerca de la implementación de un jardín de mariposas, con el propósito de este trabajo siendo la realización de un inventario de las especies diurnas que se encontraron en la institución Gimnasio la Colina en dicha zona del jardín. Durante toda la investigación se buscó responder varias preguntas relacionadas con el trabajo. Era fundamental saber cómo se diseñaba un jardín de mariposas para luego poder implementarlo en la institución. En el diseño se determinó qué especies de flora se iban a sembrar en el jardín, después, se escogió en donde se iban a ubicar las plantas y qué cantidad se tenía que sembrar. Se tuvo en cuenta que las mariposas diurnas prefieren visitar las flores ubicadas en sitios soleados en vez de lugares sombreados, y que buscan además flores con aromas fuertes en lugar de aquellas con aromas suaves. Por eso, el jardín se ubicó en una zona donde había mucho sol y se sembraron flores con aromas atrayentes para las mariposas (ej. Lantas, Nectariferas, etc.). Las plantas también se sembraron de diferentes alturas para satisfacer las necesidades de los hábitos de alimentación de las varias clases de mariposas. Además, el jardín fue ubicado en una área abierta donde es posible volar. Se escogió una fecha para realizar la implementación, y con la ayuda de la asesora de la investigación, Luz María Socorro Gíl y el jardinero José Arboleda se logró hacer el jardín. Al mismo tiempo, para la investigación se buscó qué jardines o mariposarios habían en la ciudad de Cali en dónde se podía observar cómo vivían las mariposas en la naturaleza. Se encontró que existen varios lugares en la ciudad que tienen jardines y/o 56" "
mariposarios, que se pueden visitar para observar los beneficios de los lepidópteros en la naturaleza. Algunos de estos lugares son: el Zoológico de Cali; el Parque del Amor; Ecoparque Bataclán; Ecoparque Pisamos; Multicentro; Univalle; Ecoparque Lago de las Garzas; Ecoparque del Río Pance; el Criadero de mariposas por Cristo Rey; etc. La investigadora, junto con su asesora, lograron visitar el mariposario del Zoológico de Cali en octubre del 2015. Ahí observaron cuales especies de mariposas son nativas a Cali (esta información se encuentra en el capitulo 5.1.2) y el Valle del Cauca, además, determinaron que clases de flora serían adecuadas para ser sembradas en el jardín (Lantanas, Verbena, Nectariferas, etc.). También, se observó el proceso del ciclo biológico de los lepidópteros, qué otros nutrientes o alimentos necesitan las mariposas (dependiendo de la especie, algunas se alimentan de frutas dulces y maduras como el banano o mango), y otros factores necesarios que se tienen que tener en cuenta para hacer un jardín de estas. Vale la pena mencionar, que el trabajo también buscó cómo realizar un inventario de especies diurnas de un jardín de mariposas. Se tuvo en cuenta que un inventario de mariposas es aquel documento que toma nota de una población de lepidópteros en un espacio determinado, en este caso, el jardín de mariposas de la institución. Además, se necesita tener en cuenta muchos aspectos para realizar un inventario de las especies, como por ejemplo dibujos, información sobre los lepidópteros, fotos, diagramas, mapas y artículos que puedan adjuntarse como complemento informativo. Todo esto se ordena en un diario informativo. A la hora de realizar el inventario, la investigadora escribió todas sus observaciones sobre las plantas que se sembraron en el espacio y las mariposas que se
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encontraron ahí, incluyendo una tabla final que muestra cuales fueron las especies que estuvieron en el jardín. Cabe concluir que hay que señalar cuáles son los beneficios de las mariposas para el medio ambiente. Primero, se dijo que ellas aseguran el mantenimiento ecológico del colegio porque sirven como indicadores de un hábitat sano y saludable, entre otras razones. Además, el jardín se puede usar como un instrumento educativo para los estudiantes de cualquier grado" porque, en esa zona se puede observar de manera clara y directa el proceso de la metamorfosis de las mariposas, los estudiantes también se pueden enterar del ciclo de polinización y degradación de las plantas. Asimismo, se pude observar los hábitos de alimentación de las especies. Por último, ayuda a crear un ambiente más agradable y bello. Basándose en esas preguntas se hizo una hipótesis, que planteaba que la implementación de un jardín de mariposas en el Gimnasio la Colina en la ciudad de Cali, ayudaría con la realización de un inventario de mariposas diurnas. Además, se dijo que debido a que el jardín atraerá muchas especies propias de la región a un área específica, se facilitaría el conteo de cada especie típica. Luego, se determinó que el inventario ayuda aprender sobre las mariposas, su hábitat, alimentación y su ciclo de vida. Después de realizar la investigación, se concluyó que esta hipótesis es válida y verdadera, debido a que fue mucho más fácil hacer un inventario de las especies de la región con la ayuda del jardín, pues, se pudo tomar fotografías y descripciones detalladas de las mariposas y el conteo fue posible gracias a que las especies se observaban de manera clara y directa.
58" "
Cabe señalar que sí existieron algunas dificultades con el trabajo. Una de estas fue el efecto del fenómeno conocido como ‘El Niño’ en donde ocurre una sequía global y temperaturas más altas de lo usual en varios países. Este evento afectó al jardín de mariposas porqué bajo estas circunstancias el hábitat de los lepidópteros, necesitaba mucho más agua y protección contra el sol y las altas temperaturas que lo normal. Por esta razón, a veces fue complicado conseguir la cantidad suficiente de agua para alimentar a las plantas del jardín, por ende, al final de la investigación se murió una planta, aunque todavía se considera que el trabajo fue exitoso debido a que de las 53 especies de matas que fueron sembradas en total, solo se murió una Lantana Fucsia. Al mismo tiempo, se cumplió con la hipótesis, se logró contestar las preguntas propuestas y se observó que sí llegaron mariposas al jardín. Aquí vale la pena mencionar, que otra dificultad con el trabajo fue que las especies fueron identificadas por la investigadora y su asesora, luego cuando se buscó confirmar las especies vistas en el jardín, por un biólogo especializado en lepidópteros, este no contestó antes de la fecha Abril 9, 2016 para reafirmar la información. Con todo lo mencionado en mente, por fin se puede contestar la pregunta problema inicial de la investigación. Se confirma pues, que un jardín de mariposas se puede implementar en una institución, si la zona cumple con todos los requisitos necesarios para mantenerlo. Estos requisitos incluyen: hacer un diseño adecuado del jardín; mantener el espacio hidratado y libre de insecticidas que pueden hacerle daño a las especies de plantas y mariposas; asegurar que no haya presencia de pestes y/o plagas que pueden destruir el hábitat; ubicar el jardín en una zona abierta donde las mariposas pueden entrar y salir sin problema; sembrar plantas con aromas fuertes que atraen 59" "
múltiples especies de lepidópteros; mantener el área limpia y libre de basura (esto no incluye los desechos orgánicos, debido a que a las mariposas también les gustan las frutas y cascaras maduras); y poner unas piedras o trozos de madera en el jardín para que los lepidópteros tengan donde descansar y asolearse. Si todos estos pasos se logran seguir de manera adecuada, se puede implementar un jardín de mariposas. Además, después de que se haya hecho el jardín, se pude realizar el inventario de las especies diurnas que se encuentran ahí, este inventario se puede hacer si la persona se dedica a: tomar fotos de las especies, descripciones; observar el espacio varias veces a la semana; dibujar diagramas de las mariposas; anotar detalles importantes sobre lo que se observó ese día, incluyendo la temperatura, el clima, cuantas mariposas estuvieron presentes, etc; incluir una descripción completa del diseño del jardín; organizar la información de manera clara y precisa; describir el progreso de las plantas y toda la zona, entre otras cosas. La tabla 7.1 muestra los resultados de la investigación de las especies que se encontraron en el jardín de mariposas. Se puede ver cuantas especies de cada familia estuvieron presentes, y la cantidad de mariposas en el jardín cada día qué se observó. Tabla 7.1 Especies de Mariposas observadas en el jardín Día
Oct. 24,
Cantidad de Familia Mariposas Papilionidae observadas
0
N/A
Familia
Familia
Familia
Familia
Pieridae
Nymphalidae
Lycaenidae
Hesperidae
N/A
N/A
N/A
N/A
2015 60" "
0
N/A
N/A
N/A
N/A
N/A
4,
0
N/A
N/A
N/A
N/A
N/A
9,
5
(2)-Phoebis
(2)-Dryas julia
Oct. 29, 2015 Nov. 2015 Nov.
trite
2015
(1)-Eurema hecabe contubernalis
Nov. 10,
5
(2)-Phoebis
(2)-Dryas julia
philea
2015
(1)-Eurema hecabe contubernalis
Nov. 13,
4*
(1)-Urbanus dorantes
2015 Nov. 14,
3
2015 Nov. 20,
4*
2015
(2)-Aphrissa
(1)-Urbanus
statira
dorantes
(1)-Eurema
(1)-Castilia
(1)-Chioides
hecabe
occidentalis
catillus
contubernalis
Nov. 24,
5
2015
(2)-Phoebis p. (1)-Castilia
(1)-Urbanus
philea
dorantes
occidentalis
(1)-Aphrissa statira
Nov. 28,
3
2015
(1)-Aphrissa
(2)-Urbanus
statira
dorantes
hispaniolae
Nov. 30,
6*
2015 Dic. 2015
5,
18*
(1)-Eurema
(2)-Agraulis
(1)-Chioides
salome
vanillae
catillus
(2)-Phoebis
(2)-Agraulis
(1)-Urbanus
rurina
vanillae
dorantes
61" "
Dic. 10,
5
2015 Dic. 11,
(3)-Aphrissa
(2)-Castilia
(2)-Chioides
statira
occidentalis
catillus
(2)-Battus
(2)-Phoebis
(1)-Urbanus
polydamas
trite
dorantes
7*
(4)-Agraulis
(2)-Chioides
vanillae
catillus
(2)-Phoebis
(2)-Marpesia
(4)-Urbanus
rurina
petreus
dorantes
(1)-Eurema
(1)-Agraulis
(1)-Chioides
hecabe
vanillae
catillus
contubernalis
(2)-Dryas julia
2015 Dic
12,
16*
2015
(1)-Anteos menippe
Dic. 14,
4
2015
(1)-Aphrissa
(2)-Castilia
statira
occidentalis
hispaniolae (1)-Aphrissa statira
Dic. 15,
6
2015
(3)-Agraulis
(2)-Urbanus
vanillae
dorantes
(1)-Marpesia petreus
Dic. 17,
10
2015
(1)-Battus
(2)-Aphrissa
(3)-Agraulis
(2)-Chioides
polydamas
statira
vanillae
catillus
(2)-Dryas julia
TOTAL:
101
3
29
32
0
*No se logró identificar todas las especies de ese día Para concluir, al final de los dos meses de observación, se vio que en total 101 mariposas visitaron el jardín. De estas 101, solo 15 mariposas de color azul-cielo no se lograron identificar. Además, se encontró que de la Familia Papilionidae solo hubó presencia de 3 mariposas (todas de la misma especie: Battus polydamas); y la Familia 62" "
22
Lycaenidae fue el grupo con menor presencia porque cero mariposas de esta familia se observaron en el jardín. Por otro lado, las dos familias con mayor presencia de mariposas fueron Pieridae y Nymphalidae con 29 y 32 mariposas durante los dos meses. Después de estas, la Familia Hesperidae obtuvo la tercera mayor cantidad con 22 de mariposas, aunque solo se vieron 2 especies (Chioides catillus y Urbanus dorantes) de esta familia en el jardín. A pesar de algunas complicaciones, se concluyó que el trabajo fue exitoso y se logró cumplir todos los objetivos, incluyendo la hipótesis de la investigación.
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64" "
ANEXOS Inventario de un jardĂn de mariposas en el Gimnasio la Colina:
Figura 1. Titulo
Figura 2. Fecha: Octubre 24, 2015
65" "
Figura 3. Fecha: Oct. 24, 2015
Figura 4. Fecha: Oct. 24, 2015
66" "
Figura 5. Fechas: Octubre 24, 2015; Octubre 29, 2015; Noviembre 4, 2015
Figura 6. Fecha: Nov. 4, 2015
67" "
Figura 7. Fecha: Nov. 9, 2015
Figura 8. Fecha: Nov. 9, 2015
68" "
Figura 9. Fechas: Nov. 10, 2015; Nov. 13, 2015
Figura 10. Fechas: Nov. 14, 2015; Nov. 20, 2015
69" "
Figura 11. Fecha: Nov. 24, 2015
Figura 12. Fecha: Nov. 24, 2015; Nov. 28, 2015
70" "
Figura 13. Fecha: Nov. 30, 2015
Figura 14. Fecha: Diciembre 5, 2015
71" "
Figura 15. Fecha: Diciembre 5, 2015
Figura 16. Fecha: Diciembre 10, 2015
72" "
Figura 17. Fecha: Dic. 11, 2015
Figura 18. Fecha: Dic. 12, 2015
73" "
Figura 19. Fechas: Diciembre 12, 2015; Diciembre 14, 2015; Diciembre 15, 2015
Figura 20. Fecha: Diciembre 15, 2015
74" "
Figura 21. Fechas: Diciembre 17, 2015; Diciembre 21, 2015
Figura 22. Fecha: Diciembre 21, 2015
75" "