9 Beaufort by die Keure

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Qu’apprends-tu dans ce courant? Savoir-faire * apprendre quelques différences entre le Canada et la France * lire le journal de voyage d’un routard * lire le blogue d’un jeune Canadien en Belgique * découvrir les origines du hockey sur glace * présenter ton pays préféré * écrire le dictionnaire des nouveaux animaux

Savoir * révision des prépositions * révision des articles * révision de l’indicatif présent, de l’impératif, du passé récent et du futur proche

treize

A B

Pôle Nord C

T S

OCÉAN GLACIAL ARCTIQUE E F

u tiq arc ant

MER DE BÉRING

ire ola le p Cerc

RUSSIE

M N

ISLANDE

Groenland

Thule

Reykjavik

(DAN.)

Alaska

(É.-U.)

Yukon

Fairbanks Inuvik Anchorage

Voici la carte du Canada. Connais-tu le Canada? Oui, non? Raconte.

Nuuk ie Mackenz

Dawson

Echo Bay

C AN ADA Uranium City

1 Quelle est la capitale? 2 Quelles langues est-ce qu’on parle au Canada? 3 Où est-ce qu’on parle le français au Canada?

Churchill

St John’s

Edmonton Vancouver

Calgary

Regina Winnipeg

Seattle Portland

Duluth Minneapolis

Detroit Cleveland

Milwaukee Salt Lake City

San Francisco Las Vegas

l Co

ad or

Chicago

Denver

Halifax (É.-U.)

Québec Montréal Ottawa Toronto

Cincinnati Kansas City

Boston

New York Philadelphie Baltimore Washington

St Louis

Los Angeles Tro quelques photos. Mets-les Voici dans la colonne É T A Tcorrecte: S - U N I S la France ou le Canada? piq Be r m udes ue du San Diego Discutes-en avec ton voisin. Ca Atlanta p

(MEX .)

Houston

Rio

an Gr de

OCÉAN PACIFIQUE

BA H A M A S Nassau

Golfe du Mexique

R ÉPUBLIQUE D OM INICAINE

La Havana

MEXIQUE

CU BA

HAÏTI

Port-au-

Guadalajara Mexico Veracruz Puebla

J A M A Ï Q U E Prince

Kingston

GUATEMALA Guatemala San Salvador

SaintDomingue

MER DES ANTILLES

BELIZE

Belmopan

Acapulco

La Nouvelle Orléans

Miami

Monterrey

OCÉAN ATLANTIQUE

G u adalu pe

Dallas

El Paso

Mississip

ric orn e

(R.-U.)

EL SALVADOR

HONDURAS

Caracas

Tegucigalpa

NICARAGUA

Managua

San José

COSTA RICA

Panamá

VENEZUELA

PANAMA Bogotá

COLO MB IE ÉQUATEUR

La France Le Canada

quatorze

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

La vie d’un ado québécois A On observe Réponds aux questions suivantes en français. 1

Décris ce que tu vois sur les photos. Dans quel pays se trouve-t-on? Devine le sujet de l’interview que tu vas entendre.

B Tu as bien compris? 1 >

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

Écoute le dialogue et réponds aux questions.

LUISTERVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

1 Quel âge a Marie?

__________________________________________________________________

2 Elle est en quelle année à l’école?

__________________________________________________________________

3 Comment s’appelle le magazine?

__________________________________________________________________

4 L’école secondaire dure combien d’années?

__________________________________________________________________

5 Quel est le sport national au Canada?

__________________________________________________________________

quinze

9 C Le dialogue Marie Pommeret est canadienne, elle a 14 ans et habite à Mercier, dans la banlieue de Montréal. Marie va à l’école secondaire Bannier et elle est en 3e année langues modernes maintenant. Écoute ce qu’elle raconte de sa vie scolaire dans une interview pour le magazine Ados. ADOS MARIE

ADOS MARIE

seize

Marie, combien d’années faut-il aller à l’école au Canada? Comme chez vous, l’école primaire dure 6 ans. À l’école secondaire, c’est différent. Il nous faut seulement 5 ans pour obtenir notre diplôme. Le système des examens est aussi un peu différent. Nous, on a quatre ‘étapes’ dans une année scolaire. À la fin de chaque étape, on passe des examens: en octobre, en janvier, en avril et en juin. Au cours de l’année, nous avons souvent des mini-tests. Une journée scolaire dure combien d’heures? Les journées ne sont pas très différentes des vôtres, je crois. Mais on a la chance de commencer un peu plus tard! Mon premier cours commence à 9 h 20. Chaque jour, on a quatre ‘périodes’ de 75 minutes. Après chaque cours, on a une petite pause pour aller aux toilettes ou pour prendre nos cahiers. À midi, nous avons une longue récré de presqu’une heure et demie. Moi, je rentre pour manger, mais d’autres élèves restent à l’école et participent à plusieurs activités. À 16 heures, l’école est finie. As-tu des passe-temps? Le sport national du Canada, c’est le hockey sur glace, mais moi, je ne le pratique pas. Pourtant, je suis assez sportive: j’adore le roller et le snowboard. Quand je ne fais pas de sport, je joue du piano, je bouquine, je fais des activités avec mes amis, je vais à la Maison des Jeunes ou au mouvement de jeunesse. Je me suis inscrite à une école de danse aussi. J’adore les danses modernes. Et pendant les vacances … je fais la grasse matinée! Ce que je n’aime pas, c’est faire des travaux ménagers et les devoirs.

COURANT 1

BIENVENUE À BORD ADOS MARIE ADOS MARIE

ADOS MARIE ADOS MARIE

As-tu des rêves? Oui, certainement, plus tard, je voudrais devenir psychologue ou psychiatre. Pourquoi faut-il visiter le Canada? Les gens sont très accueillants, le sirop d’érable (1) est délicieux et les contrastes climatiques sont impressionnants, de -30 °C à +40 °C. À Mercier il y a aussi un village de neige et un hôtel de glace, tout comme en Laponie! C’est merveilleux! Je peux te poser encore une dernière question? Bien sûr! Alors, tu es supporter de l’équipe de hockey nationale? Ben, pas vraiment. C’est surtout un sport pour les garçons je trouve, mais parfois je regarde un match à la télé avec ma famille. Mon papa et mon frère sont de vrais fans.

(1) le sirop d’érable = esdoornsiroop

2 >

Écoute une deuxième fois l’interview et dis si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifie en français si c’est faux.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

affirmation

vrai

faux

justification

1 Le système des examens est exactement comme chez nous en Belgique. 2 Parfois, les élèves ont des mini-tests. 3 L’école commence à 9 h et finit à 16 h. 4 Un cours dure 75 minutes. 5 Marie fait du ski et joue du piano. 6 Marie rêve de devenir psychiatre. 7 Il faut visiter le Canada car les gens y sont très accueillants. 8 Dans la ville où Marie habite, il y a un village de neige.

ARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

RDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

GESPREKSVAARDIGHEID LEESVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

3 >

ENT BEKIJKEN

4 >

Lis l’interview. Décris la journée scolaire de Marie et ce qu’elle fait dans son temps libre.

Réponds aux questions personnelles.

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

1 Voudrais-tu visiter le Canada? Pourquoi (pas)? Donne un argument. 2 Après avoir lu le texte, voudrais-tu aller dans une école québécoise? Pourquoi (pas)? Donne 2 bons arguments.

dix-sept

9 TEMPÊTE DE MOTS SUBSTANTIFS la banlieue l’étape (f.)

la récré(ation) le hockey sur glace le travail ménager l’hôtel de glace le village de neige le psychiatre le psychologue la Laponie le passe-temps l’école secondaire la langue la matière

J’habite dans la banlieue de Paris. Le coureur a gagné 4 étapes du Tour de France 2012. L’adolescence est une étape importante dans la vie. La récré dure 15 minutes à l’école. Le sport national au Canada est le hockey sur glace. Tous les samedis, mon père fait les travaux ménagers. En Laponie et au Canada, il existe des hôtels de glace. En hiver, on peut visiter le village de neige à Bruges. Pour devenir psychiatre il faut être médecin d’abord. Quand on a un problème personnel, on peut demander l’aide d’un psychologue. Le père Noël habite en Laponie. Tu as un passe-temps favori? Chez nous, l’école secondaire dure 6 ans. Au Canada, on parle deux langues, le français et l’anglais. À l’école je n’ai pas vraiment de matière préférée.

de voorsteden de etappe de periode, de fase de speeltijd ijshockey de huishoudelijke taak het ijshotel het sneeuwdorp de psychiater de psycholoog Lapland de hobby de middelbare school de taal het vak

ADJECTIFS accueillant(e) impressionnant(e) préféré(e) favori(te)

Les Canadiens sont très accueillants. Regarde le village de neige! C’est impressionnant. Quel est ton sport préféré? Qui est ton actrice favorite?

gastvrij indrukwekkend

Nous participons au concours de tennis de table. Quand on a gagné on obtient un grand prix. Quand il pleut, j’aime bouquiner dans mon lit. Aileen s’est inscrite à un club de sport.

deelnemen aan

lievelingsfavoriet(e)

VERBES participer à obtenir bouquiner s’inscrire à

dix-huit

(ver)krijgen lezen zich inschrijven

COURANT 1

BIENVENUE À BORD EXPRESSIONS faire la grasse matinée au cours de l’année poser une question faire de jouer à/de

Pendant les vacances, je fais la grasse matinée tous les jours. Au cours de l’année, je voyage plusieurs fois.

uitslapen

Le prof pose des questions difficiles.

een vraag stellen

Ma sœur fait du tennis en compétition. Mon grand frère joue au foot. Quand elle était jeune, ma mère jouait du piano.

spelen spelen

tijdens het jaar

RÉVISION _____________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________

_____________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________

5 >

Essaie de traduire les mots du cadre, et complète correctement les phrases suivantes. speeltijd - verkrijgen - gastvrij - Lapland - lezen - huishoudelijke taken - deelnemen aan 1 Au nord de l’Europe on peut se promener dans la neige en … .

_______________________________________

2 Tu as déjà … un prix pour le meilleur élève de la classe?

_______________________________________

3 Je voudrais … match de foot de ce week-end.

_______________________________________

4 Ma sœur … énormément. Chaque semaine elle va à la bibliothèque.

6 >

_______________________________________

5 On dit que les Français sont très … .

_______________________________________

6 Je déteste les … , mais ma maman m’oblige à les faire.

_______________________________________

Fais des phrases avec les mots suivants. Tu peux ajouter d’autres mots. 1 au cours de l’année – bouquiner _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 étape – long _______________________________________________________________________________________________________________________________

3 banlieue – vivre _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 impressionnant – hôtel de glace _______________________________________________________________________________________________________________________________

dix-neuf

9 7 >

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Cherche le synonyme des mots suivants.

8 >

1 En été, j’adore lire un livre.

_____________________________________________________________

2 Les Niagara Falls sont fantastiques.

_____________________________________________________________

3 Pendant l’année je voyage beaucoup.

_____________________________________________________________

4 J’ai beaucoup de tâches à la maison.

_____________________________________________________________

5 Pendant les vacances, j’aime dormir tard.

_____________________________________________________________

6 Jean-Jacques joue au basket.

_____________________________________________________________

Combine correctement et fais une phrase avec chaque combinaison. le hockey • la grasse • le travail • un village •

9 >

• ménager • sur glace • de neige • matinée

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Écoute ce que les jeunes font pendant leur temps libre et prends note de leurs activités.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

nom

passe-temps

Jean Damien Fabienne Jimmy Georges Sylvie Gérard Kato

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

10 >

Et toi, qu’est-ce que tu aimes faire en été et en hiver?

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

vingt

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

2 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Les animaux totems l’adjectif qualificatif

11 >

Dans certains mouvements de jeunesse, il existe la belle tradition de donner le nom d’un animal aux jeunes; ils reçoivent un totem. On compare le physique et le caractère de l’animal avec ceux de la personne. Lis le témoignage de ces jeunes, et devine l’animal auquel ils ressemblent.

Je me lance. Donc, mon totem c’est “Belouga”. On m’a donné ce joli totem car je fais beaucoup de natation. C’est un animal sociable qui vit en groupe, ce qui me représente assez bien. C’est également un grand animal.

Bonjour, je m’appelle Marie-Laure. Pendant les grandes vacances, j’ai participé à un camp européen. On a fait beaucoup d’activités. Une des activités c’était la totémisation. C’est une vieille tradition chez nous. Mon totem c’est “Pinto” parce que j’adore courir, je suis sensible, j’ai beaucoup de talents, je travaille bien et je suis un peu mystérieuse.

5 On m’a totemisé “Balou”. Mes amis disent que je suis une personne forte et discrète au caractère calme. Je suis un peu gros et j’aime bien le travail individuel.

4 Salut, les gars! On m’a totemisé “Léti” qui est un très bel animal. Je suis une personne très créative, j’aime les couleurs, j’ai l’esprit vif, et je change rapidement d’idées.

Coucou! Moi, c’est “Ouistiti” car je suis mignon, très énergique, jamais fatigué, indépendant et comique quand je veux. Je suis assez petit.

vingt et un

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

12 >

De quel animal parle-t-on? Combine la description du totem avec le bon animal.

un singe - un dauphin - un cheval - un ours - un papillon A

1 Belouga 2 Pinto 3 Ouistiti 4 Léti 5 Balou LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

13 >

Relis les témoignages et souligne tous les adjectifs dans les bulles. > Quelle est la fonction d’un adjectif? Un adjectif donne de l’information sur un _______________________________________________________________ ou un _______________________________________________________________ .

vingt-deux

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 14 >

Mets tous les adjectifs que tu as trouvés à la bonne place dans la grille. Utilise un dictionnaire si nécessaire. singulier

pluriel

traduction

beau / _____________ calme comique créatifs discret

onopvallend énergiques

energievol

européenne fatigués fort grands grosse indépendante individuelles jolie mignonnes mystérieux petits sensibles sociable vieux vive

Tu vois que la grille n’est pas encore complète. Complète-la par les formes qui manquent.

vingt-trois

9 15 >

N O

E S

Complète les cadres suivants. Corrige tes réponses à l’aide des éclairs de grammaire à la page 73 et 74. Le féminin de l’adjectif

COCORICO

Règle générale: féminin = masculin + _________________ Exemples:

_________________________________________________________________________________________________________________

Règles particulières règle _________________________________________

formidable

actif

_________________________________________

- f

_________

amoureux

_________________________________________

- x

_________

discret

_________________________________________

- et

_________

fier

_________________________________________

- er

_________

_________________________________________

naturelle

elle

ancien

_________________________________________

- en

_________

_________________________________________

mignonne

onne

_________

Attention! Formes spéciales au féminin!

bas beau blanc chic cool doux épais faux fou frais

basse belle blanche chic cool douce épaisse fausse folle fraîche

gentil grec gros long nouveau roux sec sympa turc vieux

gentille grecque grosse longue nouvelle rousse sèche sympa turque vieille

Attention! Forme spéciale au masculin devant une voyelle ou un “h” muet! Un beau jardin, mais, un bel hôtel. Un nouveau sac à dos, mais, un nouvel étui. Un vieux bureau, mais, un vieil ordinateur.

vingt-quatre

COURANT 1

BIENVENUE À BORD N O

Le pluriel de l’adjectif et du substantif

S COCORICO

Règle générale: pluriel = singulier + _________________ Exemples:

_________________________________________________________________________________________________________________

Règles particulières singulier

pluriel

règle

français

_________________________________________

- s

_________

_________________________________________

heureux

nouveau

_________________________________________

- eau

_________

_________________________________________

originaux

aux

un cheveu

des

- eu

_________

des travaux

aux

des

- z

_________

____________________________________

un nez

___________________________________

_________

Attention! Formes spéciales au pluriel! chic sympa un œil un bleu (1) un lieu un festival

chic sympa des yeux des bleus des lieux des festivals

(1) un bleu = een groentje (beginneling), een blauwe plek N O

E S COCORICO

Petit rappel!

Des garçons amusants mais de beaux garçons.

Des enfants heureux mais de grands enfants. des > _________________ devant un adjectif au pluriel.

16 >

Trouve les adjectifs masculins au pluriel pour décrire ces jeunes.

géniale - français - sympa - content - heureux - vieilles - formidable sérieuse - blancs - curieux - mignonne - cool - sportif - fous Ils sont …

__________________________________

___________________________________

__________________________________

___________________________________

__________________________________

___________________________________

__________________________________

vingt-cinq

9 17 >

Transforme les phrases. Lucas présente sa famille. 1 Ma mère est attentive, patiente et fière. Mon père est …, … et … . _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 Mon oncle n’est pas spirituel mais il est très actif. Ma tante est … mais elle n’est pas très … .

________________________

_________________________

________________________

_________________________

3 Mon frère n’est pas sérieux, il est plutôt fou. Ma sœur est très … , elle n’est jamais … . 4 Mon chien est vif et doux. Ma perruche est … . 18 >

____________________________________________________

Complète l’annonce suivante. Voici le … [1 nouveau] appareil de Telmobil. Beaucoup de clients … [2 international] l’utilisent déjà. Aucun autre GSM au monde n’est aussi … [3 petit] et aussi … [4 léger). Il a beaucoup de fonctions … [5 spécial]. Tu vas adorer ses jeux … [6 interactif], la … [7 bon] qualité de ses photos et son style … [8 moderne]. Nous vous offrons les prix les plus … [9 bas]. Découvrez-le vite!

19 >

________________________________________________________

Trouve l’adjectif contraire et adapte-le dans la phrase. vieux - gros - lent - léger - faux - froid - bas - sec

1 Cette table est haute. La chaise est … .

________________________________________________

2 Un léopard est rapide. Un escargot est … .

________________________________________________

3 Les pâtes sont chaudes. La glace est … .

________________________________________________

4 Mes chaussures sont mouillées. Heureusement que mes chaussettes sont encore … .

________________________________________________

5 Cette … dame a une coiffure moderne.

________________________________________________

6 Ta valise est lourde ou … ?

________________________________________________

7 Le document est authentique, mais l’adresse est … .

________________________________________________

8 Ces hommes, tu les trouves maigres ou plutôt … ?

________________________________________________

vingt-six

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 20 >

Mets au pluriel. 1 J’ai acheté un produit local. _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 Cédric a vendu son nouvel instrument de musique. _______________________________________________________________________________________________________________________________

3 J’ai pris un vol international. _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 C’est un ami sympa. Ce sont … . _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 C’est un vieil ours en peluche. Ce sont … . _______________________________________________________________________________________________________________________________

6 C’est une bonne idée. Ce sont … . _______________________________________________________________________________________________________________________________

21 >

Tu entends la description d’un objet ou d’un animal. Sais-tu faire la bonne combinaison? Indique le chiffre (1 -> 5) à la bonne place.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

vingt-sept

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

22 > SPREEKVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKENSPREEKVAARDIGHEID

Dictée. Note les phrases.

SCHRIJFVAARDIGHEID GESPREKSVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

SCHRIJFVAARDIGHEID

________________________________________________________

LEESVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

23 >

Écris de belles phrases en français avec les mots suivants. 1 semaine / dernier _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 aventure / fou _______________________________________________________________________________________________________________________________

3 boisson / frais _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 beau / fleur _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 grand / fête _______________________________________________________________________________________________________________________________

6 jean / bleu / cool _______________________________________________________________________________________________________________________________

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

24 >

Décris ce que tu vois. Rédige, au minimum, 5 phrases.

bakb

oek

vingt-huit

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Pour t’aider: adjectifs: grands - petits - vieux - mince - mignon - … verbes: il y a - rire - manger - donner - courir - chercher - … substantifs: chien - chaussures - ordinateur - cafetière - valise - patins à roulettes - …

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

25 >

Les adjectifs sont importants pour vendre un produit. Cherche l’image / la photo d’un objet. Écris une pub pour ce produit. Emploie au moins 5 adjectifs.

Image / dessin / photo

vingt-neuf

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

26 >

Visite le site du jardin zoologique de Lyon (www.zoo.lyon.fr). Clique sur “Les animaux”, puis sur “La liste des espèces”. Choisis un animal et décris-le. Emploie au moins 5 adjectifs. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

27 >

Compare ton caractère avec un animal. Consulte le site de Beaufort. Quel animal as-tu choisi? Pourquoi? Je choisis le/la/l’ __________________________________ parce que moi aussi je suis __________________________________ (un adjectif). Par exemple, je ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

trente

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

Jamila, la gagnante du festival de l’Eurovision junior les prépositions de lieu et de moyens

28 A > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Écoute l’interview avec Jamila, la gagnante du Concours Eurovision de la chanson junior. Indique sur la carte d’Europe l’ordre (1 > 14) dans lequel elle a visité les pays européens après sa victoire.

OCÉAN GLACIAL ARCTIQUE Cer c

Reykjavik

Hammerfest

le p

o la

i re

arc t

ISLANDE

Moermansk

iqu e Narvik

Archangelsk

Îles Féroé (DAN.)

E SU

Perm

ÈG

Îles Shetland (V.K.)

FINLANDE

ÈD

Trondheim

Dvin a se pten trion al

Bergen

Oslo

RUSSIE

Helsinki Uppsala

Glasgow

St-Pétersbourg

Tallinn

Stockholm

ESTONIE

Kazan Nizjni a Novgorod Volg

Norrköping Göteborg

Belfast

OCÉAN ATLANTIQUE

Dublin

IRLANDE

Riga

ROYAUME-UNI

DANEMARK

Leeds

Liverpool Manchester

Sheffield

MER DU NORD Hambourg Brême Elb e

PAYS-BAS Amsterdam

Essen

Bruxelles Cologne

BELGIQUE

FRANCE

Dresde

Vienne

ne Rhô

AL UG

Marseille

Tage

Barcelone

ESPAGNE

CROATIE

Bologne MONACO

Madrid

ANDORRE

Saragosse

Valence

BOSNIEHERZÉGOVINE

Sarajevo

ITALIE

Podgorica

Grozny

Pristina

GÉORGIE

MER NOIRE

ube

BULGARIE Sofia

KOSOVO

Tirana

TURQUIE

MACÉDOINE

ALBANIE

Istanboel

Ankara

Thessaloniki

TURQUIE GRÈCE Athènes

Sicilie

Izmir

ALGÉRIE

SYRIE Rhodes

La Valette

TUNISIE

MALTE

Crète

Nicosie

CHYPRE

Beyrouth

LIBAN

Damascus

MER MÉDITERRANNÉE Amman

Erevan

Tunis

MAROC

Tbilissi ARMÉNIE

Alger

Astr Rostov

Krasnodar

Bucarest Dan

Odessa

Cagliari

Palerme

Rabat

Belgrade

SERBIE

Vo lg

Chisinau

ROUMANIE

Skopje Naples

Sardaigne

Dnjepropetrovsk Donetsk pr

Sébastopol

MONTÉNEGRO

R Rome

Baléares

Gibaltar (R.-U.)

Corse

SAINT MARIN

Majorque Palma

Séville

Budapest

HONGRIE

Dnje

Zaporizja

Bratislava

Ljublana Zagreb

Venise Triëst

UKRAINE

Milan

Volgograd

Charkov

Kiev la

VI DA

Lisbonne

AUTRICHE

Gênes re

Wis Kraków

POLOGNE

Danube

Porto

Wroclaw

SLOVÉNIE Turin

Varsovie

Genève Lyon

Bordeaux

LIECHTENSTEIN

Saratov

RÉPUBLIQUE TCHÈQUE SLOVAQUIE

Zurich

Berne

SUISSE

Lodz

Francfort Nuremberg Stuttgart e Danub Munich

Bâle

Leipzig

Prague

Rhin

Strasbourg

Loire

Wis

Poznan

ALLEMAGNE

Bonn

LUX.

Paris

Dnjep

Minsk

BIÉLORUSSIE

Berlin

Hanovre

Rotterdam

Anvers Lille

Vilnius

Gdansk

Londres

LITUANIE

Birmingham

Samara

Moscou

LETTONIE

MER BALTIQUE

Copenhague Malmö

trente et un

Euphrat

IRAK

9 28 B > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Écoute une deuxième fois et note les prépositions qui manquent. Cette année, Jamila a gagné le Concours Eurovision de la chanson junior. Jamila est une chanteuse turque, elle est très célèbre dans son pays. À cette occasion, elle a fait un voyage à travers l’Europe pour la promotion de son nouveau CD. Cette semaine elle visite la Belgique. Un journaliste du “Journal des Jeunes” l’attend à l’aéroport de Zaventem. JOURNALISTE JAMILA JOURNALISTE JAMILA JOURNALISTE JAMILA

JOURNALISTE JAMILA JOURNALISTE JAMILA JOURNALISTE JAMILA

JOURNALISTE JAMILA

Bonjour Jamila, mes félicitations pour votre performance … [1] Riga. Merci. De quel pays rentrez-vous? Je viens du Luxembourg. Les Luxembourgeois sont des gens très ouverts! Quels sont les pays d’Europe que vous avez déjà visités? Le 7 juin, je suis partie d’Istanbul. Je suis allée … [2] Rome … [3] Italie et … [4] Athènes … [5] Grèce. Le 21 juin, j’ai quitté la Grèce pour me rendre … [6] Madrid … [7] Espagne. Après l’Espagne, j’ai voyagé … [8] Portugal, … [9] Allemagne et … [10] Autriche. Le 15 juillet, je suis revenue d’Autriche. Puis, je suis restée une semaine … [11] France. Ensuite, je suis passée … [12] Danemark. Je me suis arrêtée … [13] Suède. J’ai passé une semaine agréable … [14] Finlande. Je suis restée quelques jours … [15] Pays-Bas. Le 31 août, je suis arrivée … [16] Luxembourg. Maintenant vous êtes … [17] Bruxelles. Combien de jours resterez-vous? Je resterai 5 jours. Qu’est-ce que vous aimeriez visiter … [18] Belgique? Je voudrais voir la Rue des Bouchers et la Place de la Bourse. Quel pays admirez-vous le plus? J’adore la France. J’ai fait une promenade … [19] bateau-mouche le long de la Seine … [20] Paris. Il y a beaucoup de monde dans cette métropole. La Tour Eiffel est impressionnante avec sa hauteur de 324 mètres. Le vin et le pastis, produits … [21] France sont délicieux. Quels pays visiterez-vous encore? Dans quelques jours, je voyagerai … [22] avion pour me rendre … [23] RoyaumeUni. Mon voyage à travers l’Europe s’achèvera … [24] Irlande. Le 21 septembre, je rentre … [25] Turquie. Le 16 mai, le festival est organisé … [26] Istanbul. Qu’allez-vous dire à Christophe, notre candidat belge? Soyez toujours vous-même au podium. Ce sera une expérience à ne plus jamais oublier!

_______________________

trente-deux

COURANT 1

BIENVENUE À BORD N O

E S COCORICO

Les moyens de transport à pied à vélo à moto à cheval Attention! en VTT (vélo tous terrains)

en voiture en train en avion en bateau en taxi en bus

> On entre dans le moyen de transport.

Les pays un pays masculin (qui ne se termine pas en -e)

un pays féminin (qui se termine en -e)

un pays pluriel

au Danemark au Portugal au Pérou … Mais: au Mexique

en France en Espagne en Allemagne …

aux États-Unis aux Pays-Bas …

Les villes à Gand à Courtrai 29 > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Tu as gagné au lotto et tu peux faire le voyage de ton choix. Où préfères-tu aller en vacances? Comment voudrais-tu y aller? Pose la question à tes camarades de classe. Note leurs réponses dans la grille. Par exemple:

• Si je gagnais au lotto, j’aimerais aller en France en train. - Et toi, où aimerais-tu aller?

Où? en Europe

en Amérique

en Asie

en Afrique

en Océanie

en France

Comment? transport motorisé

transport non-motorisé

en train

trente-trois

9 30 >

Explique où se trouvent les attractions touristiques suivantes. Note la ville, le pays et le continent. Exemple

la Maison-Blanche 3

Uluru 4

la Butte du Lion 6

le Sphinx 7

le musée du Louvre

la statue de la Liberté

Machu Picchu 8

le Taj Mahal

le Big Ben

villes

Paris - Londres - Âgrâ - Gizeh - Washington - Waterloo - New York

pays

Égypte - Pérou - Royaume-Uni - Inde - États-Unis - Belgique - France - Australie

continents Océanie - Asie - Amérique - Europe - Afrique

trente-quatre

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Par exemple: La Maison-Blanche se trouve à Washington aux États-Unis.

31 >

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Complète le journal de voyage de Pierre par la bonne préposition.

Ceux qui me connaissent savent à quel point je suis un passionné du vélo et des activités en plein air. J’ai fait une randonnée à vélo (1) de Vancouver … [1] Montréal. Voici une partie de mon journal de voyage. ••• C’est mon premier grand voyage … [2] vélo … [3] Nord de l’Amérique. Le départ … [4] avion de Paris était prévu à 11 h 05 pour arriver … [5] Vancouver à 17 h 26. Il faisait beau et chaud. Tout s’est très bien déroulé. Nous étions tous très excités de pouvoir partir pour cette aventure. … [6] Vancouver, nous avons embarqué (2) les vélos dans les camions des guides et nous sommes partis … [7] autobus à l’hôtel. ••• Je suis parti avec Gilles à 7 h 05. Les touristes … [8] taxi et … [9] moto qui nous ont dépassés, nous saluaient. Nous avons

________________________________

(1) une randonnée à vélo = een fietstocht (2) embarquer = inladen

vraiment pris notre temps. J’espérais voir des wapitis. Je n’en ai vu que 4 très loin de la route. À 5 km de l’arrivée, j’ai constaté que mon pneu avant était plat. Je l’ai gonflé (3) sans le réparer. Pour plus de sûreté, j’ai téléphoné à Sylvie qui m’a rejoint … [10] voiture, avec un pneu de rechange. Aujourd’hui, le parcours était vraiment très beau. Nous commençons à voir de plus en plus de sommets blancs. Je suis arrivé à l’hôtel à 17 h. ••• Nous nous sommes levés à 8 heures. Nous avions 65 km à faire. Avant de partir, nous sommes allés … [11] pied chez un marchand de vélo. Il était situé à 2 km de l’hôtel. Au retour, j’ai décidé de faire une petite croisière (4) d’une heure … [12] bateau sur le lac Okanagan. Il faisait très chaud. … [13] France, il fait beaucoup moins chaud!

(3) gonfler = opblazen, oppompen (4) une croisière = een cruise

trente-cinq

9 32 > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

Par exemple: 1 Quel film voudrais-tu aller voir? 2 Dans quel pays aimerais-tu habiter? 3 De quel pays aimes-tu la nourriture? 4 Quelle est la nationalité de ton chanteur/ta chanteuse préféré(e)? 5 Quel est ton lieu de vacances favori? 6 As-tu des parents (bloedverwanten) qui vivent dans un autre pays? 7 Quel acteur/quelle actrice admires-tu? De quelle nationalité est-il/elle?

GESPREKSVAARDIGHEID

exercice exercice exercice exercice exercice exercice

SPREEKVAARDIGHEID VERDIEPINGSOEFENING

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

Qui suis-je? Réponds aux questions que ton prof écrit au tableau. Ensuite, joue le jeu avec tes camarades de classe. Le prof t’expliquera les règles.

33 > SCHRIJFVAARDIGHEID

Cherche la nationalité des enfants. Il doit y avoir une rime dans chaque phrase. Les mots-clés peuvent t’aider. Sais-tu prolonger le poème?

LEESVAARDIGHEID

danois - espagnol - anglais - italien - France - allemand Rêver – liberté L’enfant de … ne veut plus de violence.

____________________________________________________

L’enfant … ne veut que la paix.

____________________________________________________

L’enfant … ne veut plus d’envahissements (1).

____________________________________________________

L’enfant … ne veut plus de vols.

____________________________________________________

L’enfant suédois ne veut que l’on respecte ses droits. L’enfant irlandais ne veut que le respect. L’enfant … ne veut plus que le bien.

____________________________________________________

L’enfant … ne veut que jouer dans le bois.

____________________________________________________

L’enfant estonien ne veut que les liens (2). D’après Chloé Defossé de Bertrix

(1) un envahissement = een invasie, bezetting (2) un lien = een band

trente-six

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

J’aime les petites folies l’article: révision

34 >

Loïc et Emmeline racontent ce qu’ils (n’) aiment (pas). Indique à l’aide d’un symbole s’ils l’aiment (V) ou s’ils ne l’aiment pas (X).

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Emmeline aime:

le lait au chocolat

le chocolat

les bonbons

les biscuits

le milkshake à la banane

le thé à la menthe

le café au lait

la salade au fromage grec

les frites

le ketchup

le thé glacé au citron

le jus de pomme

le jus d’orange

Loïc préfère:

la mayonnaise

trente-sept

9 N O

Petit rappel!

Les verbes qui expriment un sentiment.

COCORICO

J’aime … Je préfère … J’adore …

Je déteste … Je n’aime pas …

une bouteille d’eau un pot de confiture un kilo de pommes un morceau de chocolat un peu de fraises beaucoup de sport une dizaine de points

35 > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

+ le / la / les

Une expression de quantité + __________

Exprimer les goûts. Classe les activités suivantes en fonction de tes goûts et ajoute d’autres activités.

faire les courses - écouter de la musique - jouer à la console - danser - aller au cinéma faire des tâches ménagères - naviguer sur Internet - travailler dans le jardin jouer “aux Colons de Catane” ou un jeu de cartes - sortir avec des amis aller au centre commercial / faire du shopping - jouer au tennis

beaucoup

J’aime …

_________________________________________________________ _________________________________________________________

bien

_________________________________________________________ _________________________________________________________

pas trop

_________________________________________________________ _________________________________________________________

pas du tout >

_________________________________________________________ _________________________________________________________

Après l’activité: Demande à ton (ta) voisin(e): “Qu’est-ce que tu aimes beaucoup / bien / … ?” Retiens la réponse de ton (ta) voisin(e). Après, le professeur te demandera les goûts de ton (ta) voisin(e).

trente-huit

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 36 > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Faire connaissance. Les élèves circulent dans la classe. Le professeur va poser une question. Plusieurs réponses sont possibles. Les élèves formeront de petits groupes selon leurs réponses. Les élèves avec la même réponse se mettent ensemble. Après, le professeur parcourt les réponses. Exemple:

Professeur: • Quel est ton goût préféré de glace? Élève : - J’aime le chocolat. Le professeur va chercher les élèves qui l’aiment aussi. Après le professeur constate qu’il y a le groupe “vanille” - “chocolat” - “café” - “pistache” - …

GESPREKSVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

37 A >

Lis l’article suivant. Quelle est ton opinion à ce sujet?

Motivés, motivés!

me des images? les rendre attentifs et sages com es, élèv les r aille trav e fair nt Comme points aux meilleurs la solution. Elles font gagner des Des écoles anglaises ont trouvé me des télés ou des ir de magnifiques cadeaux com evo rec uite ens t ven peu qui élèves, iPod! de bonnes notes, cela voir un stylo ou une Avoir Oubliés les bons points et rece une motivation Mais s’il a la pa- devrait être tre. mon les iver mot r Pou ! les images , pas forcée. ce d’être sage et tra- naturelle élèves, des écoles anglaises tien seriez-vous plus durant quelques an- Et vous, leur vail e tèm sys un e plac en ont mis ivés par de tels canées, il pourra recevoir un mot bien plus motivant. deaux? d ou une télé! Chaque élève reçoit une iPo parents des élèves crient carte et accumule (1) les Les scandale. Pour eux, mopoints à chaque fois qu’il au D’après Le journal des enfants, r avec des cadeaux, ce le mérite (2). Avec quelques tive le 19/10/’11 pas la bonne solution. t n’es rra pou il ts, poin de dizaines

(1) accumuler = verzamelen, optellen (2) mériter = verdienen

EXPRIMER UNE OPINION Personnellement, je pense que … Mon idée, c’est que … Je crois que … Je trouve que …

parce que …

car …

Selon moi / d’après moi … À mon avis …

trente-neuf

9 37 B >

N O

Tu vois qu’il y a quelques mots soulignés dans l’article de la page précédente. Il s’agit de quel type de mots? Classe-les dans le cadre suivant. Corrige tes réponses à l’aide des éclairs de grammaire à la page 76. Les articles

S COCORICO

exemple les articles indéfinis (= onbepaalde lidwoorden)

____________

les articles définis (= bepaalde lidwoorden)

__________

les articles partitifs (= deelaangevende lidwoorden)

du / de la / de l’ / _________________

Je mange

à + le

_______________________

_________________________________________

à + les

_______________________

_________________________________________

de + le

_______________________

C’est le fils ____________ médecin.

de + les >

_______________________

_________________________________________

les articles contractés (= samengetrokken lidwoorden)

/ ____________ / ____________

/ l’ / __________ / ___________

_________________________________________

_________________

chips.

Comparez l’article défini thé est une boisson stimulante. J’aime ___________ haricots verts. Tu parles bien ___________ français.

___________

l’article indéfini

l’article partitif

Je prends ___________ thé au citron. Je prends ___________ eau plate.

Je bois ___________ thé.

J’achète ___________ fruits.

Je mange ___________ fruits.

> de / het / -

Je bois ___________ eau plate.

> een / -

Attention! de bonnes notes de magnifiques cadeaux L’ article indéfini des > ___________ devant un adjectif au pluriel.

L’article dans la phrase négative l’article défini

• Vous avez le temps? - Non, on n’a pas le temps.

l’article indéfini

• Tu fais une promenade? - Non, je ne fais pas de promenade.

le verbe “être”

Ce n’est pas un enfant. > On garde l’article!

un / une / des > de après une négation Exception: être

quarante

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 38 >

Remplis le texte avec l’article qui convient. Quand je pars à l’école, dans mon sac à dos, il y a des mouchoirs, … [1] étui, … [2] bloc de papier, … [3] journal de classe, … [4] tartines … [5] fromage, … [6] pomme, … [7] bouteille d’eau et … [8] portable.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

39 >

________________________________________________________

Maintenant, tu regardes dans ton sac à dos et tu notes ce qu’il y a dedans. Invente des objets si ton sac est (presque) vide. Utilise des articles. _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

40 >

Regarde la recette. Tu vas faire des courses. Note les ingrédients sur ta liste de courses. Une pizza à la maison La pâte: • Mettez la farine et le sel dans un grand bol, faites un puits au milieu et mettez-y la levure (1). • Ajoutez de l’eau tiède (2). • Pétrissez (3) la pâte avec les mains et formez une boule. • Laissez reposer un quart d’heure. • Ajoutez alors l’huile d’olive et pétrissez à nouveau la pâte. La pâte ne peut pas être trop sèche. • Reformez une boule et recouvrez-la d’un peu de farine. • Laissez-la reposer environ 15 minutes.

Ma liste de cou rses (pour 4 per sonnes) Les ingrédients pour la pâte:

____________

____________ ____________ ____

____________

____________ ____

____________

____________ ____

____________

____________ ____

La garniture (c hoix libre): ____________

____________

____

____________

(1) la levure = de gist (2) tiède = lauw (3) pétrir = kneden

____

____________

____

____________

____________ ____

____________

____________ ____

quarante et un

9 41 >

Réponds aux questions suivantes. Demande à ton (ta) voisin(e) ce qu’il / elle a répondu. A Qu’est-ce qu’il y a dans ton frigo à la maison? Dans mon frigo, il y a …

J’achèterai …

____________________________________________________

de la LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

42 A >

B Tu organises une fête d’anniversaire, qu’achèteras-tu?

____________________________________________________

_________________________________________________

de la

de l’

__________________________________________________

de l’

__________________________________________________

des

__________________________________________________

des

__________________________________________________

_________________________________________________

Lis ce qu’Alex, un jeune Canadien, a mis sur son blogue. > Est-ce qu’on traduit tous les articles marqués?

B

OPEN Bonjour à tous,

LOGUE le 3 février

C’est super chouette dans ma famille d’accueil ici en Belgique. Dans plusieurs pays, le mois de février est un mois riche en festivités avec la Saint-Valentin et les carnavals. La Belgique est connue pour ses deux grands carnavals de Binche et d’Alost. Alors hier, après mes cours à Bruxelles, j’ai sauté à bord du premier train pour aller à la ville de Binche, curieux de voir un de ces célèbres carnavals. Le carnaval de Binche est une manifestation folklorique issue d’une longue tradition. Le Mardi gras est l’apogée (1) du carnaval avec la sortie de plus de 1 000 Gilles, les Paysans, les Arlequins et les Pierrots. Un des personnages les plus célèbres du carnaval est le Gille de Binche. C’est un étrange personnage en costume beige. Les autres couleurs utilisées sont le noir, le jaune et le rouge. Il porte aussi un grand chapeau en plumes d’autruches (2). Les Gilles se promènent avec des paniers (3) d’oranges dans les mains qu’ils lancent sur les visiteurs. J’ai même vu le prince Philippe mangeant des croustillons (4) et le prince Laurent en papier mâché. Quel spectacle! La musique du carnaval est très rythmée et dynamique, parfois même un peu techno. Avec cette belle architecture ancienne, et ces gens qui parlent 2 langues différentes, notamment le français et le néerlandais, je me sens vraiment en Europe. Alex (1) (2) (3) (4)

l’apogée (m.) = het hoogtepunt les plumes d’autruches = struisvogelpluimen un panier = een mand un croustillon = een smoutebol

quarante-deux

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 42 B >

Alex veut mettre des photos sur son site. Choisis dans la liste un bon sous-titre. le prince Laurent en papier mâché - un panier d’oranges - des croustillons le château médiéval - un chapeau de plumes - la ville de Binche - la sortie des Gilles 1

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

42 C >

Regarde le blogue d’Alex. > Complète le cadre ci-dessous par les exemples que tu trouves dans le blogue. L’article défini

exemples

devant les couleurs

le jaune, le vert

devant les dates

Le premier avril, c’est poisson d’avril.

devant les fêtes*

C’est le jour de l’an.

devant les langues

Elle apprend l’espagnol et l’allemand.

exemples du texte

devant les parties du corps Brosse-toi les dents et lave-toi les cheveux.

devant les pays

Les Pays-Bas et le Luxembourg font partie du Benelux.

devant les titres + nom

Le docteur F. Blaise a soigné le roi Albert.

* Attention! Noël / Pâques > sans article

On fête Noël avec toute la famille. Joyeuses Pâques!

quarante-trois

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

43 >

Fais des phrases comme dans l’exemple.

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Par exemple: • Quand est-ce qu’on fête le nouvel an? - Voyons le calendrier. Cette année, le nouvel an tombe un dimanche, le premier janvier. Quand est-ce qu’on fête … le poisson d’avril - la Saint Valentin - le Mardi gras, le Carnaval - la fête des Mères la fête des Pères - Pâques - la fête nationale - la fête d’Halloween la Toussaint - Noël - le jour de l’Armistice - le nouvel an 1

2 20XX

JAN

NOV

DÉC

25 mardi

AVR

NOV

dimanche

12 20XX

FÉV

jeudi

le nouvel an

FÉV

dimanche

11 20XX

20XX

dimanche

10 20XX

samedi

8 20XX

JUIN

JUIL

dimanche

MAI

7 20XX

20XX

mercredi

OCT

6 20XX

4 20XX

dimanche

3 20XX

mardi

20XX

AVR

dimanche

______________________________________________________

quarante-quatre

COURANT 1

ARDIGHEID

BIENVENUE À BORD

GESPREKSVAARDIGHEID

RDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID SCHRIJFVAARDIGHEID

ENT BEKIJKEN

SPREEKVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

44 >

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

Réponds aux questions avec des phrases complètes. Qui trouve la réponse le plus rapidement? Fais attention aux articles! 1

Quelle partie du visage manque-t-il au Sphinx de Gizeh? _____________________________________________________________________________________________________________________________

Que fête-t-on le 14 février?

Qui est la femme du prince Laurent?

Quelles sont les couleurs du drapeau allemand?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Quelle partie du visage Vincent Van Gogh s’est-il coupée? _____________________________________________________________________________________________________________________________

Quelle langues parle-t-on au Maroc?

Dans quelle partie du corps, Achille, héros de la guerre Troie, a-t-il reçu la flèche qui a provoqué sa mort?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Qui se trouve à la tête de ton école?

Quelle était la langue de Christoph Colomb?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

10 Quels sont les pays voisins de la Belgique? _____________________________________________________________________________________________________________________________

quarante-cinq

9 45 >

Complète les phrases avec l’article adéquat. 1 • Où sont … clés de … voiture? - Sur … table dans … cuisine.

___________

____________

___________

____________

2 • Qu’est-ce qu’on mangerait ce soir? - Tu aimes … pâtes, non?

____________

Alors, je propose de manger … pâtes … scampis.

___________

3 • Qu’est-ce qu’il y a dans … boîte?

____________

- … bouteilles d’eau, … lait, … pain,

___________

un kilo … pommes et … petit cadeau pour toi. 4 • C’est … jardin … maire?

___________

____________

___________

____________

___________

____________

- Non, ce n’est pas … jardin de M. Tivolio.

____________

C’est … propriété de son secrétaire.

____________

• Tu as vu … jolies roses, … grande fontaine et … terrasse?

___________

5 • Oh non! Je n’ai pas … argent sur moi!

46 >

____________ ____________

- Pas grave. Je t’aiderai. Je paie ton verre … vin.

exercice exercice exercice exercice exercice exercice

____________

Fais des phrases. Emploie un mot de chaque colonne.

VERDIEPINGSOEFENING

prendre

train

gare

aller

tartines

living

partir

télé

bus

regarder

école

Ardennes

adorer

vacances

à la

chocolat

_______________________________________________________________________________________________________________________________

quarante-six

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

Le hockey sur glace, le sport le plus populaire au Canada! A On observe 1

Regarde les photos et dis quelles activités tu as déjà pratiquées ou celles que tu aimerais faire. Dans quels pays peut-on pratiquer ces sports?

B Tu as bien compris? 47 >

Écoute le dialogue et choisis la bonne réponse. 1 Le terme ‘hockey’ est dérivé du

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

4 Le hockey est très populaire à la télé et

a vieux anglais

a dans les films

b vieux français

b dans les journaux

c vieux suédois

c à la radio

2 En 1994, le hockey sur glace est devenu le sport national au

5 Le hockey sur glace devient populaire aux États-Unis dans les années

a Canada

a 1870

b Portugal

b 1880

c Danemark

c 1890

3 L’équipe canadienne avait déjà gagné la première compétition en 1920 a à Gand b à Anvers c à Liège

quarante-sept

9 48 >

Écoute une deuxième fois et complète les phrases.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

1 Le peuple canadien se passionne pour ce sport depuis le … du 20e siècle. _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 La Ligue Nationale de Hockey est créée en … . BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

_______________________________________________________________________________________________________________________________

3 Tous … , des millions de Canadiens regardent les matchs de leurs équipes favorites. _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 Le hockey sur glace est aussi une véritable … dans les séries. _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 La pratique du sport … aux États-Unis. _______________________________________________________________________________________________________________________________

6 Le hockey sur glace est un sport d’équipe … , … , … et toujours très disputé. _______________________________________________________________________________________________________________________________

C Le dialogue PRÉSENTATRICE

SIDNEY PRÉSENTATRICE SIDNEY

PRÉSENTATRICE SIDNEY

quarante-huit

Bonjour et bienvenue dans notre toute nouvelle émission ‘sports populaires au Canada’. Aujourd’hui, nous avons le plaisir d’accueillir Sidney Crosby, un joueur de hockey très connu. Bonjour Sidney. Bonjour. Aujourd’hui, Sidney va nous raconter l’histoire du hockey. Sidney, tu peux nous expliquer d’où vient le terme “hockey”? Bien sûr. Le terme “hockey” est dérivé du vieux français “hocquet” et signifie un bâton recourbé (1). Le hockey sur glace trouve ses origines dans plusieurs sports similaires, pratiqués dans toute l’Europe. Vers 1860, la balle est remplacée par le palet, et en 1879 deux étudiants canadiens mettent au point les premières règles du jeu. Comment ce sport est-il devenu si populaire au Canada? C’est en 1994 que le hockey sur glace est devenu officiellement le sport national au Canada. Pourtant, le peuple canadien se passionne pour ce sport depuis le début du 20e siècle. La Ligue Nationale de Hockey est créée en 1917, mais bon nombre de villes possédaient déjà leurs propres équipes avant cela. Aujourd’hui, il existe une véritable bataille entre elles. Est-ce que les médias ont joué un rôle important dans le succès du hockey? Sans aucun doute! En 1923, Foster Hewitt – la voix du hockey – commente pour la première fois en direct un match. L’année suivante, l’équipe nationale canadienne gagne la deuxième compétition de hockey sur glace aux Jeux Olympiques. Elle avait déjà gagné la première compétition en 1920 à Anvers. Dès le début des années 1950, la télévision prend le relais (2). L’émission “La soirée du hockey”, diffusée sur la chaîne Radio-Canada, apparaît en 1952. C’est un programme qui est devenu populaire au pays. Tous les samedis soirs, des millions de Canadiens regardent les matchs de leurs équipes favorites.

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

PRÉSENTATRICE SIDNEY

PRÉSENTATRICE SIDNEY PRÉSENTATRICE SIDNEY

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Le hockey sur glace y est aussi une véritable vedette dans les séries, les films et les émissions de télé-réalité. Ce sport se pratiquait uniquement au Canada, ou aussi ailleurs? La pratique du sport gagne en popularité aux États-Unis dans les années 1890. Les premiers matchs de hockey opposent l’université John Hopkins à l’université de Yale. En 1920, les Jeux Olympiques d’Anvers accueillent pour la première fois le hockey sur glace masculin. Quoi exactement rend ce sport tellement attrayant? Le hockey sur glace est un sport d’équipe vivant, passionnant, spectaculaire et toujours très disputé. Merci bien Sidney. C’était très intéressant. Je vous en prie.

(1) recourbé = gebogen (2) prendre le relais = het overnemen

49 >

Lis le dialogue et réponds aux questions suivantes dans une phrase complète. 1 Quand a-t-on remplacé la balle par le palet? _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 Sur quelle chaîne pouvait-on regarder les matchs de hockey sur glace à la télé? _______________________________________________________________________________________________________________________________

3 Comment décrit-on le hockey sur glace? _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 Qui a mis au point les premières règles et quand? _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 Qui a accueilli pour la première fois l’équipe masculine de hockey sur glace en 1920? _______________________________________________________________________________________________________________________________

quarante-neuf

9 TEMPÊTE DE MOTS SUBSTANTIFS le bâton l’origine (f.) le palet le peuple le siècle la bataille l’édition (f.) la chaîne l’émission de télé-réalité (f.)

On joue au hockey avec un batôn spécial. Tu connais les origines de ta famille? On joue au hockey avec un palet et un bâton. Le peuple belge aime manger des frites. Nous vivons au 21e siècle. Napoléon a perdu la bataille de Waterloo. Tu as déjà lu la nouvelle édition de ce magazine? Sur la chaîne VT4 on peut regarder beaucoup de films américains. J’adore les émissions de télé-réalité.

de stok de oorsprong de puck het volk de eeuw de strijd de uitgave

Le français est dérivé du latin. Le rugby et le football américain sont des sports similaires. Faire un voyage à pied en Afrique, c’est un véritable défi. Le hockey sur glace est un sport d’équipe attrayant, rapide et combatif. Un test de français ou pas? C’est une question disputée en classe.

afgeleid gelijksoortig

Le mot ‘pater’ en latin signifie ‘père’ en français. En Belgique, l’anglais remplace le français chez les jeunes. Je me passionne pour le tennis.

betekenen

Le journaliste commente le match de hockey.

van commentaar voorzien uitzenden

de zender de realityshow

ADJECTIFS dérivé(e) similaire véritable attrayant(e) disputé(e)

echt, werkelijk aantrekkelijk betwist

VERBES signifier remplacer se passionner pour commenter diffuser opposer à accueillir

Sur France 2, on diffuse le match de foot ce soir. L’équipe de France était opposée à l’Angleterre au premier tour de l’Euro 2012. Les Canadiens sont bien accueillis par les Belges.

vervangen verzot zijn op

tegenover elkaar stellen ontvangen

MOTS INVARIABLES pourtant

ailleurs

cinquante

Le hockey sur glace est très populaire chez les filles, pourtant, il est très peu pratiqué en réalité. Il a quitté notre firme pour aller travailler ailleurs.

echter, nochtans

elders

COURANT 1

BIENVENUE À BORD EXPRESSIONS en direct je vous en prie

Le match est diffusé en direct à la télé. Merci pour votre aide, Monsieur! Je vous en prie, Madame.

live graag gedaan

RÉVISION _____________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________

_____________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

50 >

Fais une phrase avec les mots suivants. diffuser - accueillir - se passionner pour - véritable - l’émission de télé-réalité - la bataille

51 >

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Cherche le synonyme des mots suivants. 1 Le débat sur une troisième chaîne à la télé est discuté par les politiciens.

____________________________________________

2 Jouer au hockey à la Wii est un vrai défi pour moi.

____________________________________________

3 Merci beaucoup, Monsieur! – De rien, jeune homme.

____________________________________________

4 Mes amis du Canada sont bien reçus par mes parents.

____________________________________________

5 Mon frère est fasciné par le hockey sur glace.

____________________________________________

6 J’aimerais partir autre part en vacances cette année.

____________________________________________

cinquante et un

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

exercice exercice exercice exercice exercice exercice

SPREEKVAARDIGHEID VERDIEPINGSOEFENING

52 >

Écris une petite histoire dans laquelle tu utilises les mots suivants.

SCHRIJFVAARDIGHEID

le peuple - se passionner pour - siècle - bataille - bâton BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

53 > LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Joue à deux: une émission radio. Tu es présentateur/présentatrice d’une station radiophonique et aujourd’hui tu vas interviewer un sportif ou une sportive populaire. Avant de faire l’interview tu te renseignes sur Internet pour en savoir plus sur la personne interviewée. 1 Tu poses des questions sur sa vie privée (il ou elle est marié(e), a des enfants …). 2 Tu poses des questions sur sa carrière (il ou elle fait du/de la …., quel club/quelle équipe …). 3 Tu joues l’interview devant la classe.

cinquante-deux

COURANT 1

BIENVENUE À BORD

Le vent des verbes révision des temps G UE

A RB V E V E ES

Tu te rappelles des temps des verbes? Consulte ta “vague de verbes”!

54 >

Regarde les dessins. Quels temps reconnais-tu? Note l’infinitif entre parenthèses.

Dans votre classe, cela se passe-t-il comme dans celle du dessin? Madame, est-ce que je pourrais [1] être puni pour quelque chose que je n’ai pas fait [2]?

Mais bien sûr que non, on ne va pas te punir [3] pour quelque chose que tu n’as pas fait [4].

Ça tombe [5] bien … je n’ai pas fait [6] mes devoirs.

Assiedstoi [7] à ta place!

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

Vincent vient d’entrer [1] en classe. Est-ce que le professeur sera [2] en colère? Pourquoi tu es [3] en retard ce matin, Vincent?

Bien, je rêvais [4] que je regardais [5] un match de foot à la télé, et il y a eu [6] des prolongations. Alors je suis resté [7]!

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

______________________________

( _______________________ )

cinquante-trois

9 A L’indicatif présent 55 >

Complète le dialogue et conjugue les verbes au présent.

ÉLISE KARIM

ÉLISE

KARIM ÉLISE KARIM ÉLISE

Qu’est-ce que tu … [1 prendre] au petit déjeuner, Karim? En général, au Maroc, nous … [2 prendre] un petit déjeuner sobre. Nous … [3 se lever] tôt et nous … [4 avoir] cours jusqu’à midi. Mais en Belgique, je … [5 faire] comme les Belges. D’habitude, je ... [6 manger] quelques tartines au fromage et je ... [7 boire] un verre de lait. Et toi? Qu’est-ce que ta famille … [8 préférer] comme petit déjeuner? Chaque matin, je … [9 choisir] quelque chose d’autre. Mes frères … [10 prendre] des céréales. Papa … [11 se faire] une tartine à la confiture. Maman … [12 partir] sans manger. Elle … [13 boire] seulement du café et elle … [14 manger] au travail. Et que … [15 boire]-tu le matin? Je … [16 se préparer] un vrai jus d’orange ou un thé au citron. À quelle heure est-ce que tu … [17 partir]? Mon frère et moi, nous … [18 aller] à l’arrêt de bus à pied. On … [19 marcher] pendant 10 minutes. Nous y … [20 arriver] à 7 h 45. Alors, nous … [21 devoir] encore attendre le bus pendant quelques minutes. À l’arrêt de bus, mes copains m’ … [22 attendre] déjà.

______________________________________________________

cinquante-quatre

COURANT 1

BIENVENUE À BORD LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

56 >

Lis l’annonce de Valentin et complète-la. Réponds en 4 phrases en utilisant l’indicatif présent. Valentin

RE: correspondre

Réponse: ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________

De: Valentin Envoyé: vendredi 16 novembre 2012 10:33 Objet: correspondre Bonjour à tous! Je … [1 s’appeler] Valentin. Je suis Canadien. Ma famille … [2 habiter] à Ottawa. La nature y … [3 être] magnifique. J’ai 14 ans. Je … [4 chercher] des correspondants de tous les pays. À l’école j’ … [5 apprendre] l’anglais et le français. Mon copain Simon et moi, nous … [6 travailler] bien. Qu’est-ce que tu … [7 étudier] à l’école? Les Canadiens … [8 adorer] le sport et la nature. Le soir, nous … [9 sortir] souvent. On … [10 aller] au club de gym ou à l’école de musique. Moi, je … [11 jouer] de la guitare et Simon … [12 faire] du vélo presque tous les jours. Et toi, tu … [13 aimer] la musique? J’ … [14 espérer] recevoir beaucoup d’e-mails. Merci d’avance! À bientôt!

______________________________________________________

cinquante-cinq

9 57 >

Qu’est-ce qui se passe actuellement à l’école? Conjugue les verbes au présent. Invente une nouvelle activité pour chaque leçon (ligne blanche). Au cours d’éducation physique courir

1 Je … très vite.

______________________________

sauter

2 Tom et Matthias … très haut.

______________________________

lancer

3 Nous … le ballon à Victor.

______________________________

s’inscrire

4 Je … pour un tournoi de sport.

______________________________

être

5 Tu … capable de te défendre.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Au cours de mathématiques attendre

1 Le professeur … ses élèves dans le couloir.

______________________________

prendre

2 Les élèves … leur livre à la page 15.

______________________________

connaître

3 Léon … enfin ses tables de multiplication.

______________________________

voir

4 Tu ne … pas les erreurs que tu écris.

______________________________

devoir

5 Céline et Mélanie … aller dans le bureau du directeur.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Dans la cour de récréation jouer

1 Vincent et Philippe … au foot.

______________________________

surveiller

2 Un professeur … les enfants.

______________________________

répéter

3 Je … ma leçon de biologie.

______________________________

jeter

4 On … les déchets dans la poubelle.

______________________________

vouloir

5 Je … aller aux toilettes.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Au cours de français remplir

1 Vous … votre journal de classe.

______________________________

écrire

2 Marie-Laure … sans erreurs au tableau.

______________________________

répondre

3 Les élèves … à la question.

______________________________

lever

4 Pour répondre, je … d’abord le doigt.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Au cours d’arts plastiques appeler

1 Le professeur … les élèves.

______________________________

faire

2 Christine et Laure … une peinture.

______________________________

placer

3 Ils … les objets sur la table.

______________________________

couper

4 Tu … la feuille en deux parties?

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

cinquante-six

COURANT 1

BIENVENUE À BORD À la cantine manger

1 Nous … nos tartines.

______________________________

acheter

2 Vous … des fruits pour le dessert.

______________________________

tenir

3 Sophie et Laure … leur fourchette dans la main droite.

______________________________

parler

4 Tu … beaucoup trop pendant le repas.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Après l’école, à la maison finir

1 Nous … nos devoirs avant le souper.

______________________________

servir

2 Chaque soir, maman … un excellent potage à table.

______________________________

rendre

3 Chaque dimanche, nous … visite à grand-mère.

______________________________

lire

4 Tu … ton livre de la bibliothèque dans ta chambre.

______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

58 >

Complète les mots croisés. Horizontalement lire 2 faire 6 attendre 7 appeler 8 ouvrir 10 Verticalement commencer dormir envoyer mettre finir partir aller

Qu’est-ce que vous … ? Qu’est-ce que vous … là? Les élèves … dans le couloir. Tu t’… comment? J’… la boîte aux lettres.

1 3 4 5

Nous … notre travail à temps. Les frères … dans la même chambre. Je t’… une carte postale de France. Je … le vase 3 sur la table. 6 Elles … leurs 4 devoirs. 9 Je … en vacances bientôt. 11 Tu … au cinéma ce soir?

cinquante-sept

9 B L’impératif N O

Souviens-toi des bases de l’impératif

E S COCORICO

positif

négatif

Écoute! Écoutez! Écoutons!

Ne regarde pas! Ne regardez pas! Ne regardons pas!

Lève-toi! Levez-vous! Levons-nous!

Ne te lève pas! Ne vous levez pas! Ne nous levons pas!

Souviens-toi des formes irrégulières avoir être aller vouloir savoir

59 >

aie sois va veuille sache

ayons soyons allons / sachons

ayez soyez allez veuillez sachez

Mets les verbes à l’impératif. Respecte le code de la route! Chers spectateurs, ici Mathieu de Télé jeunes. Pour notre émission Sécurité sur la route, Fanny va effectuer son trajet habituel jusqu’à son école. Elle sera équipée d’un casque avec mini-caméra, écouteurs et micro. Avant son départ, voici quelques conseils de l’équipe pour les cyclistes: … [1 vérifier] régulièrement les freins et les pneus. … [2 contrôler] aussi l’éclairage et le dérailleur. Tu es prête Fanny? N’ … pas [3 oublier] ton casque surtout! Bon, … -y [4 aller]. … [5 suivre, 1e p.p.] son parcours à l’écran! Fanny, … [6 faire] attention! Ne … [7 rouler] pas sur le trottoir! … [8 revenir] sur la chaussée! Bon, c’est mieux! Ne … [9 doubler] pas à droite, c’est dangereux, et c’est interdit. … [10 tendre] le bras pour signaler que tu tournes! Voilà! La grande descente maintenant. … [11 être] prudente!

______________________________________________________

cinquante-huit

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 60 >

Utilise l’impératif. Fais comme dans le modèle. Modèle: tu vous

nous

• − • −

Ne pas être inquiet, ne pas avoir peur. Ne sois pas inquiet, n’aie pas peur! Être prudent, ne pas laisser tomber les œufs. Soyez prudent, ne laissez pas tomber les œufs!

1 faire attention, réfléchir bien __________________________________________________________________________________________________________________

vous

2 rester discret, ne pas se faire remarquer

3 être spontané

4 prendre son temps, ne pas se dépêcher

__________________________________________________________________________________________________________________

vous

5 se taire, ne pas faire de bruit __________________________________________________________________________________________________________________

vous

6 vouloir s’asseoir __________________________________________________________________________________________________________________

61 >

Donne des ordres. Fais comme dans le modèle. Modèle: s’asseoir – respirer

• Qu’est-ce que le docteur demande à son patient? - Asseyez-vous, respirez bien.

courir - sauter

1 Qu’est-ce que l’entraîneur de sport demande à ses joueurs? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

ouvrir/fermer - ne pas avoir peur 2 Qu’est-ce que le dentiste demande à son patient? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

sourire - regarder

3 Qu’est-ce que le dentiste demande à son client? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

arrêter - avancer

4 Qu’est-ce qu’un policier demande à un automobiliste? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

cinquante-neuf

9 62 >

L’équipe de rugby fait une séance d’échauffement. Les joueurs s’installent autour de l’entraîneur pour des exercices d’assouplissement. tirer

1 … sur les bras! À droite! À gauche!

___________________________________

se pencher

2 … en avant, jambes tendues!

___________________________________

s’asseoir / toucher

3 … et … la pointe de vos orteils.

___________________________________

C’est bien! souffler / se détendre

4 … , … et maintenant, dix pompes! 1, 2, 3! La sueur perle sur les fronts.

sauter / se tenir

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

5 Toi, Xavier, … plus haut pendant les

___________________________________

touches et toi, Vincent, … bien en

___________________________________

arrière du joueur qui porte le ballon. LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

63 >

64 >

Invente aussi un exercice d’entraînement pour une séance de sport. Fais 5 phrases au minimum à l’impératif.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Que dirais-tu à un ami … se laver les mains - manger - ranger - se dépêcher - étudier - se calmer Par exemple:

Que dirais-tu à un ami … … qui a les mains sales? > Lave-toi les mains!

1 … qui a joué tout l’après-midi sur l’ordinateur? _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 … qui a une chambre en désordre? _______________________________________________________________________________________________________________________________

soixante

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 3 … qui est nerveux? _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 … qui est en retard le matin? _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 … qui a mangé trop de sucreries? _______________________________________________________________________________________________________________________________

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

65 >

Note 5 tâches à faire. Utilise l’impératif. La maman de Cédric n’est pas contente. Elle lui donne quelques ordres. Note 5 consignes.

Par exemple: Éteins la radio!

_______________________________________________________________________________________________________________________________

soixante et un

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

exercice exercice exercice exercice exercice exercice

SPREEKVAARDIGHEID VERDIEPINGSOEFENING

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

66 > SCHRIJFVAARDIGHEID

Tu travailles dans une agence de publicité et tu dois écrire quelques bons slogans. Utilise l’impératif.

Mangez bio, mangez bien, mangez végétarien!

LEESVAARDIGHEID

1 ... [aller] dehors et ... [bouger] ton corps. _______________________________________________________________________________________________________________________________

C Le futur proche et le passé récent LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

67 >

Que vont faire les personnages? Mets les verbes au futur proche.

soixante-deux

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Par exemple:

Le garçon aux cheveux roux va manger une glace.

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

68 >

Fais des phrases avec des verbes au futur proche et au passé récent. Utilise ton imagination! Par exemple:

Le cours commence. > Les élèves viennent d’entrer dans le local de classe. Ils vont s’asseoir. Le professeur vient de boire un café. Il va noter le sujet de la leçon au tableau. Ensuite, les élèves vont remplir le journal de classe.

1 Jacques entre dans l’école. >

2 Il est 16 heures. >

3 La famille passe à table. >

4 Une voiture de police suit un automobiliste. >

5 Le bus arrive à la gare. >

soixante-trois

9 7

Le dictionnaire des nouveaux animaux TÂCHE Tu inventeras un nouvel animal et tu en écriras la définition. Vous écrirez ensemble le dictionnaire des nouveaux animaux.

A Les outils LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

69 >

Pour savoir utiliser les adjectifs, étudie la grammaire des adjectifs. Fais les exercices 14 à 20 dans ce courant.

70 >

Pour savoir comment on décrit les animaux, lis quelques descriptions sur des sites web. p.ex. Cherche ‘l’éléphant’ et lis comment on décrit cet animal sur Wikipedia.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

71 >

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

Pour t’exercer dans la description des animaux, fais l’exercice 26 dans ce courant.

B Tu passes à l’action!

ARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

LUISTERVAARDIGHEID

ARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

LEESVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

ENT BEKIJKEN

GESPREKSVAARDIGHEID

72 >

Travaille en groupes de 2 ou 4 personnes. Invente un nouvel animal. Présente l’animal à la classe. Ensemble vous créerez le dictionnaire des nouveaux animaux. 1 Fais une liste d’une vingtaine d’animaux (mammifères, oiseaux ...) sur un papier de brouillon. 2 Invente un nouvel animal en combinant deux ou plusieurs syllabes présentes dans les noms des animaux de ta liste. 3 Écris la définition de l’animal que tu as créé. Inspire-toi des définitions que tu as vues sur internet. p. ex. un phantosaure: un grand animal préhistorique qui a une trompe grise et des griffes brunes 4 Fais également un dessin de ton nouvel animal. 5 Un membre de chaque groupe présentera le dessin à la classe, qui devra deviner le nom de cet animal. Un autre membre du groupe donne alors la définition. 6 Combine la définition avec le ou les dessins sur une page. Toutes les pages de la classe formeront le dictionnaire.

soixante-quatre

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Évaluation Tu as intégré le vocabulaire relatif à la description de l’animal?

_________________________________

oui/non

_______________________________________

oui/non

___________________________________________________

oui/non

___________________________________________________________________

oui/non

Tu as fait attention au contenu et à la fluidité des phrases? Tu as soigné ton comportement devant la classe? Le travail en groupe s’est bien passé?

soixante-cinq

9 8

Pot-pourri A ‘Jet lag’ (Simple Plan ft. Marie-Mai)

Intro: LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

73 A > BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

1 Décris ce que tu vois sur les photos. 2 Devine l’histoire possible de la chanson à l’aide des photos.

Combine les phrases de la première strophe.

LEESVAARDIGHEID

Quelle heure est-il • Un autre avion et • Je me sens si loin • Et j’attends ton • C’est comme si • J’aimerais te dire •

soixante-six

• on vivait à l’envers • si tu savais • où tu es? • qu’on pourra s’y faire • tu repars • retour encore

COURANT 1

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

73 B > BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

BIENVENUE À BORD Complète les phrases de la deuxième strophe.

LEESVAARDIGHEID

You say good morning when it’s midnight Going out of my head alone in this bed Quand je m’endors tu …

____________________________________________

Et je … les heures, j’en perds le sommeil

____________________________________________

And my heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged So jet lagged

Je te … quand tu n’es pas là

____________________________________________

Dans une semaine je …

____________________________________________

Je … mon souffle quand tu t’en vas

____________________________________________

Je m’imagine à tes côtés Même si j’essaie de l’ignorer Tu es toujours là dans mes …

____________________________________________

Trying to figure out the time zone’s makin’ me crazy

You say good morning when it’s midnight Going out of my head alone in this bed Quand je m’endors tu …

____________________________________________

Et je … les heures, j’en perds le sommeil

____________________________________________

And my heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

73 C > BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

So jet lagged

Mets les phrases de la troisième strophe dans le bon ordre.

LEESVAARDIGHEID

Je t’attends encore

Mais rentre il est tard

Je suis perdu sans toi

Et qu’on en sorte plus fort

Et je veux vivre ton aurore

Je suis perdu sans toi

soixante-sept

9 LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

73 D > BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

Complète les dernières strophes.

LEESVAARDIGHEID

You say good morning when it’s midnight Going out of my head alone in this bed Quand je m’endors tu …

____________________________________________

Et je … les heures

____________________________________________

I miss when

You say good morning when it’s midnight Going out of my head alone in this bed Quand je m’endors tu …

____________________________________________

Et je … les heures j’en … le sommeil

_____________________

And my heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged Heart heart, heart is so jet lagged LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

So jet lagged

74 >

LUISTERVAARDIGHEID

As-tu bien compris la chanson? Cherche le mot exact ou le synonyme dans le texte. >

__________________________________________________________________________

2 Je ferme les yeux et je dors.

__________________________________________________________________________

3 Je me sens inutile sans toi.

__________________________________________________________________________

4 Je voudrais te dire.

__________________________________________________________________________

5 Je me sens si éloigné.

__________________________________________________________________________

6 Et qu’on trouve une solution.

__________________________________________________________________________

GESPREKSVAARDIGHEID

75 > SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LUISTERVAARDIGHEID

1 J’essaie de l’oublier.

Dans la chanson tu entends deux voix: la voix d’une fille et d’un garçon. Regarde maintenant les deux photos de la page 66. À qui appartiennent-elles? Explique pourquoi à l’aide des paroles.

LEESVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

76 A > SPREEKVAARDIGHEID

Dans l’intro tu as dû deviner l’histoire. Tu l’as bien devinée?

SCHRIJFVAARDIGHEID

76 B > BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LUISTERVAARDIGHEID

Quel est le thème central de la chanson?

LEESVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

77 >

Dans le clip on voit un aéroport. Qu’est-ce que tu associes à un aéroport?

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

soixante-huit

COURANT 1

BIENVENUE À BORD LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

78 > SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

À toi maintenant. Dans quels pays aimerais-tu vivre? Pourquoi? Présente ton pays préféré devant la classe à l’aide d’une petite présentation. 1 Tu présentes la géographie de ton pays préféré (où se trouve le pays dans le monde). 2 Tu présentes la gastronomie de ton pays préféré (quelques plats typiques du pays). 3 Tu présentes les curiosités de ton pays préféré (quelques villes à visiter, la nature, les parcs …).

B Pourquoi est-ce qu’on parle le français au Canada? Oui, c’est vrai! On parle le français au Canada. Des millions de gens le parlent chaque jour dans leurs familles, avec leurs amis et au travail. L’histoire nous fait comprendre pourquoi des parties de l’Amérique sont devenues et restées françaises ou francophones. Christophe Colomb a découvert (1) l’Amérique en 1492. Très vite, chaque grand pays européen, comme l’Espagne, le Portugal et l’Angleterre, a voulu son morceau de ce “Nouveau Monde”. Les Français ont été moins rapides et ils ont pris ce qu’il y avait encore. En 1534, le roi François 1er a envoyé Jacques Cartier en Amérique. Ce grand explorateur (2) s’est tourné vers le Québec, qui est devenu “la Nouvelle France”. Bientôt des milliers de familles françaises se sont installées au Québec.

Jacques Cartier

La Place Jacques-Cartier

Mais les Français n’étaient pas satisfaits (3) et cent ans plus tard, sous le roi Louis XIV ou plus connu sous le nom du Roi-Soleil, des Français ont cherché d’autres endroits en Amérique. Entre 1635 et 1697, ils ont pris possession de (4) quelques grandes îles des Antilles: la Guadeloupe, la Martinique, Haïti et aussi de beaucoup de petites îles. Et ils continuaient. En 1682, Cavelier de La Salle a pris possession d’une autre grande partie de l’Amérique du Nord et il l’a appelée la “Louisiane”, pour honorer (5) le roi Louis XIV. Les Français y ont fondé (6) la ville de la Nouvelle-Orléans. La Louisiane était un vrai pays français en Amérique, mais en 1803 Napoléon avait besoin de l’argent et il a vendu la Louisiane aux Américains et la Nouvelle-Orléans est devenue New-Orleans. En 1763, la France a perdu le Québec, et il devenait anglais. Mais le français est resté la langue de la population du Québec. Aujourd’hui presque sept millions de gens y parlent le français. (1) (2) (3) (4) (5) (6)

découvrir = ontdekken un explorateur = een ontdekkingsreiziger satisfait = tevreden, voldaan prendre possession de = in bezit nemen honorer = eren fonder = stichten

soixante-neuf

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

79 >

As-tu bien compris le texte? Réponds aux questions. 1 Qui a découvert l’Amérique? _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 Qui est François 1er? _______________________________________________________________________________________________________________________________

3 Qui est le grand explorateur français? Qu’est-ce qu’il a découvert? _______________________________________________________________________________________________________________________________

4 À qui réfère la “Louisiane”? _______________________________________________________________________________________________________________________________

5 Qui a vendu la Louisiane? Pourquoi? _______________________________________________________________________________________________________________________________

6 À qui la France a-t-elle perdu le Québec? LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

_______________________________________________________________________________________________________________________________

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

80 >

exercice exercice exercice exercice exercice exercice

81 >

Cherche le mot qui convient. 1 le Roi-Soleil

________________________________________________

2 le “Nouveau Monde”

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3 Quelqu’un qui découvre un continent ou un pays.

________________________________________________

4 rendre hommage à quelqu’un

________________________________________________

5 le peuple

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Consulte le site www.musee-jacques-cartier.fr et réponds aux questions suivantes.

VERDIEPINGSOEFENING

1 Où se trouve le musée? Qui était le premier propriétaire de ce bâtiment? _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

2 Jacques Cartier est allé plusieurs fois en Amérique. Combien de voyages a-t-il fait? _____________________________________________________________________________________________________

3 Pendant la visite du musée un guide nous fait découvrir différents thèmes. Lesquels? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

4 Y a-t-il des expositions temporaires? Lesquelles? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

soixante-dix

COURANT 1

BIENVENUE À BORD 5 Une visite guidée dure combien de temps? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

6 Quels sont les tarifs pour un adulte individuel et en groupe? ______________________________________________________________________________

Sirocco de mots

82 >

Écoute l’histoire et note le bon mot.

LUISTERVAARDIGHEID

GESPREKSVAARDIGHEID

SPREEKVAARDIGHEID

SCHRIJFVAARDIGHEID

BEELDFRAGMENT BEKIJKEN

LEESVAARDIGHEID

se - ce - ses - ces - sa - ça - c’est - s’est Chaque matin Henri … lave dans la salle de bains. Il … douche et … brosse les dents. … vêtements … trouvent dans

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… chambre et quand il … habillé, il mange une tartine et part

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____________

___________

____________

___________

____________

pour l’école. À l’école, … camarades l’attendent à la cour de récré et ils

____________

jouent au foot. À midi ils mangent tous à la cantine. Henri mange … tartines et à 16 h l’école est finie.

83 >

____________

Complète les phrases avec ce, se, ces, ses, c’est, s’est. 1 Julie … demande où sont … chats.

___________

2 … photos de vacances ne sont pas à Marie, mais à Martine.

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3 … un restaurant ici, … n’est pas un café.

___________

4 Les jeunes … rencontrent au terrain de sports avant d’aller à l’école.

84 >

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5 Zoé … levée très tôt … matin.

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6 … ne sont pas des cavias, … sont des hamsters.

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7 Ma grand-mère garde … photos dans un album.

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8 Thibault … lavé dans la salle de bains.

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Écris au singulier. 1 ces tables

__________________________________

4 ces tests

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2 ses papiers

__________________________________

5 ses pantalons

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3 ses fautes

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6 ces vélos

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soixante et onze

9 Portfolio Kun je ...?

Nee

Nee? Herneem nog eens ...

- jezelf kort voorstellen

pag. 4 en pag. 7 t.e.m. 9

- enkele verschillen tussen Frankrijk en Canada bespreken - beschrijvingen van totems begrijpen

pag. 14 en 17 pag. 21 en 22

- een product verkopen op het internet

pag. 29

- dieren beschrijven en een nieuw dier ‘uitvinden’ - vertellen waarheen je zou reizen mocht je het grote lot winnen - vragen naar de voorkeuren van je klasgenoten - een boodschappenlijstje maken

pag. 30 pag. 33 pag. 38 en 39 pag. 41

- vragen over de nationale sport van Canada beantwoorden - een interview afnemen van een bekende sport(st)er - enkele instructies geven tijdens een (rugby)training - reclameslogans bedenken bij een foto

pag. 62

- je favoriete land presenteren

pag. 69

- een tekstje over de geschiedenis van het Frans in Canada begrijpen - de woorden ‘ce’, ‘se’, ‘sa’, ‘ça’, ‘ces’, ‘ses’, ‘c’est’ en ‘s’est’ onderscheiden

pag. 69 t.e.m. 71

Kun je ...?

pag. 47 t.e.m. 49 pag. 52 pag. 60

pag. 71 Ja

Nee

Nee? Maak de oefeningen op ...

- de bijvoeglijke naamwoorden correct verbuigen - de gepaste voorzetsels gebruiken

pag. 31 t.e.m. 36

- het juiste lidwoord kiezen

pag. 37 t.e.m. 46

- de verschillende werkwoordstijden herkennen - werkwoorden vervoegen in de indicatif présent - werkwoorden vervoegen in de impératif

pag. 53

- werkwoorden vervoegen in de futur proche en passé récent

pag. 21 t.e.m. 30

pag. 54 t.e.m. 57 pag. 58 t.e.m. 62 pag. 62 en 63 Kijk ook eens naar het overzicht op pag. 73 t.e.m. 76

soixante-douze

COURANT 1

BIENVENUE À BORD ÉCLAIRS DE GRAMMAIRE Le féminin de l’adjectif Règle générale: féminin = masculin + e Exemple: grand > grande Règles particulières règle formidable actif amoureux discret fier naturel ancien mignon

formidable active amoureuse discrète fière naturelle ancienne mignonne

e f x et er el en on

> > > > > > > >

e ve se ète ère elle enne onne

Attention! Formes spéciales au féminin!

bas beau blanc chic cool doux épais faux fou frais

basse belle blanche chic cool douce épaisse fausse folle fraîche

gentil grec gros long nouveau roux sec sympa turc vieux

gentille grecque grosse longue nouvelle rousse sèche sympa turque vieille

soixante-treize

9 Le pluriel de l’adjectif et du substantif Règle générale: pluriel = singulier + s Exemples: jeune > jeunes / une voiture > des voitures Règles particulières singulier français heureux nouveau original un cheveu un travail un nez

pluriel

règle -

français heureux nouveaux originaux des cheveux des travaux des nez

s x eau al eu ail z

> > > > > > >

s x eaux aux eux aux z

Attention! Formes spéciales au pluriel! chic sympa des yeux des bleus des lieux des festivals

chic sympa un œil un bleu un lieu un festival

Les prépositions 1 Les moyens de transport à pied à vélo à moto à cheval Attention! en VTT (vélo tous terrains)

en voiture en train en avion en bateau en taxi en bus

> On entre dans le moyen de transport.

2 Les pays un pays masculin (qui ne se termine pas en -e)

un pays féminin (qui se termine en -e)

un pays pluriel

au Danemark au Portugal au Pérou … Mais: au Mexique

en France en Espagne en Allemagne …

aux États-Unis aux Pays-Bas …

3 Les villes à Gand à Courtrai

soixante-quatorze

COURANT 1

BIENVENUE À BORD Les articles 1 Les articles indéfinis: un, une, des Tu manges un croissant. Il achète des chaussures modernes. MAIS: devant un adjectif au pluriel: DES > DE de beaux vêtements de différentes activités 2 Les articles définis: le, la, l’, les - après les verbes qui expriment un sentiment: J’aime les spaghettis. Je déteste les haricots verts. - devant les couleurs: le jaune, le vert - devant les dates: le premier avril - devant les fêtes: le jour de l’an MAIS: Noël / Pâques > Joyeux Noël! Joyeuses Pâques! - devant les langues: l’espagnol, l’allemand - devant les parties du corps: se brosser les dents - devant les pays: les Pays-Bas - devant les titres + nom: le roi Albert 3 Les articles partitifs: du, de la, de l’, des Je bois de l’eau. 4 Les articles contractés: au, aux Il va au parc. du, des Je viens des toilettes. 5 La quantité: un peu de/d’ - 300 grammes de/d’ – une tasse de/d’ Elle achète 200 grammes de fromage.

Les articles dans la phrase négative 1 L’article défini:

• Vous avez le temps? - Non, nous n’avons pas le temps.

2 L’article indéfini:

• Tu fais une promenade? - Non, je ne fais pas de promenade.

3 Le verbe “être”: on garde l’article! Ce n’est pas un enfant. Ce ne sont pas des artistes.

soixante-quinze

9 Les bases de l’impératif: positif

négatif

Écoute! Écoutez! Écoutons!

Ne regarde pas! Ne regardez pas! Ne regardons pas!

Lève-toi! Levez-vous! Levons-nous!

Ne te lève pas! Ne vous levez pas! Ne nous levons pas!

Les formes irrégulières: avoir être aller vouloir savoir

soixante-seize

aie sois va veuille sache

ayons soyons allons / sachons

ayez soyez allez veuillez sachez