Audace 2 - Module 7 Nous profitons jusqu'au bout de l'été ! - inkijk methode

Nous profitons jusqu,au bout de l,été !

Départ

J’entends quelque chose, mais c’est quoi ? 1

Écoute les bruits. On est où ? Place une croix dans la colonne correcte.

dans un parc d’attractions au zoo à la piscine au cinéma à un festival/un concert à la kermesse à un stage aventure à un rallye automobile dans un parc à la gare

2

Les endroits correspondent à quelle photo ? Écris la lettre à la place correcte.

a un zoo

b une kermesse

c un cinéma

d un parc d’attractions

e un stage aventure

f un parc

g un festival, un concert

h un rallye

i une gare

j une piscine

Parcours

Le top 10 des parcs d’attractions en France 1

Voici le top 10 des parcs d’attractions en France. Quels sont les trois parcs les plus visités ?

Nigloland est un parc d’attractions divisé en quatre zones : le village canadien, le village rock’n roll, le village merveilleux et le village suisse.

département : Aube  550 000

Tu peux déduire la signification de ces icônes ?

Disneyland comprend deux parcs à thèmes : le parc Disneyland et le parc Walt Disney Studios.

département : Seine-et-Marne  14 800 000

Walibi est un parc d’attractions pour toute la famille.

Un département, c’est quoi ?

département : Isère  401 500

Le PAL est un parc d’attractions et un parc animalier.

département : Allier  577 000

Nigloland

© Disneyland

Tu reconnais quel mot dans le nom du parc ?

Le Puy du Fou est un complexe de loisirs à thématique historique. Il y a beaucoup de spectacles.

département : Vendée  2 000 000

Le Parc Astérix est un parc à thème consacré à l’univers de la bande dessinée Astérix.

département : Oise  1 850 000

Marineland est un grand delphinarium.

Ce mot ressemble à sa traduction néerlandaise.

département : Alpes-Maritimes

1 300 000

Vulcania est un centre de culture scientifique autour du volcanisme.  département : Puy-de-Dôme

344 000

Océanopolis est un parc de découverte de l’océan. C’est plus qu’un aquarium, c’est un centre de culture scientifique dédié à l’océan.

département : Finistère

477 000

Que veut dire le mot « océan » ?

Le Futuroscope est un parc de loisirs à thème technologique et scientifique.

département : Vienne

1 800 000

6

2

1 C’est le parc d’attractions le plus populaire en France.

2 Ce parc d’attractions est situé au sud-est de la France.

3 Ce parc d’attractions a le moins de visiteurs du top 10.

4 Il y a un dauphin (= dolfijn) sur l’affiche de ce parc d’attractions.

As-tu

?

©

Nigloland Disneyland Walibi Le PAL Puy du Fou Parc Astérix Marineland Vulcania Océanopolis Futuroscope

Lis le nombre de visiteurs de chaque parc d’attractions à voix haute !

ATTENTION !

• Le s tombe si cent est suivi d’un autre chiffre. p. ex. deux-cent-vingt

• Mille est invariable. p. ex. trois-mille

• Million est un nom, on ajoute donc un et de. p. ex. un-million d’euros

Regarde le document. Donne les informations à ton/ta camarade de classe. Il y a mille-sept-centquatre-vingt-quatre boulangeries à Paris.

14e est l’abréviation de quel adjectif numéral ordinal ?

6

Scanne le Code QR avec ton portable. Regarde le site web de Disneyland Paris. Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. vrai faux

1 À Disneyland, on peut visiter deux parcs : le parc Disneyland et le parc Studios.

2 Il y a sept hôtels Disney à Disneyland Paris.

3 On peut seulement diner dans les hôtels et dans les parcs.

4 Avec un Pass Annuel ‘Infinity’, on peut entrer dans les deux parcs Disney pendant toute l’année.

5 Prépare-toi avec l’application officielle de Disneyland. Cette application coute 2 euros.

7

Scanne le Code QR avec ton portable. Regarde le site web du Parc Astérix. Relie les deux colonnes.

42 … euros est le prix d’un billet futé pour les adultes

14 le nombre de salles de réunions et de banquets

3 le nombre d’attractions dans le Parc Astérix

11 le nombre d’hôtels dans le Parc Astérix

45 le nombre de restaurants dans le Parc Astérix

Scanne le Code QR avec ton portable. Regarde le site web du Puy du Fou. Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

1 On peut visiter le Puy du Fou pour un maximum de 3 jours.

2 Si tu achètes un billet sur place, le billet coutera moins cher que sur réservation.

3 Si tu vas au Puy du Fou en voiture, tu ne dois rien payer pour le stationnement.

4 Si tu veux voir les spectacles, tu peux choisir parmi sept époques : la préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Âge, la Renaissance, le Grand Siècle, la Belle Époque et le 20e siècle.

5 Le grand parc s’ouvre à 10 heures.

Tu viens de découvrir le top 3 des parcs d’attractions en France. Quel parc voudrais-tu visiter ? Pourquoi ?

Lis la conversation entre les trois copines. Réponds aux questions.

Aimée : Salut Lianne ! Salut Ségolène ! Je voudrais aller à Marineland. Vous aimeriez m’accompagner ?

Lianne : Oh cool ! Je n’y suis pas encore allée. Quand voudrais-tu y aller ?

20:22

20:24

Aimée : Mercredi, donc dans deux jours.

Lianne : Super ! Je veux bien !

Aimée : Canon ! ��

20:28

20:28

20:29

Ségolène : Je suis désolée, mais moi, je n’aime pas les poissons. Ils me font trop peur…

20:31

Aimée : Oh, c’est dommage, mais je comprends. Si tu as peur des poissons, tu ne dois pas aller à Marineland.

20:35

Lianne : J’ai une idée gé-ni-ale !!! On pourrait aller au parc Le PAL ! Il y a des animaux (@Ségolène : pas seulement des poissons, hein��). En plus, il y a des attractions !

20:44

Ségolène : Le zoo et des attractions… Oui, je suis d’accord ! Aimée, on va au parc Le PAL ?

20:47

Aimée : Bien sûr que oui !

Lianne : Cool ! On fixe le rendez-vous à la gare ?

Ségolène : À 8 h devant la gare !

Aimée : D’accord, on se voit mercredi !

20:48

20:52

20:54

20:54

a Aimée propose de visiter quel parc d’attractions ?

Le PAL Marineland Océanopolis

b Qui ne veut pas aller à ce parc d’attractions ? Et pourquoi ?

c Qui a une autre proposition ?

d Quand vont-elles au parc d’attractions ? Note le jour et l’heure de leur rendez-vous.

Ab Cd 10

Lis une deuxième fois la conversation entre les copines.

a Surligne les expressions pour inviter quelqu’un en jaune.

b Surligne les expressions pour accepter une invitation en vert.

c Surligne l’expression pour refuser une invitation en rose.

d Comment réagit-on à une acceptation ? Entoure quelques exemples dans la conversation.

e Comment réagit-on à un refus ? Souligne un exemple dans la conversation.

Pour ainsi dire

Inviter

On va à … ?

Tu as envie de venir chez moi ?

Vous voudriez/aimeriez aller à … ?

Gaan we naar … ?

Heb je zin om naar mij thuis te komen?

Zou u naar ... willen gaan?

Je te téléphone pour t’inviter à ma fête d’anniversaire. Ik bel je om je uit te nodigen voor mijn verjaardagsfeest.

Vous aimeriez m’accompagner ?

Répondre à une invitation

Accepter

Oh oui, merci ! O ja, bedankt!

Je veux bien ! Graag!

D’accord. Akkoord.

C’est chouette/canon/fou ! Dat is leuk/geweldig/te gek!

Ab Cd 11

Zouden jullie willen meegaan?

Refuser

Dommage, mais ... . Jammer, maar … .

Une autre fois peut-être. Een andere keer misschien

Je suis désolé(e), mais ... . Het spijt me, maar … .

En utilisant un élément de chaque colonne, invente une invitation et réponds-y.

ALLÉES

Pour vous aider dans votre visite, téléchargez gratuitement

l’application Le PAL : WiFi public disponible gratuitement

LES CIRCUITS DE VISITE DU ZOO

CIRCUIT COURT (env. 1h30)

CIRCUIT LONG (env. 3h)

Laissez-vous guider sur ces 2 parcours découverte à la rencontre des animaux du parc. Pour cela, suivez les panneaux fléchés :

LES ATTRACTIONS ENFANTS FAMILLE

5 Le Rapido 100 140

6 Les Chaises volantes 100 120

10 Le

2 King Kong 90 130

3 La Ronde des grenouilles 120

SENSATIONS

Accompagnateur nécessaire pour les personnes en fauteuilNombre d’accompagnateurs acceptés 5

Un enfant dont la taille nécessite un accompagnement doit l’être par une personne âgée de 16 ans et plus. Merci de consulter les règles du parc (au dos du plan) avant de vous engager dans une file d’attente d’attraction.

21 La baie des Phoques veaux marins

22 Otaries de Patagonie

23 Loutres d’Asie

24 Volières rapaces : Buses - Vautours

25 Alligator Park : Alligators d’Amérique

26 Flamants du Chili - Nandous - Oies - Canards

27 Pélicans frisés

28 Hippopotames - Pélicans blancs

29 La Pampa argentine : Tapirs terrestres - Capybaras - Maras

30 Plaine forestière : Nyalas - CobesPotamochères - Antilopes cervicapres

31 Plaine africaine : Zèbres de Grévy - WatusisAutruches - Élands du Cap

32 Suricates

33 Wallabies de Bennett

34 Lycaons

35 Émeus

36 Éléphants d’Asie

37 Hamadryas - Mandrills

38 Lions d’Asie - Tigres de Sumatra

Spatules roses - Sternes incas

LA RESTAURATION

J Crêperie Le BANGALA*: crêpes sucrées, salées, glaces, boissons

K Kiosques gourmands*: sandwiches ou hot dogs, chips, glaces, boissons

L Restaurant La COUPOLE: divers menus pour une pause gourmande, à l’intérieur ou en terrasse, boissons et glaces à emporter

M Sandwicherie L’ARTISANAT*: sandwiches composés, frites…

N Snack Le VIRGINIEN*: hamburgers, hot dogs, crêpes, gaufres, glaces, barbes à papa

O Glacier*: nombreux parfums de glaces artisanales à déguster à toute heure de la journée

P Snack ALADIN*: hot dogs, saucisses, frites, glaces, boissons

Q Self Le QUAI WEST*: lieu magnifique et offre variée, dont de délicieux poulets fermiers rôtis

R Snack L’OASIS*: hot dogs, bruschettas, frites, glaces et boissons à déguster sur une terrasse ombragée

S Snack Le CARIBOU*: paninis, hot dogs, frites, glaces et boissons à déguster en terrasse ou à emporter

T Le Food Truck*: pizzas, hot dogs, frites, glaces et boissons, sur place ou à emporter

U Snacks de churros*

* Ouverture selon la fréquentation du parc Plats végétariens

Animation pédagogique

Maison de la FONDATION

Le PAL NATURE

Maquillage des enfants

Uniquement en juillet et août

Zone fumeurs

Parc NON-FUMEUR : pour le bien-être de tous, nous vous demandons d’utiliser impérativement les zones prévues à cet effet (cigarettes et cigarettes électroniques)

Non accessible en fauteuil Accompagnement obligatoire en dessous de la taille indiquée (en cm)

Regarde le plan du parc Le PAL aux pages précédentes. Réponds aux questions.

a C’est quel type de texte ? un texte d’opinion un texte informatif un texte prescriptif

b Qui sont les récepteurs ? les animaux les employés du parc les visiteurs du parc

c Quel est l’objectif de l’émetteur ?

On veut donner des instructions : on dit quelle route les récepteurs doivent prendre. On veut faciliter la visite en donnant des informations sur les routes, les animaux, les attractions, les restaurants, etc.

On veut convaincre les récepteurs que ce parc est le meilleur parc du pays. 13

Regarde à nouveau le plan du parc. Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

1 Il y a 700 animaux dans le parc.

2 Il y a 15 attractions spécialement pour les enfants.

3 On peut choisir parmi deux circuits pour visiter le zoo.

4 Les enfants peuvent se faire maquiller pendant toute l’année.

5 On peut loger dans le parc.

6 Si on veut monter dans l’attraction « Les Tasses magiques », on doit mesurer au moins 80 centimètres.

7 Le restaurant « Le VIRGINIEN » offre des plats végétariens.

vrai faux

Ab Cd 14

Cherche le mot français sur le plan du parc Le Pal.

1 hulppost, EHBO-post :

2 verboden toegang :

3 papegaaien :

4 verhuur van kinderwagens :

5 downloaden :

Ab Cd 15

Astuce ! Le plan du parc peut t’aider.

le perroquet

l’oiseau (m.)

l’animal

(m.)

la girafe

le zèbre

l’ours (m.)

le tigre

l’âne (m.)

l’éléphant (m.)

le lapin

le hamster

la poule

le lion

le cheval

le singe

le chat

le chien

Regarde l’image. C’est quel animal ? Note aussi l’article défini.

Ab Cd 17

Lis les descriptions. Il s’agit de quel animal ?

1 J’aime grimper (= klimmen) dans les arbres. J’ai aussi des mains. Pratique, non ?

2 Je suis grand et lourd. J’ai de grandes oreilles. Je prends de la nourriture avec ma trompe.

3 J’ai des rayures blanches et noires.

4 Je suis le roi de la jungle.

5 J’aime répéter ce que dit mon maitre.

6 Je suis toujours très fidèle à mon maitre. Parfois, je lui donne la patte (= poot).

7 Je suis un petit animal. J’aime courir dans une roue (= rad).

Ab Cd 18

Écoute les extraits. Tu entends quel animal ?

Partons au camp de vacances !

1

Tu aimes aller aux camps de vacances ? Tu préfères les séjours sportifs ou plutôt les séjours créatifs ? Découvrons ce qu’il y a à faire !

a Colorie l’emoji qui vaut pour toi.

CAMPS DE VACANCES

Tu aimes être actif et tu adores la neige, alors tu dois t’inscrire au séjour de ski/snowboard. Tu ne sais pas skier/faire du snowboard ? Pas de problème ! Les moniteurs te l’apprennent avec plaisir !

b Quel camp de vacances est ton favori ? Discute avec ton/ta camarade de classe. Formule ton choix en Peux-tu deviner la traduction du mot « étable » ? Pense à l’anglais.

Tu adores les chevaux ? Tu préfères être dehors qu’à l’intérieur ? Un stage d’équitation est parfait pour toi. Tu apprends à soigner les chevaux, tu les nourris, tu nettoies les étables et bien sûr : tu montes à cheval ! Tu deviens une vraie amazone ou un vrai cavalier !

Approfondis tes connaissances en langues étrangères ! Ose1 t’exprimer en français ou en anglais ! N’aie pas peur de faire des fautes. Amuse-toi et fais la connaissance d’autres jeunes de ton âge !

Apprends à réaliser des repas spéciaux et délicieux. Mets ton tablier et allume le feu ! Commence par une bonne entrée, fais la suivre d’un plat principal innovant et sers un dessert formidable !

Hip-hop, le ballet, le jazz... À toi de choisir ! Tu pratiqueras ton style favori ! Tu feras des chorés uniques et tu participeras au concours de danse. Tu seras le champion ou la championne de la danse !

Tu sentiras une ambiance chaleureuse dans notre groupe. Nous ferons de la musique ensemble : tu chanteras ou tu joueras d’un instrument de musique. Pas besoin d’expérience, on t’apprendra tout !

Accro2 aux jeux vidéo et envie de créer ton propre jeu vidéo ? Dans ce camp, tu verrais le monde d’une autre façon. D’abord, tu apprendrais à programmer. Puis, avec les autres participants, vous inventeriez un nouveau jeu vidéo selon vos souhaits !

Avec ta créativité, tu changerais le monde. Tu découvrirais de nouveaux matériaux, tu créerais de nouveaux vêtements ou tu bricolerais des constructions spéciales.

Que veut dire ce mot ? Pense à l’anglais.

2

Relis le premier et le deuxième texte. Surligne tous les verbes conjugués en jaune.

a Les verbes sont conjugués à quel temps verbal ?

b C’est quel temps verbal en néerlandais ?

58 3

Conjugue les verbes à l’indicatif présent.

1 espérer J’… que tu viendras à ma fête.

2 habiter Nous … dans la maison blanche.

3 souffrir Mon grand-père … de la grippe.

4 répondre Tu … en français ?

5 lire Vous … d’abord le mode d’emploi.

6 penser Les élèves … aux vacances.

7 remplir Nous … le formulaire.

8 peindre Je … ma chambre en orange.

9 employer Tu … un stylo rouge.

10 venir Vous … toujours en retard.

4

Tu reçois une carte. Cherche un/une camarade de classe et pose la question imprimée sur ta carte. Puis, il/elle posera la sienne. Si les réponses sont correctes, vous échangez vos cartes.

Note la bonne traduction des formes verbales suivantes dans

les mots-croisés.

Horizontalement

2 wij beschrijven : nous …

3 zij luistert : elle …

5 zij worden : ils …

7 ik slaag : je …

8 jullie zeggen : vous …

10 jullie geven terug : vous …

Verticalement

1 u vreest : vous …

4 wij versturen : nous …

6 zij bieden aan : elles …

9 jij wist uit : tu …

6

Relis le troisième et le quatrième texte à la page 18. Surligne tous les verbes conjugués en vert.

a Les verbes sont conjugués à quel temps verbal ?

b C’est quel temps verbal en néerlandais ?

c Comment faut-il former ce temps verbal ?

76 7

Voici quelques formes verbales. Cherche toutes les formes de chaque verbe et surligne-les de la même couleur.

avoir aie va

8

sois aller être

ayons soyez ayez

allez allons soyons

Conjugue les verbes à l’impératif.

1 laver – sg. … la voiture !

2 avoir – 2e p. pl. … de la patience !

3 trouver – 1re p. pl. … une solution !

4 commencer – sg. … assez tôt.

5 aller – sg. … à la boulangerie !

6 faire – 2e p. pl. … votre devoir !

7 réfléchir – sg. … bien avant de répondre !

8 offrir – 1re p. pl. … un bouquet de fleurs à grand-mère.

9 répéter – 2e p. pl. … la question, s’il vous plait.

10 être – 1re p. pl. … gentils !

Traduis et conjugue les verbes à l’impératif.

1 laten we kopen … une bouteille de limonade !

2 bedek … vos réponses !

3 spreek uit … bien ce mot, Lily.

4 ga niet uit … , Arthur et Arnaud !

5 laten we bellen … la police !

6 ga nooit … dans ce parc, chers enfants !

7 herhaal … cette phrase, Alyne !

8 laten we uitnodigen … les voisins à manger chez nous.

Lis les situations. Note des consignes appropriées dans les bulles.

1 Tu es en classe et il fait froid.

2 Ton frère et toi, vous êtes seuls à la maison et tu as faim.

3 Tu vois un accident.

Relis le cinquième et le sixième texte à la page 18. Surligne tous les verbes conjugués en rose.

a Les verbes sont conjugués à quel temps verbal ?

b C’est quel temps verbal en néerlandais ?

c Comment faut-il former ce temps verbal ?

Traduis et conjugue les verbes au futur simple.

1 ontdekken Nous … le grand secret.

2 verhuizen Elle … demain.

3 willen Qui … faire ce travail ?

4 herhalen Vous … cette phrase ?

5 uitgaan Tu … ce soir ?

6 wandelen Les enfants … dans le parc.

7 schrijven J’… un bon texte en français.

8 helpen Mes parents m’… .

13

En 2050… Compose cinq phrases correctes au futur simple. Combine des éléments de chaque colonne.

sujets verbes autres parties

Tout le monde travailler à l’école

Je/J’ faire acteur/actrice dans un film de Hollywood

Ton mari et toi, vous pouvoir à la maison

Les enfants partir en voyage une grande villa avec une piscine Nous perdre le travail

Ta famille devenir en été

Les robots ne plus aller tout votre argent

Tu acheter imprimer les vêtements et les chaussures qu’on veut

Relis le septième et le huitième texte à la page 18. Surligne tous les verbes conjugués en orange.

a Les verbes sont conjugués à quel temps verbal ?

b C’est quel temps verbal en néerlandais ?

c Comment faut-il former ce temps verbal ?

74 15

Ce temps ressemble à quel autre temps verbal ? Quelle est la différence ?

Qu’est-ce que tu ferais si… ? Complète les phrases au conditionnel présent.

1 ne pas se promener S’il pleuvait, je … dehors.

2 être Si tu m’aidais, tu … une bonne copine.

3 comprendre Si les élèves faisaient bien attention, ils … mieux la matière.

4 faire Si elle gagnait au loto, elle ... un grand voyage.

5 jouer Si j’avais le temps, je … aux jeux vidéo.

6 partir S’il n’était pas fâché, nous … .

7 avoir Si vous rangiez votre chambre, maman … moins de travail.

16

Traduis et conjugue les verbes au conditionnel présent.

1 wachten Elle … le bus.

2 slapen Nous … bien dans ce nouveau lit.

3 kennen Tu … la réponse ?

4 opstaan Vous … encore si tôt ?

5 kiezen Je … le pantalon bleu.

Lis les textes des jeunes. Ils s’inscrivent à quel camp de vacances ? Coche la réponse correcte.

Moi, je suis Léon. J’aime faire des biscuits et des gâteaux… surtout au chocolat ! Je m’amuse vraiment quand je peux préparer de la pâtisserie !

Je m’appelle Ina. J’adore toute l’œuvre de Mozart. Depuis mes 6 ans, je joue du violon. C’est fantastique ! Mon rêve, c’est de jouer dans un groupe avec d’autres musiciens.

séjour de ski/snowboard séjour linguistique stage d’équitation stage de cuisine stage de danse stage de musique stage de jeu vidéo stage créa

séjour de ski/snowboard séjour linguistique stage d’équitation stage de cuisine stage de danse stage de musique stage de jeu vidéo stage créa

Et toi ? Quel camp de vacances voudrais-tu rejoindre ? Écris un petit texte dans lequel tu décris ce que tu aimerais faire. Utilise le conditionnel présent.

Je m’inscris au camp de vacances !

1

Regarde le document suivant et réponds aux questions.

CAMP SCOUT AOUT

Nom :

Prénom :

Nationalité :

Date de naissance :

Lieu de naissance :

Adresse postale :

Rue Numéro Boite

Ville Code postal

Adresse électronique :

Qui appeler en cas d’urgence ?

Le numéro de téléphone :

Allergies :

a Il s’agit de quel type de document ? Quel est le canal ?

un article

une bande dessinée

une page web

une enquête

un formulaire d’inscription

b C’est quel type de texte ? Explique ta réponse à ton/ta camarade de classe.

un texte prescriptif

un texte narratif

un texte informatif

un texte d’opinion

le prénom le nom

l’adresse électronique (f.)

le numéro

le numéro de téléphone

l’adresse (postale) (f.)

le code postal la boite

la date de naissance

le lieu de naissance

l’allergie (f.)

le cas d’urgence

Complète le formulaire d’inscription avec les mots de l’encadré. code postal – adresse électronique – en cas d’urgence – date de naissance – numéro – prénom –allergies – numéro de téléphone – boite

STAGE DE DANSE JUILLET

Ab Cd 3

Complète la fiche d’inscription avec les données de ton/ta camarade de classe. Pose les questions correctes pour trouver les informations.

E ectuez une recherche ou saisissez une URL

S’inscrire

Astuce ! En France, le numéro se situe devant le nom de la rue. p. ex. 14, rue de l’Église

Ab

Cd 45 4

Voici les réponses. Pose les questions correctes. Utilise la construction quel(le)(s) + être + sujet. p. ex. Quel est ton numéro de téléphone ?

C’est le 0479 20 20 21.

1

Mon nom est Durant, Madame.

Je suis né à Lyon.

Nous habitons l’avenue des Rêves, numéro 47.

5

Regarde les informations de différents camps de vacances. Coche toutes les affirmations correctes.

LINGUISTIQUE ÉQUITATION SKI SNOWBOARD

• durée : 8 jours

• risque : +++++

• pays : en France

• durée : 1 semaine

• risque : ++++

• pays : en Belgique

• durée : 12 jours

• risque : +++

• pays : en Belgique

CUISINE DANSE MUSIQUE

• durée : 1 semaine

• risque : +++

• pays : en Italie

• durée : 4 jours

• risque : ++

• pays : en France

JEU VIDÉO CRÉA

• durée : 10 jours

• risque : ++

• pays : en Belgique

• durée : 11 jours

• risque : +

• pays : en Belgique

• durée : 5 jours

• risque : +

• pays : en Espagne

La durée du séjour de ski/snowboard est plus courte que la durée du stage de jeu vidéo.

Le stage de danse se déroule plus loin que le stage de jeu vidéo.

Le stage créa est moins risqué que le stage de cuisine.

La durée du stage de danse est aussi longue que la durée du stage d’équitation.

Le séjour de ski/snowboard se déroule moins loin que le stage de jeu vidéo.

6

Regarde les affirmations de l’exercice ci-dessus. Souligne le comparatif dans chaque phrase.

a Sais-tu encore comment on doit former le comparatif ?

b Connais-tu encore les deux exceptions ?

Complète les phrases avec le comparatif correct.

1 Les tigres sont … (+ rapide) les chiens.

2 Les frites sont … (+ bon) les pommes de terre.

3 Le pull est … (- chaud) le manteau.

4 Les deux cours sont … (= intéressant).

5 Cette eau gazeuse est … (- frais) la limonade.

6 Le cyclisme est … (+ chouette) le tennis.

8

La danse est plus chouette que la musique.

Choisis un sujet de la première colonne et compare-le avec quelque chose de la dernière colonne. Utilise un comparatif de ton choix. Parle à ton/ta camarade de classe.

les livres de Harry Potter les spaghettis

la glace au chocolat joli les chiens

le football sportif l’équitation

créatif

aller au zoo élégant

l’école

les chats le français

calme les chips

les comédies ennuyeux

les tartes aux fraises mauvais

les vacances intéressant

la musique

la géographie les films de science-fiction

chouette

aller au musée

la danse facile les B.D.

Note ici un mot de ton choix.

Ab Cd 9

Arthur part au camp scout. De quoi a-t-il besoin dans son sac à dos ? Complète le texte avec les mots de l’encadré. Regarde bien les dessins pour te guider.

une carte – notre sac de couchage – nos jumelles – la forêt – une lampe de poche – notre tente –une boussole – feu de camp – notre matelas de camping

On va s’installer dans où on va mettre .

Le soir, on fait une grande randonnée. On a besoin d’ et d’ pour nous montrer la direction à suivre. Puisqu’il peut faire très noir le soir, on a aussi besoin d’ .

Après la randonnée, on s’installe près du et on regarde les étoiles avec . C’est magique !

Bien sûr, on doit aussi dormir. Nous mettons par terre et nous enfilons pour avoir bien chaud pendant la nuit.

Ab Cd 10

Complète les phrases avec le mot correct de l’encadré.

sac de couchage – la lampe de poche – feu de camp – faire du camping – camp de vacances

1 Je ne vois pas bien la nuit. Où est … ?

2 Nous dormons très bien dans notre … . Il est très chaud.

3 Le soir, on s’installe autour du … et on raconte des histoires.

4 Tu préfères quel … : le stage créa ou le stage d’équitation ?

5 Il adore … pendant les vacances !

camper, faire du camping

la carte

l’emplacement (m.)

la boussole

la gamelle

le camp de vacances

les jumelles (f.pl.)

le sac de couchage

la lampe de poche

le matelas de camping

la forêt le feu de camp

Traduis les mots et complète les phrases.

1 slaapmatje Il est important d’avoir un bon … pour bien dormir.

2 de landkaart On doit prendre quelle rue ? Regarde … !

3 het bos Nous aimons nous promener dans … .

4 een kompas Avec … , on peut s’orienter.

5 een gamel Au camping, on mange dans … .

6 een kampeerplaats Y a-t-il encore … libre ?

12

Regarde les images. Coche la bonne réponse.

1 Quel matelas de camping est le moins confortable ?

2 Quelle tente est la plus grande ?

3 Quelles jumelles sont les meilleures ?

13

Regarde les questions de l’exercice ci-dessus. Souligne les superlatifs.

a Sais-tu encore comment on doit former le superlatif ?

b Connais-tu encore les deux exceptions ?

Complète les phrases avec le superlatif correct.

1 Cette forêt est (++ agréable).

2 La randonnée est (-- long).

3 Les tartes aux cerises sont (++ mauvais).

4 Mes cousins sont (++ sportif).

5 Ce livre semble (-- intéressant). 15

Compare les éléments en trois phrases. Utilise le comparatif et le superlatif. Suis l’exemple.

p. ex. une girafe – un hamster – un chat Une girafe est plus grande qu’un hamster. Un chat est plus grand qu’un hamster. La girafe est la plus grande.

1 l’équitation – la danse – le basket

2 l’histoire – la géographie – la religion

3 des tennis – des bottes – des sandales

Nous nous sommes amusés !

1

Regarde le document suivant. Il s’agit de quel type de document ? Coche la réponse correcte. un article de journal une fiche d’inscription une enquête un mode d’emploi

Explique ta réponse à ton/ta camarade de classe.

1 J’ai fait le séjour/stage de ski/snowboard de cuisine de danse de jeu vidéo linguistique d’équitation de musique créa

2 Je me suis amusé(e)

3 Je suis allé(e) pendant 5 jours 10 jours une semaine 11 jours 8 jours 12 jours

4 J’ai rencontré des jeunes belges des jeunes allemands des jeunes néerlandais des jeunes espagnols des jeunes français des jeunes d’une autre nationalité :

5 Je trouve que les repas étaient formidables bons parfois bons, parfois moins bons horribles

6 J’aimais les activités le matin le dropping la nuit les activités l’après-midi les moments libres les activités le soir

7 Les activités commençaient trop tôt assez tôt  pas trop tôt, pas trop tard trop tard

8 Je me levais toujours entre 6 h et 7 h entre 7 h et 8 h entre 8 h et 9 h

9 Je me couchais toujours vers 22 h à minuit entre 1 h et 2 h du matin

2

Esmée et Kobe sont de retour du camp et ils doivent remplir l’enquête. Tu les aides ?

a Écoute le témoignage d’Esmée et coche les réponses correctes en bleu.

b Prends ton stylo vert. Écoute le témoignage de Kobe et coche les réponses correctes en vert.

c Compare tes réponses avec ton/ta camarade de classe.

3

Regarde les questions de l’enquête et réponds aux questions ci-dessous.

a Surligne les verbes conjugués au passé composé en jaune.

b Sais-tu encore comment tu dois former le passé composé ?

c Quels verbes sont conjugués avec l’auxiliaire être ?

d Surligne les verbes conjugués à l’imparfait en vert.

e Sais-tu encore comment tu dois former l’imparfait ?

69 4

Conjugue les verbes au passé composé.

1 déménager L’année passée, nous … .

2 choisir Qu’est-ce que tu … ?

3 ne pas répondre Vous … à la question.

4 descendre Maman … du train.

5 connaitre Ils … ce vieil homme.

6 naitre Je … le 9 septembre 2008.

7 boire Mon papa … un verre de vin rouge.

Tu te souviens des avions d’être ?

8 voir Nous … notre prof dans le parc d’attractions.

9 aller Vous … où ?

10 grandir Comme tu … !

Astuce ! Entoure d’abord les verbes qu’il faut conjuguer avec l’auxiliaire être.

Regarde les photos. Écris des phrases au passé composé.

Conjugue les verbes à l’imparfait.

1 vouloir Autrefois, je … toujours jouer avec des poupées.

2 comprendre Les élèves ne … pas la matière.

3 écrire Vous … cela comment ?

4 commencer Il … déjà très tôt.

5 regarder Je … la télé au moment où papa est entré.

6 être Ils … tristes à cause du film.

7 réfléchir Nous … très bien avant de répondre.

8 pouvoir Si tu … m’aider, je serais très content.

9 attendre Vous … devant la gare.

10 préférer Ils … rester à la maison.

7

Lis les témoignages de Christine. Conjugue les verbes au passé composé (P.C.) ou à l’imparfait (IMPF.).

Hier, nous … (1 aller – P.C.) au restaurant. Le garçon nous … (2 servir – P.C.) une limonade. Cette limonade … (3 être – IMPF.) délicieuse ! Je/J’… (4 commander – P.C.) du poisson avec des pommes de terre. Mon mari … (5 choisir –P.C.) du bifteck avec des frites. Mon mari … (6 trouver – IMPF.) le bifteck trop dur, alors il … (7 ne pas vouloir – P.C.) le manger. Moi, je/j’ … (8 aimer – P.C.) mon poisson.

Dimanche après-midi, je/j’ … (9 décider – P.C.) de faire une longue promenade, parce qu’il … (10 faire – IMPF.) très chaud. Je/J’ … (11 demander – P.C.) à mon mari de m’accompagner, mais il … (12 ne pas avoir – IMPF.) le temps. Je/J’ … (13 partir – P.C.) sans lui.

d’après familiscope.fr

Tu l’as lu ? 1

Lis l’article et réponds aux questions.

www.exploradome.fr

L’Exploradôme, musée de découverte des sciences, du multimédia et de l’éducation au développement durable1, propose une expo permanente et de nombreux ateliers, notamment pendant les vacances scolaires.

Ce musée où « il est interdit de ne pas toucher » s’adresse à tous les publics à partir de 4 ans : familles, enfants, adolescents, adultes, groupes scolaires et centres de loisirs. Installé dans un bel espace de près de 1.000 m2 à Vitry-surSeine, il est très facilement accessible.

L’espace permanent du musée est composé de plus de cinquante manipulations scientifiques, des illusions d’optiques classiques aux expériences les plus originales. Les expériences sont regroupées en cinq grandes thématiques : énergie, climat et météo, le chemin des illusions, structures et formes, mouvement.

Vous ne voulez pas poser vos questions à un guide ? Des panneaux interactifs jalonnent2 ce parcours conçu3 pour que les petits et les grands puissent manipuler, observer, s’interroger et comprendre au rythme de leur intérêt et de leur curiosité.

a C’est quel type de texte ?

un texte d’opinion

un texte informatif

un texte narratif

un texte prescriptif

b Comment décrirais-tu l’Exploradôme ? Coche toutes les réponses correctes.

un musée d’art

un musée scientifique

un musée interactif

un théâtre

c Quel est le synonyme du mot « les petits » ?

les visiteurs les professeurs les enfants les parents les jeunes

40

C’est

l’antonyme d’une exposition

1 le développement durable = de duurzame ontwikkeling

2 jalonner = uitstippelen

3 concevoir = ontwikkelen

2

Visite le site web de l’Exploradôme. Réponds aux questions.

a Quelles sont les heures d’ouverture ?

b Quelle est l’adresse postale ?

c Quel est le prix d’une visite des expositions pour… un adulte ? un jeune de 13 ans ? une famille (2 adultes et 2 enfants) ?

79 3

Regarde les parties soulignées dans le texte.

a Comment est-ce qu’on appelle les parties soulignées une fois ?

b Comment est-ce qu’on appelle les parties soulignées deux fois ?

53 4

On pose quelles questions pour retrouver ces parties dans une phrase ?

Voici quelques phrases de l’article. Remplace les parties soulignées par leur pronom personnel.

1 L’Exploradôme propose une expo permanente et de nombreux ateliers.

2 Vous ne voulez pas poser vos questions à un guide ?

3 Ne manquez pas les animations

5

Remplace le COD/COI souligné par son pronom personnel. Réécris toute la phrase.

1 Tu veux prendre les bagages ?

2 Ma mère et moi allons contacter la police

3 Nous avons posé cette question au professeur

4 Ne montre pas tes dents !

5 Les voisins font travailler leurs enfants

6

Réponds aux questions. Remplace le COD/COI souligné par son pronom personnel.

1 Toi et ton frère, vous avez aimé le film ?

Non,

2 Les jeunes suivent le bon chemin ? Oui,

3 Tu entends chanter la voisine ?

Non,

4 Elle a déjà répondu à sa copine ?

Oui,

5 Tu envoies ce message à Jerry et moi ? Oui,

24 heures à l’école

Vous allez rester 24 heures à l’école : une expédition avec toute la classe ! À vous de vous mettre d’accord sur les activités, les repas… À vous aussi de demander la permission au directeur/ à la directrice de pouvoir organiser cette activité.

Étape 1 : Faites du brainstorming.

Faites une carte mentale avec des mots-clés.

De quels sujets devez-vous discuter, sur lesquels vous mettre d’accord ? Qui sera le leader du brainstorming ?

Étape 2 : Partagez les rôles.

Qui va faire quoi ? Notez tous les rôles :

- inventer et créer les activités

- écrire un courriel au directeur/à la directrice avec toutes les informations

- présenter oralement les idées au directeur/à la directrice

- inviter les élèves dans une lettre informative pour les parents

- décider et cuisiner les repas

- rassembler tous les matériaux -

Étape 3 : Préparez et contrôlez votre texte.

Créez un texte structuré pour informer le directeur/la directrice et les parents.

Faites attention :

- Utilisez le vocabulaire correct.

- Utilisez les temps verbaux corrects :

• l’impératif pour donner des consignes à vos camarades de classe

• le futur simple pour raconter ce que vous ferez pendant les 24 heures à l’école

• le conditionnel présent pour demander la permission poliment

- Utilisez des superlatifs pour convaincre vos récepteurs.

- Mettez de la structure dans votre texte. Utilisez des connecteurs.

- Variez votre texte : utilisez des pronoms personnels COD/COI.

Étape 4 : Présentez votre plan au directeur/à la directrice.

Espérons qu’il/elle vous donnera la permission d’organiser les 24 heures à l’école !

boussole

Modèle de communication

9 code 2 objectif émetteur

1 émetteur

= 11 bruits à la communication 10 registre 3 message 4 récepteur 6 effet

1 Qui est l’émetteur ? l’orateur, l’auteur

2 Quel est l’objectif de l’émetteur ? informer le récepteur

3 Quel est le message ? de l’information

4 Qui est le récepteur ? l’auditeur, le spectateur, le lecteur

5 Quel est l’objectif du récepteur ? apprendre quelque chose

6 Quel est l’effet sur le récepteur ? stocker et traiter des connaissances

7 Quelle est la situation ? Où ? Quand ? Dans quelles circonstances ?

8 Comment est transféré le message ? un site web, un plan du parc, une infographie, un article

9 Quel code emploie l’émetteur ? verbal (langue) et non verbal (images, formules)

10 Quel registre emploie l’émetteur ? formel, informel, la langue standard, la langue de l’école, la langue étrangère

ONTHOUDEN BEGRIJPEN TOEPASSEN ANALYSEREN EVALUEREN CREËREN

En résumé

Je kunt een informatieve tekst herkennen en een voorbeeld van de tekstsoort geven

Je kunt de verschillende onderdelen van het communicatieschema toepassen op informatieve teksten.

Je kunt de getallen vanaf 100 gebruiken

Je kunt gepaste strategieën toepassen om informatie terug te vinden op een website.

Je kunt iemand uitnodigen en reageren op een uitnodiging.

Je kunt de woordenschat rond dieren gebruiken

Je kunt de indicatif présent, de impératif, de futur simple, de conditionnel présent, de passé composé en de imparfait gebruiken

Je kunt de woordenschat rond persoonsgegevens gebruiken

Je kunt de comparatif en de superlatif gebruiken

Je kunt de woordenschat rond kampeermateriaal gebruiken

Je kunt een COD en een COI herkennen

Je kunt de pronoms personnels COD en COI gebruiken

Je kunt een groepsactiviteit op school organiseren en presenteren

Un texte informatif, c'est quoi ?

Dans un texte informatif, l’émetteur veut donner des informations au récepteur. p. ex. un site web, un plan du parc, une infographie, un article…

Module 7 Auteur Magali Vanderschelden

Illustrator Hans Dijckmans

Herdruk 2020/1237

Bestelnummer 97 301 0202 (module 7 van 7)

ISBN 978 90 4863 738 6 - Thema YPCK21

KB D/2020/0147/268 - NUR 116, 118, 119

Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 BruggeRPR 0405 108 325 © die Keure, Brugge

Niets uit deze uitgave mag verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt worden door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke wijze ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. No parts of this book may be reproduced in any form by print, photoprint, microfilm or any other means without written permission from the publisher. De uitgever heeft naar best vermogen getracht de publicatierechten volgens de wettelijke bepalingen te regelen. Zij die niettemin menen nog aanspraken te kunnen doen gelden, kunnen dat aan de uitgever kenbaar maken.

Die Keure wil het milieu beschermen. Daarom kiezen wij bewust voor papier dat afkomstig is uit verantwoord beheerde bossen. Deze uitgave is dan ook gedrukt op papier dat het FSC®-label draagt. Dat is het keurmerk van de Forest Stewardship Council®